II – Mise en perspective dans l’espace de l’Orient ancien :

1. II – Mise en perspective dans l’espace de l’Orient ancien : La Mésopotamie,comme réinvestissement évaluatif de l’étude égyptienne (1h30)

3. Localisation de la zone d’étude Mer Noire Mer Caspienne Tigre Euphrate Mer Méditerranée Golfe Arabo-Persique Nil Mer Rouge 500 KM • Quelle région ,déjà étudiée en classe ,voyez-vous sur cette carte ? • Quels nouveaux fleuves apparaissent ?

4. Comme le Nil en Egypte, quel intérêt ces deux fleuves ont-ils eu pour la région ? • L’Euphrate aujourd’hui • Le Tigre actuel

5. N Mer Noire Mer Caspienne MESOPOTAMIE Tigre Euphrate Mer Méditerranée Golfe Arabo-Persique EGYPTE Légende : Croissant fertile Mers et fleuves EGYPTE : Pays et régions Mer Rouge 500 KM • Complète ta carte (fin du diaporama) ainsi que la légende en étant bien attentif aux consignes données. • Sur ton document explique le terme « Mésopotamie ». Nil

6. Quelle civilisation, quels états, la Mésopotamie accueille-t-elle au IIIe millénaire avant J.C ? N Mer Noire N Mer Caspienne SUMER Tello Ur MESOPOTAMIE Légende: Villes Croissant fertile Mers et fleuves EGYPTE : Pays et régions Tigre Euphrate Golfe Arabo-persique Mer Méditerranée Voici l’un des tout premiers documents historiques parvenus jusqu’à nous. Il s’agit de la « Stèle des Vautours », érigée vers 2450 avant JC par le roi de Lagash (ville de Tello) pour commémorer sa victoire sur la ville voisine d’Oumma. (Musée du Louvre) Nil EGYPTE Mer Rouge 500 KM • Pourquoi peut-on parler « d’histoire » en regardant ce document?

7. Les morts de la ville adverse sont dépecés par les Vautours (nom de la stèle). • Pourquoi malgré les quelques fragments restants peut-on bien comprendre les scènes que nous allons découvrir? • A quoi ceci vous fait-il penser par rapport à ce que vous connaissez de la civilisation égyptienne ?

8. Soldats armés de haches et protégés de boucliers carrés Les soldats serrés piétinants les cadavres ennemis. Le roi de la ville de Tello (région de Lagash) : Eanatoum • Quelles sont les deux informations importantes que l’on peut retenir de cette illustration pour mieux comprendre cette civilisation?

9. Le roi de Lagash est fort et puissant ! Il va un temps s’imposer comme le chef de la zone sud de la Mésopotamie , dans le pays de Sumer (complète ta carte). Preuves de cette puissance, son casque et le char de la victoire. Étendard d’Ur, petit coffre en bois incrusté de lapis-lazuli, qui montre le même type de char réservé au roi. (British muséum) Casque du roi d’Ur, cité proche de Lagash. (Muséum de Bagdad) • En résumé qu’elle est l’organisation du pays de Sumer au début du IIIe millénaire avant J.C? (inscrire la réponse près de la carte).

10. Enfin pour mieux connaître encore la civilisation des Sumériens découvrons l’autre côté de la stèle des Vautours. Sa fonction est religieuse. Aigle à tête de lion, emblème du dieu (Ningirsou) patron de la ville. Le filet où se débat l’ennemi. Le personnage (le roi semble-t-il) assomme avec une masse d’arme un des ennemis enfermé dans des filets • Quelle nouvelle information sur la civilisation sumérienne nous fournit ce document? En quoi est-ce comparable à la civilisation égyptienne?

11. Document que les élèves ont à compléter au fur et à mesure ou à la fin du cours. • Où et quand se développe la civilisation sumérienne? • le croissant fertile: • La Mésopotamie: • Complète l’axe chronologique ci-dessous avec la date de la stèle de Tello • - 3000 - 2000 - 1000 0 1000 2000 • Quels hommes forgent cette civilisation? • le roi : • Le peuple, dont : • Des soldats • Des paysans: • Comment s’organise-t-elle? • Les Cités-états: • La religion: • Comment a-t-on pu si bien connaître cette civilisation? • Naissance de l’écriture : replace la date sur l’axe chronologique. • Écriture cunéiforme: Légende: