LA DIAPOSITIVA COMO MEDIO EDUCATIVO

1. LA DIAPOSITIVA COMO MEDIO EDUCATIVO 3º CURSO MAGISTERIO EDUCACIÓN FÍSICA 2003-2004

2. CARACTERÍSTICAS MATERIALES • Razonable economía del aparato y demás elementos complementarios. • Existencia de abundantes repertorios de documentos. • Facilidad de manejo. • Averías practicamente inexistentes.

3. CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES • Es brillante y sugestiva, dando mayor sensación de realismo. • Presenta las imágenes en gran tamaño y con buena calidad. • No cansa ni perjudica la visión. • Suscita interés y la atención por el fenómeno de la focalización, favorece la motivación.

4. ASPECTOS TÉCNICOS EL SOPORTE TÉCNICO Caracteres físicos. La diapositiva esta constituida por una pelicula transparente de triacetato.

5. 1- Como filmina. Ofrece los fotogramas en la misma tira de película. Los formatos en que se presentan son dos: EL SOPORTE TÉCNICO 2- Como “slide”. Es la diapositiva mas utilizada en educación.

6. Ventajas de “slide” frente a filmina Son principalmente las siguientes: • Mejor conservación de la pelicula. • Facilidad para localizar. • Seleccionar y reordenar los fotogramas. • Disposición para crear documentos combinados con distintos fotogramas. • Manejo fácil y comodo.

7. Inconvenientes de “slide” frente a filmina Los principales incovenientes son: • Encarecimiento del coste. • Proclividad a desordenarse.

8. CARACTERISTÍCAS DE LAS MONTURAS Debemos tener en cuenta: • Su resistencia. • Su adecuado grosor. • Su posición; podrá ser horizontal y vertical.

9. EL CANAL • Transmisor del mensaje. • Lenguaje: • analógico. • expresión icónica. • fácilmente interpretable. • Instrumentos codificadores y descodificadores. • Vehículo de transporte del mensaje. • Los sentidos.

10. ELEMENTO LECTOR (DIASCOPIO) (I) Estructura: • Fuente luminosa (lampara y espejo reflector) • Sistema condensador(dos lentes convexas y enter ellas un filtro anticalórico) • Porta objetos o chasis: • de disco. • de vaivén. • pasafilminas.

11. ELEMENTO LECTOR (DIASCOPIO) (II) El objetivo: • Buena calidad de las lentes. • Refracta de nuevo el haz luminoso • Sistemas complementarios: • La base • Ventilador • Transformador

12. CLASIFICACIÓN DE LOS DIASCOPIOS ( I ) • Según el tamaño del soporte: • de pequeño formato. • De gran formato. • Según el funcionamiento: • Manuales. • Automáticos. • Según la potencia luminosa: • De pequeña potencia(50 a 100W) • De mediana potencia(300W) • de gran potencia(500w en adelante)

13. CLASIFICACIÓN DE LOS DIASCOPIOS (II) • Según la función que realizan: • de función única. • Epidiascopios. • Cambio autónomo de diapositivas. • Equipo integrado. • Unidades de fundido.

14. ASPECTOS ORGANIZATIVOS ORGANIZACIÓN DE DOCUMENTOS: En la selección de documentos antes de realizar la sesión se diferencian dos fases: Selección mediata. Selección inmediata

15. ADECUACIÓN DEL LUGAR A LA PROYECCIÓN • Existencia de un lugar que permita establecer comunicación fluida y eficaz. • Colaboración de los alumnos. • Preparación del lugar con una cierta dosis de imaginación.

16. MOTIVACIÓN DE LOS ESCOLARES Puede conseguirse teniendo en cuenta las siguientes reglas: • Fomentar una buena predisposición. • Actitud activa estimulando mediante indicaciones concretas, señalando zonas de interes mediante el puntero luminoso, palnteando cuestiones... • Preguntas de recapitulación final.

17. MOMENTOS DE PRESENTACIÓN DEL MENSAJE Las maneras de realizar la proyección serian: • Previa. • Durante. • Con posterioridad.

18. Elaboración y Diseño Categorías de la Imagen: Directa - Proyectada - Electrónica. Lenguaje de la Imagen: Punto - Línea - Encuadre - Luz - Color Representaciones de la Imagen: Iconográfica – Convencional - Scriptovisual

19. CATEGORÍAS DE LA IMAGEN Imagen Directa: • Percibida directamente por el sentido de la vista. • Ejemplos: fotografías, cuadros, carteles,...

