SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE

1. SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE Dr. Oscar Hugo López Rivas

2. ¿Qué es el Sistema Nacional de Formación Docente? Conjunto ordenado de normas y procedimientos que contribuyen a la formación de docentes para el sistema educativo nacional.

3. PRINCIPIOS • El docente es parte importante para la calidad educativa, por lo tanto su formación es fundamental. • Para mejorar la calidad de la educación, es necesario formar al personal docente en aspectos que mejoren su desempeño. • La profesión docente además de construir conocimientos y enseñar técnicas, debe incidir en el desarrollo y la formación ciudadana. • La formación docente es, y debe ser continua a lo largo de toda la vida profesional.

4. OBJETIVOS

5. OBJETIVOS Objetivo general: Mejorar el nivel de formación, capacitación y actualización, así como el desempeño docente para que a partir de ello se obtenga un proceso educativo público de excelencia y calidad.

6. OBJETIVOS Objetivos específicos: • Establecer las bases para el Sistema Nacional de Formación Docente que garantice la implementación de un proceso de formación permanente, pertinente, articulado, funcional y flexible. • Certificar la formación docente a nivel superior, de forma que esté articulada con incentivos, que para el efecto, el –MINEDUC- deberá crear.

7. OBJETIVOS • Sistematizar los procesos de dignificación del docente guatemalteco. • Sistematizar los procesos de evaluación del sistema a efecto de realimentar el mismo en forma permanente y constante.

8. PERFIL MÍNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE FORMAR EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE. Características profesionales: • Dominio de la pedagogía y la didáctica, • Amplia formación en las ciencias, las artes y las humanidades, • Dominio en el uso de las diferentes tecnologías, • Conocimiento profundo de la psicología educativa, • Capacidad en el campo de la investigación educativa, y • Experiencia en apoyo a procesos de participación y desarrollo comunitario

9. PERFIL MÍNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE FORMAR EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE. Características personales: • Creativo, • Líder, • Trabajador, • Responsable, • Emprendedor, • Respetuoso de las diferencias, • Sensible, • Disciplinado, • Buenas relaciones humanas, y • Capacidad de diálogo.

10. DESARROLLO PROFEIONAL DE DOCENTES Formación Inicial + Formación Permanente = Formación Docente Docente ideal Desarrollo Profesional

11. PROCESO DE LA CARRERA DOCENTE Doctorado Maestría Licenciatura Profesorado

12. Componentes del Sistema Nacional de Formación Docentes

13. Sub-sistema 1 Formación inicial Se propone que la formación inicial esté a cargo de las Universidades para lo cual deberán hacerse los ajustes necesarios.

14. El estudiante egresa del ciclo Básico Evidencia deseo de ser docente Se somete a pruebas psicológicas de intereses y habilidades No aprueba, opta por otra carrera que sea de apoyo al proceso educativo, como educación popular, desarrollo comunitario, educación para la democracia. Puede aplicar posteriormente. Aprueba. Es seleccionado Estudia Bachillerato Pedagógico 2 años Escuelas normales Si así lo desea, puede optar a otra carrera universitaria diferente a la docencia. Al graduarse, si tiene la edad que la ley autoriza, puede trabajar en una escuela, con derecho a reajuste salarial del 25%. Estudia Profesorado Universitario Pre-Primaria o Primaria 2 años Universidad Estudia Licenciatura en Pre-primaria o Primaria 2 años Universidad Al graduarse puede trabajar en una escuela, con derecho a reajuste salaria del 50%

15. Sub-sistema 2 Formación continua Incluye: • Inducción para docentes de primer ingreso (Todo docente que ingresa a laborar deberá participar de un programa de inducción específico).

16. Esquema 1

17. Actualización docente. (Los profesores en servicio participarán constantemente procesos de capacitación y actualización definidos a nivel local y nacional).

18. Planificación de la clase Reflexión y análisis Observación/ejecución CAPACITACIÓN LOCAL Inter e Intraescolar Estudio de clases

19. Nivel 1 Nivel 2 (Área X) (Área Y) (Área Z) Nivel 3 (Área x-1) (Área x-2) (Área x-3) Tipo cascada

20. Satélite A Satélite B Núcleo Satélite E Satélite C Satélite D Tipo Cluster Satélite F

21. Sub-sistema 2 • Profesionalización docente. (Se organizará un proceso de profesionalización para los docentes en servicio, el cual será temporal y pretende darle formación universitaria a los profesores que laboran en el –MINEDUC, con el propósito que mejoren su desempeño en el nivel en que actualmente se desempeñan.

22. Ideas para el proceso de Profesionalización. • 2 años • Curriculum por créditos • Proceso de entrega semi presencial • Considerar la clase en donde se desempeña el docente como su principal laboratorio de aplicación pedagógica.

23. Acompañamiento docente. (Los profesores estarán constantemente recibiendo acompañamiento de facilitadores pedagógicos y supervisores educativos).

24. Casa del maestro

25. Sub-sistema 3 Reconocimiento de estudios y dignificación de la labor docente. Los créditos académicos obtenidos en los distintos niveles del proceso de profesionalización serán reconocidos y compensados mediante incentivos tales como categorías salariales acordes a su nivel de formación, entre otros.

27. Sub-sistema 4 Investigación y tecnología para la formación de docentes La investigación como recurso docente constituye el fundamento para todo el Sistema, por lo tanto, deberá ser sistemática, integral, permanente y participativa.

28. Investigación Sub- sistema 1 Sub- sistema 2 En la docencia Sub- sistema 5 Sub- sistema 3 Docencia en forma de investigación Por la docencia Sub- sistema 4 Sub- sistema 6 Para la docencia Sub- sistema 8 Sub- sistema 7 Proceso de investigación

29. Sub sistema 5 Formación de formadores La formación de formadores constituye una estrategia formativa en busca de garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad, en función que la educación es el medio para una vida plena. Este subsistema pretende formar formadores de formadores a nivel de postgrado, que generen cambios fundamentales para el sistema educativo.

30. Sub sistema 6 Licenciamiento y acreditación de programas La facultad para formar recurso humano particularmente en el área docente implica instituciones acreditadas mediante criterios e indicadores de confiabilidad y validez para el desarrollo educativo. Por lo tanto, se debe acreditar y licenciar a las instituciones que forman formadores.

31. Sub-sistema 7 Supervisión y evaluación del sistema Todas las actividades humanas para procurar el logro, objetivos y metas establecidas requieren un proceso de evaluación, acompañamiento, monitoreo, seguimiento, lo cual es posible mediante una supervisión orientadora, asesora, estimuladora y gratificante. El Sistema Nacional de Formación Docente necesita de este proceso para garantizar su éxito.

32. Sub-sistema 8 Administración del sistema. El Consejo Nacional de Educación se encargará de administrar el Sistema Nacional de Formación Docente.

33. “La tarea de la educación es formar seres humanos para el presente, para cualquier presente, seres en los que cualquier ser humano pueda confiar y respetar, seres capaces de pensarlo todo y hacer lo que se quiera como un acto responsable desde su conciencia social” Humberto Maturana