IES Josep Lladonosa

1. IES Josep Lladonosa Pla de Suport a l’autonomia de centres

2. Què implica aquest Pla Diners que nosaltres gestionem, ...i que hem de justificar 120.000 eur/curs (els 3 anys de l’acord) Marges d’autonomia pel centre

3. Nombre de documents: • Document 1: Plantejament Institucional. • Document 2: Singularització o marges d’autonomia autoritzats per al desenvolupament del Pla. (Resposta a les demandes d’autonomia) • Document 3: Finançament addicional de l’acord (2005/08). • Document 4: Mecanismes de seguiment i avaluació de l’aplicació del Pla i de revisió de l’acord.

4. Marges d’autonomia • La definició de 2 perfils singulars (psicopedagog, mestre de taller,…) • L’augment de 5 noves coordinacions, (+2 a càrrec del pressupost del Pla) • Possibilitat de realitzar una part del currículum fora del centre (alumnes 2n cicle, màxim 40% hores, tallers, centres ocupacionals,…) • Possibilitat de creació i modificació dels currículums de forma àgil. • Els SSTT informaran de les característiques de la vacant a ocupar als substituts del professorat de diversitat, i el director hi podrà tenir una entrevista, sense perjudici pel substitut en cas de no acceptar la vacant. • No condicionar els grups actuals de batxillerat i cicles a la matrícula, consolidar els grups que ja tenim.

5. Parts del document de l’acord • Valors • Missió • Visió • Anàlisi DAFO • Disseny i temporització de les actuacions lligades al Pla. Qui som Que fem Que volem ser Com estem, què ens afecta

6. Valors • Ens identifiquem amb una gestió democràtica basada en la participació i el servei a tota la comunitat, en un marc de respecte a les llibertats individuals i col·lectives. • Treballem amb una pedagogia activa i innovadora que fomenti la corresponsabilitat dels alumnes en els objectius i el treball en equip del professorat. • Vetllem per la formació integral de l’alumne, per assolir una maduració acadèmica, social i personal harmònica. A aquesta finalitat s’han de supeditar totes les accions i relacions acadèmiques, personals, educatives i de gestió de centre. • Estem oberts a les relacions amb l’empresa i fomentem el coneixement del món laboral. • Potenciem les relacions educatives, formatives i culturals amb altres comunitats i països.

7. Estem oberts a les innovacions tècniques, científiques, educatives...que fomentin el progrés humà i la seva incorporació en l’acció docent. En aquest sentit, promovem la formació permanent del professorat. • Ens identifiquem com a escola catalana. Apostem per la cultura catalana (la llengua, la història, les tradicions, les manifestacions i relacions humanes i socials) i per aquells trets d’identitats que ens defineixen com a catalans i catalanes, dins un context plural, obert i de respecte a les altres cultures. • Ens sentim vinculats a les manifestacions socials, culturals i històriques del nostre barri, de la nostra ciutat i de la nostra comarca. • Ens identifiquem amb els drets humans i promovem iniciatives a favor de l’educació per la pau, la solidaritat, la interculturalitat, el respecte, la tolerància, la igualtat entre sexes... • Ens identifiquem amb el respecte al medi ambient.

8. Missió • La nostra raó de ser és ésser un centre de servei públic que també imparteix ensenyaments no obligatoris i professionals, que educa de forma integral en col·laboració amb les famílies i les institucions, que acull tot l’alumnat per tal de potenciar-ne les seves capacitats, seguint els valors que ens defineixen.

9. Visió • Volem ésser un centre de referència, de qualitat, integrat a l’entorn, que doni resposta a les demandes socials, culturals, educatives, però que a la vegada sigui impulsor i dinamitzador de la formació en valors, tant en l’àmbit humà com en l’acadèmic, utilitzant tant les noves tecnologies com el potencial humà.

10. DEBILITATS (I) AMENACES (E) §Baixos rendiments acadèmics. Sector de famílies que no s’impliquen prou o bé gens en la educació. §Manca de comunicació interdepartamental i a nivell d’equips docents. §Sector d’alumnes negatius i gens motivats per estudiar i participar en diferents activitats. §Barri tancat en sí mateix. §Imatge negativa del barri i per extensió, del centre. (Som un centre de barri). §Fuga d’alumnes cap a centres privats i d’altres, principalment alumnes de classe mitja-alta. §Ens nodrim sempre de les mateixes escoles, sense poder ofertar places a d’altres escoles amb tipologies diferents d’alumnat. §Poc ús social del català FORTALESES (I) OPORTUNITATS (E) §Centre dinàmic adscrit a moltes activitats que intentem repercuteixin en la millora de rendiments i en la formació personal. §Direcció molt implicada en tot el corresponent a millorar el centre i les seves dinàmiques. §Sector de pares i mares implicats i amb ganes d’implicar-se. §Sector d’alumnes amb inquietuds i participatius. §Sector de professors participatiu i emprenedor. §Barri dinàmic amb associacions potents amb les quals podem col·laborar. §Bona situació i millora de l’entorn urbà en els últims anys. §Adscrits al Pla d’Entorn del barri de Pardinyes. Anàlisi DAFO

