1 / 12

„CZY WIESZ CO JESZ ?”

„CZY WIESZ CO JESZ ?”. WebQuest dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej a utor: Gabriela Gurgul Edukacja zdrowotna w ramach wychowania fizycznego. Spis treści:. Wstęp Zadanie Proces Źródła Ewaluacja. Wstęp. Lubisz objadać się słodyczami i chipsami?

kamea
Download Presentation

„CZY WIESZ CO JESZ ?”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. „CZY WIESZ CO JESZ ?” WebQuest dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej autor: Gabriela Gurgul Edukacja zdrowotna w ramach wychowania fizycznego

  2. Spis treści: • Wstęp • Zadanie • Proces • Źródła • Ewaluacja

  3. Wstęp Lubisz objadać się słodyczami i chipsami? W kinie zamawiasz duży popcorn i coca-colę, a na obiad jesz ulubiony „gorący kubek”? UWAGA ! JUNK FOOD CZYLI ŚMIECIOWE JEDZENIE NAPRAWDĘ SZKODZI I CO GORSZA UZALEŻNIA. Przekonajcie się o tym sami i spróbujcie przekonać innych… .

  4. Zadanie • Waszym zadaniem, będzie stworzenie prezentacji multimedialnej, w której postaracie się przekonać koleżanki i kolegów do zrezygnowania ze „śmieciowego jedzenia” i zachęcenia ich do większej dbałości o swoje zdrowie. • Gotowy materiał zaprezentujecie na konferencji dotyczącej zdrowego odżywiania, która odbędzie się w naszej szkole w ramach „Dni Promocji Zdrowia”. • Pamiętajcie, że im bardziej sugestywne opracowanie tematu przedstawicie, tym więcej osób przekonacie do zdrowego jedzenia. • Termin realizacji zadania to 4 tygodnie. • I jeszcze jedna wskazówka: „Kto chce innych zapalać musi sam płonąć”. • Powodzenia!

  5. Proces • Aby wykonać zadanie, dobierzcie się w grupy, biorąc pod uwagę wasze zainteresowania i predyspozycje do wskazanych ról : • dziennikarze – grupa 1 • twórcy reklamowi – grupa 2 • badacze – grupa 3 • Każda grupa opracuje materiał, który później połączycie w logiczną całość w formie prezentacji multimedialnej. • Następnie wewnątrz grupy wybierzecie lidera, który będzie organizował waszą pracę i skoordynuje z pozostałymi osobami ostateczny produkt.

  6. Grupa 1 - dziennikarze • Waszym zadaniem będzie przeprowadzenie wywiadu z osobą zawodowo związaną z ochroną zdrowia np. pielęgniarką szkolną, dietetykiem, na temat negatywnego wpływu junk food na nasze zdrowie. • Następnie korzystając z zasobów internetowych opracujcie w ciekawy sposób najważniejsze zasady zdrowego jedzenia. • Całość przedstawcie w formie 5 - 6 slajdów. • Opracowany materiał powinien zawierać odpowiedzi na następujące pytania: - co to jest junkfood? - dlaczego śmieciowe jedzenie szkodzi zdrowiu? - co to jest piramida zdrowego żywienia? - czego musimy unikać w naszej diecie? Powrót do Procesu

  7. Grupa 2- twórcy reklamowi • Tutaj zbiorą się osoby, które uwielbiają kręcić filmiki i są zafascynowane światem reklamy. • Korzystając z programu komputerowego stwórzcie kilka spotów reklamowych pt. „ Zamień junk food na zdrowe przekąski”. • Każdy spot zamieścicie na jednym slajdzie (4 - 5 slajdów). Powrót do Procesu

  8. Grupa 3 - badacze • Osoby w tej grupie lubią przeprowadzać doświadczenia i są dociekliwi. • Zadanie polega na badaniu stopnia otyłości uczniów naszej szkoły i próbie powiązania wyników ze sposobem odżywiania się badanych osób. Aby wykonać zadanie postępujcie według poniższego schematu: • Krok 1. Zaproście chętnych do badania – co najmniej 30 osób. • Krok 2. Zapytajcie o wagę i wzrost, w razie problemów skorzystajcie z pomocy pielęgniarki szkolnej. • Krok 3. Dowiedzcie się ,co to jest wskaźnik BMI i korzystając z kalkulatora BMI zamieszczonego na stronie internetowej, obliczcie dany wskaźnik. • Krok 4. Otrzymane wyniki przedstawicie w formie wykresu.

  9. Grupa 3 - badacze • Krok 5. Przeprowadźcie ankietę wśród badanych, z której powinniście się dowiedzieć : - czy jedzą śniadanie ? - ile paczek chipsów zjadają na dzień/tydzień lub innego śmieciowego jedzenia ? - jak często kupują fast foody w szkolnym sklepiku ? • Krok 6. Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie czy istnieje zależność pomiędzy podwyższonym wskaźnikiem BMI a sposobem odżywiania się Cały materiał opracujcie w formie 3-4 slajdów, które będą zawierać następujące informacje: • Co to jest wskaźnik BMI i jak się oblicza ? • Wykres masy ciała na podstawie badanej grupy. • Co wpływa na naszą wagę ciała ? • WAŻNE ! Pamiętajcie podczas prowadzenia badań o zachowaniu taktu i wszelkich zasad dyskrecji. Powrót do Procesu

  10. Źródła • W trakcie realizacji zadań możecie skorzystać z poniższych źródeł: • Informacje dla dziennikarzy • http://pl.wikipedia.org/wiki/Junk_food • http://www.odchudzanie.com/odchudzanie/fastfood__smieciowe_jedzenie_co_sie_w_srodku_kryje/ • http://www.styl.pl/zdrowie/diety/news-jak-smieciowe-jedzenie-szkodzi,nId,326889 • http://www.izz.waw.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=7&Itemid=5&lang=pl • Informacje dla twórców reklamowych • Program komputerowy Windows Movie Maker, PowerPoint • http://dooktor.pl/artykuly-medyczne/aktualnosci/zamienniki_zlych_przekasek.html • http://www.rzekazdrowia.pl/przekaski-zamienniki.php • Informacje dla badaczy • Program komputerowy Microsoft Excel, PowerPoint • http://pl.wikipedia.org/wiki/Body_Mass_Index • http://www.bmikalkulator.com/ • http://www.izz.waw.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=7&Itemid=5&lang=pl

  11. Ewaluacja

  12. Każda grupa będzie oceniana według podanych powyżej kryteriów w postaci punktów 1-4. Suma punktów decyduje o końcowej ocenie. Ocena: celujący - 15-16 pkt bardzo dobry - 12-14 pkt dobry - 8-11 pkt dostateczny - 5-7 pkt dopuszczający - 4 pkt niedostateczny - 0–3 pkt

More Related