20. CATEGORÍAS DE LA IMAGEN Imagen Proyectada: • Requiere de un aparato proyector para producir la imagen. • La imagen aparece proyectada sobre una pantalla. • Ejemplos: diapositivas, cine,...

21. Imagen Electrónica: Generada a partir de un tubo de rayos catódicos. Ejemplos: pantalla de televisión, monitor de ordenador,... CATEGORÍAS DE LA IMAGEN

22. LENGUAJE DE LA IMAGEN El Punto: • Lugar/es dónde se dirige la atención del observador. • No tiene por qué coincidir con el centro geométrico. • Si sólo existe uno la imagen será sencilla. • Si existen varios la imagen será compleja.

23. La línea: Cumple una doble función: Conduce al espectador hacia un determinado elemento. Añade sensaciones: Estabilidad: líneas horizontales y verticales. LENGUAJE DE LA IMAGEN • Movimiento: líneas oblicuas.

24. LENGUAJE DE LA IMAGEN El encuadre: la composición de la imagen va a depender de los siguientes factores: - El plano. - La angulación. - La simplicidad. - Regla de los tercios. - Relación figura - fondo

25. - El plano: se utiliza como recurso que aporta significado por sí mismo. Por ejemplo:Un primer plano transmite sentimientos. Un plano de conjunto ayuda a situar la escena. - La angulación: es la inclinación de la cámara con relación al objeto fotografiado. Picado transmite inferioridad. Contrapicado transmite grandeza. EL ENCUADRE

26. EL ENCUADRE - La simplicidad: consiste en la existencia de un solo punto de interés en la imagen. - Regla de los tercios: se obtendrá una correcta composición desplazando el motivo principal del centro geométrico de la imagen. - Relación figura - fondo: el tema principal de la figura no debe confundirse con el fondo.

27. La luz: permite, junto con las sombras, otorgar volumen y profundidad en las imágenes. - Luz frontal: disminuye la sensación de espacio. - Luz lateral: otorga sensación de relieve y volumen. El color: aporta estética y realismo a la imagen. - Cálidos / Fríos. - Alegres / Tristes. LENGUAJE DE LA IMAGEN

28. REPRESENTACIONES DE LA IMAGEN Iconográficas: ofrecen imágenes figurativas de cosas tangibles. (fotografías, dibujos,..) Escriptovisuales:utilizan signos netamente abstractos para expresar ideas previo conocimiento de ciertos códigos. Convencionales: • Simbólicas: sujetas a un lenguaje clave convenido. • Ej: señales de tráfico, signos del zodiaco,.. • Diagramáticas: mediante el uso de gráficas.

29. APLICACIÓN DIDÁCTICA • El papel cambiante del maestro: Fase ilustrativa: el docente se ayuda de algunos elementos audiovisuales. Fase auxiliar: el alumno entra en contacto directo con nuevas herramientas de aprendizaje. • Fase sistémica: el docente utiliza el despliegue tecnológico al máximo.

30. Criterios de aplicación Consideración de : • Nivel de estudios • Objetivos • Necesidades que quiere cubrir

31. VENTAJAS • Dan una gran calidad de imagen. • Forman un programa audiovisual completo. • Se adaptan a grandes audiencias. • Pueden ser muy impactantes. • Aplicable a todas las materias. • Adaptación de los contenidos del mensaje al proyecto del profesor. • Permite la rápida selección de fotogramas y la posibilidad de reorganizar. • Adaptación a un gran grupo, grupo coloquial y pequeño grupo.

32. INCONVENIENTES • El oscurecimiento de la sala, puede bajar el interés y la concentración. • Falta de movimiento de las imágenes. • Tensión que exige por parte del profesor cuando la sincronización es manual. • Exige una colocación de elementos a una distancia y un grado de oscuridad adecuados. • No se adapta a expresar procesos en los que el movimiento es su principal razón significativa.

33. BIBLIOGRAFÍA • MALLAS CASAS, S. (1983). “Cómo utilizar el proyector y elaborar diapositivas” Anaya. Madrid. • NAVARRO HIGUERA, J. (1992). “Iniciación audiovisual por medio de la diapositiva”. Escuela Española. Madrid. • http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Diapositivas/Diapos.htm • http://dewey.uab.es/pmarques/evte.htm • http://personal2.redestb.es/jevabe/diapo2.htm • http://www.unex.es/didactica/Tecnologia_Educativa/medios17.htm