11. Disseny del document de l’acord Ponderació Objectius estratègics (7) Responsable Indicadors Estratègies d’actuació (13) Comissions Temporalització Activitats (68) Recursos Algunes d’elles ja estaven en funcionament Rendició de comptes

12. 22 % Coordinador/a diversitat Santi Pubill 18 % 14 % Santi Pubill 14 % Santi Pubill 14 % Xavier Solé 9 % Jacint Llauradó Maurici Mòdol 9 % Objectius estratègics • 1. Reduir el fracàs escolar • 2. La cohesió social • 3. Obertura bidireccional Centre-Entorn • 4. Millora general del centre (d’imatge i interna) • 5. Major implicació de tota la comunitat educativa (Famílies, alumnes, claustre,…) • 6.Consolidació i millora dels estudis no obligatoris del centre (Batxillerat i Cicles) • 7.Ús de les TIC

13. Estratègies d’actuació • 1.a Atenció a la diversitat !! • 1.b Arribar a un altre sector de la població que actualment opta per d’altres centres • 2.a Fomentar el treball en grup • 2.b Fomentar un major sentiment de pertinença al col·lectiu educatiu • 3.a Obertura del centre a l’entorn • 4.a Millora de les instal·lacions • 4.b Millora de la publicitat • 5.a Participació de les famílies, alumnes i professorat • 6.a Publicitació interna i externa dels nostres estudis • 6.b Augmentar l’alumnat de batxillerat i cicles • 7.a Ús de les TIC

14. Activitats/Actuacions 1/3 • 1.a.1.- Figura del coordinador/a de diversitat • 1.a.2.- Creació de currículums adaptats i modificats • 1.a.5.- TIS • 1.a.6.- Aula Oberta/Activa • 1.a.7.- Oferta d’activitats extraescolars de caire universal i gratuït a 1r cicle i de pagament a 2n cicle • 1.b.2.- Oferta activitats engrescadores (sortides didàctiques extranger) • 1.b.3.- Foment de les portes obertes • 2.a.1.- Foment dels crèdits de síntesi • 2.b.3.- Impuls del Pla d’Entorn • 2.b.6.- Foment del Pla de Mediació Escolar • 3.a.1.- Col·laboracions amb les entitats més properes (AAVV, EOI, Conservatori,...)

15. Activitats/Actuacions 2/3 • 4.a.1.- Control d’accés a la porta principal • 4.a.2.- Projecte de millora dels espais del centre • 4.a.3.- Millora de la il·luminació al pati • 4.a.4.- Nou espai d’estudi (biblioteca) • 4.b.1.- Contractació d’un dinamitzador cultural • 4.b.2.- Figura d’un responsable de la pàgina web del centre • 4.b.3.- Figura d’un responsable de la revista del centre • 5.a.1.- Entrevista inicial individual (contracte d’estudi, carnet per punts) • 5.a.3.- Escola de pares • 5.a.4.- Impuls de l’AMPA • 5.a.5.- Fons de llibres (cooperativitat) • 5.a.6.- Activitats per a famílies • 5.a.7:- Cicle cultural

16. Activitats/Actuacions 3/3 • 5.b.1.- Impuls del consell de delegats. • 5.b.2.- Comissió alumnes voluntaris. • 5.b.5.- Parelles lingüístiques. • 5.b.8.- Bústia de suggeriments. • 5.c.1.- Tutories compartides. • 6.a.1.- Promoció del centre a l’alumnat de fora del barri i a l’alumnat propi. • 6.b.1.- Millora de la publicitat. • 6.b.3.- Jornades d’orientació compartida. • 6.b.4.- Creació associació ex-alumnes. • 6.b.10.- Exposicions culturals i didàctiques al propi centre. • 7.a.1.- Ús de software lliure. • 7.a.3.- Implementació d’un portal virtual per tota la comunitat educativa, intranet global. • 7.a.4.- Adquisició de material informàtic i TIC en general.

17. Recursos

18. Mecanisme Destinatari Freqüència Informe de la implantació del Pla quant a : Evolució dels indicadors. Activitats endegades. Estat de comptes. Claustre Consell Escolar Trimestral Informe resumit de la implantació del Pla en la pròpia web del centre. Tota la comunitat educativa Trimestral Rendició de comptes

19. 1.500 € 5.000 € 1.500 € Pla Suport Autonomia Centres 1.500 + x € Pla Educatiu d’Entorn Pla Experimental Activitats Esportives Programa de Mediació Escolar Programa de biblioteques “Puntedu” Altres Programa Salut i Escola Programa de Lectura Silenciosa