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PenSER l’ECOLE AUTREMENT, un NOUVEAU DEFI

PenSER l’ECOLE AUTREMENT, un NOUVEAU DEFI. Direction Diocésaine de Vaucluse. Un contexte. La mise en œuvre programmée et généralisée de la réforme des rythmes scolaires pour l’enseignement public à la rentrée 2014 Une liberté réaffirmée pour les établissements sous contrat

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Presentation Transcript

  1. PenSER l’ECOLE AUTREMENT, un NOUVEAU DEFI Direction Diocésaine de Vaucluse

  2. Un contexte • La mise en œuvre programmée et généralisée de la réforme des rythmes scolaires pour l’enseignement public à la rentrée 2014 • Une liberté réaffirmée pour les établissements sous contrat • Une attention forte des familles sur les choix que nous opérerons • Une contestation non négligeable de certains acteurs (Maires, enseignants, parents,…) sur la mise en œuvre des rythmes à la rentrée 2013 • Une communication forte des pouvoirs publics pour affirmer que le passage à 4 jours et demi est une condition incontournable pour une meilleure réussite des élèves.

  3. Nos recommandations - L’intérêt de l’enfant doit être premier dans le choix du projet retenu pour l’école - Le choix qui s’opère ne peut se faire qu’au regard d’une analyse globale et systémique • Il n’y aura d’adhésion (à défaut d’acceptation) que si le processus de réflexion s’est inscrit dans la durée en impliquant tous les acteurs et partenaires. • La question de l’organisation de la semaine ne doit pas à elle seule mobiliser l’essentiel de la réflexion • Il est indispensable d’être en capacité d’évaluer le dispositif retenu à l’aide de critères et d’indicateurs précis et notamment au niveau de la réussite des élèves • Le dispositif doit être viable aussi à long terme sans soutien financier extérieur (Etat, Mairie,…) • Quel que soit le choix fait sur l’organisation de la semaine, il faut être en capacité de le justifier en référence à un projet construit (ou en construction) et de qualité • Ne pas se saisir de la question « d’une école autrement » serait, en cette période, une erreur au regard de notre responsabilité éducative 

  4. Pour vous accompagner durant cette année • Intervention de Mme Delvolvé, ergonome et docteur en psychologie en deux temps : • Le 26 mars auprès des Chefs d’établissement

  5. Un outil à venir Quel accueil des élèves à TSA? L’espace de la cour est-il adapté à tous les élèves (coins calmes, accès à des livres ou jeux de société, …) ? Quelle connaissance et prise en compte de la notion d’intelligences multiples? … Pour chaque question, une grille de relecture de ce qui fait la spécificité de votre établissement (ou ce qui pourrait en faire la spécificité) vous aidera à bâtir un projet pour votre établissement.

  6. Des ressources déjà proposées • La trilogie des animations CAP sur … de 2010/2011, 2011/2012 et 2012/2013 (archives sur le site de la DDEC84) • La consultation des familles via internet - Janvier 2013 • Le diaporama présenté à l’AG de mars 2013 • Les éléments apportés par Mme Camilierisur l’accueil le mercredi en centre de loisirs - Juin 2013 • Recommandations du SGEC - Février 2013 • Document d’accompagnement du SGEC sur les rythmes scolaires - Mars 2013 • Document d’accompagnement du SGEC sur les APC – Juin 2013

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