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LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO

LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO. LA SUBJETIVIDAD EN LA RELACIÓN M-A, LOS OBJETOS DEL ARTE Y SU SUJETO. LOS PROCESOS INCONSCIENTES. SUBJETIVIDAD, LO OCULTO, LOS ENIGMAS, EL MISTERIO, LO QUE SUBYACE Y OPACIDAD, ESTÁN EN EL LUGAR DE LO INCONSCIENTE.

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LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO

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Presentation Transcript

  1. LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO LA SUBJETIVIDAD EN LA RELACIÓN M-A, LOS OBJETOS DEL ARTE Y SU SUJETO

  2. LOS PROCESOS INCONSCIENTES • SUBJETIVIDAD, LO OCULTO, LOS ENIGMAS, EL MISTERIO, LO QUE SUBYACE Y OPACIDAD, ESTÁN EN EL LUGAR DE LO INCONSCIENTE. • ¿ A quién y para qué interesaría saber acerca de lo ICC? O.A. son autobiográficos; Cordura-locura; Decepción, violencia y amor; 27 ponencias, 7º Congreso de la ENAP lo rozan

  3. Planteamiento del problema ¿Cómo develar el misterio del acto creativo, qué vuelve pieza de colección o de museo un objeto y hace de su creador un personaje atemporal, qué podría dar cuenta de la práctica docente, cuál es epistemologicamentesu sujeto?

  4. MODELO TOPOLÓGICO BANDA DE MOEBIUS correspondiente aL CONCEPTO DE INCONSCIENTE: «El icc no deja nuestras acciones fuera de su campo» Lacan

  5. Planteamiento del problema NUDO BORROMEO

  6. PULSIÓN NO ES INSTINTO • EL INSTINTO ES UN SABER SIN APRENDIZAJE • EL INSTINTO HAMBRE SABE QUE SU OBJETO DE SATISFACCIÓN ES EL ALIMENTO • LA PULSIÓN NO SABE SOBRE SU OBJETO, LIBIDINIZA LOS OBJETOS MÁS INIMAGINABLES Y SÓLO A SE SATISFARÁ PARCIALMENTE , NO CONTENTA CON ELLO QUERRÁ MÁS Y MÁS OBJETOS • A LA ETERNA BÚSQUEDA DE OBJETOS FREUD LE LLAMÓ SEXUALIDAD O EROTISMO • LA PULSIÓN SE EXPRESA EN DESEO Y EL DESEO EN DEMANDA, PERO EN DEMANDA DE AMOR. • En la R M-A y en el Arte la pulsión se sublima en las N se reprime

  7. MODELO TOPOLÓGICO LA BOTELLA DE KLEIN Y LA CREATIVIDAD. Vacíocreatividad

  8. LA FORMULA DEL FANTASMA (J.Lacan), REPRESENTA LA FALTA EN SER. Buscar objetos y más y más objetos o sexualidad----erotismo

  9. COHESIÓN DE GRUPO. S. FREUD «PSICOLOGÍA DE MASAS Y ANÁLISIS DEL YO 1920 EN O.C. TOMO VXIII • IDEAL DEL YO • (LEADER) • S1 S2 S3 S4 SN… • IDENTIFICACIÓN

  10. OBJETIVO GENERAL DE ESTA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN • LA REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESORTES INCONSCIENTES QUE SUBYACEN EN LA ENSEÑANZA, LA PRODUCCIÓN DE OBJETOS DE ARTE Y PODER IDENTIFICAR UNA TEORÍA DEL SUJETO AFIN ENTRE ESTA TRIADA Y EL SUJETO DEL INCONSCIENTE DEL PSICOANÁLISIS, SOPORTE PARA ESTA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN.

  11. Hipótesis • Lo creativo se relaciona con la pulsión sexual pero sublimada no reprimida • Pulsión no es instinto • El Objeto de arte se construye en torno a un vacío • La transferencia facilita la rel M-A o la obtura • El sujeto de la enseñanza y el que hace arte es el mismo que el de la clinicapsicoanalitica • No hay producción cultural sin subjetividad, la cultura opone Eros a Tánatos

  12. METODOLOGÍA M • El trabajo o pasos para alcanzar el objetivo triadico es del tipo incluyente, multidisciplinario, interpretativo, teórico con base a fuentes especializadas

  13. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN PARA LA MAESTRÍA EN DOCENCIA, ARTES Y DISEÑO EN LA ENAPPRESENTÓ EL ASPIRANTE ROBERTO A. GRANADOS vARA

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