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La evaluación como proceso educativo

La evaluación como proceso educativo. DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR. La evaluación es un medio y no un fin en si mismo, - que siempre esta presente- que nos ayuda a entender y mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.

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Presentation Transcript

  1. La evaluación como proceso educativo DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

  2. La evaluación es un medio y no un fin en si mismo, - que siempre esta presente- que nos ayuda a entender y mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.

  3. La evaluación, es un componente decisivo, ya que orienta todo el proceso formativo, al ser la expresión observable de la consecución de los propósitos formativos, esto es, el grado de aprendizaje o adquisición de las competencias profesionales

  4. Es un proceso que facilita la toma de decisiones para proveer información y mejorar nuestra práctica educativa.

  5. Es un medio de orientación que guía al alumno en su proceso de aprendizaje, y al educador respecto de sus actos de enseñanza.

  6. Características • FORMATIVA

  7. CONTINUA

  8. INTEGRAL

  9. SISTÉMICA

  10. ORIENTADORA

  11. Responsables de la evaluación¿Quién evalúa?

  12. PROFESOR Evaluador Heteroevaluación Autoevaluación ALUMNO ALUMNO Evaluador Coevaluación

  13. Momentos de evaluación¿Cuándo evaluar? • Inicial • Procesal • Final

  14. La evaluación inicial Sobre aspectos Del proceso Estado inicial Del sujeto Para decidir Nos informa Evaluación inicial o diagnóstica

  15. Contenidos desarrollados Evaluación Formativa de aprendizajes alcanzados Aprendidos No Aprendidos Evaluación Formativa o de proceso

  16. La evaluación sumativa Estado final Del sujeto con Relación a los objetivos Sobre La aprobación o no del estudiante Para decidir Nos informa Evaluación sumativa o de resultado

  17. ¿Cómo evaluar? • La observación • Entrevistas • Pruebas objetivas, Cuestionarios • Portafolios • Técnicas de evaluación Combinando formas, intercambiando información

  18. Instrumentos de evaluación • Son procedimientos de actuación sistemática, organizada y estandarizada para garantizar el éxito en la obtención de una valoración del modo más rentable posible, es decir mayor eficacia en sus resultados.

  19. Deben mostrar: • Representatividad • Validez • Confiabilidad

  20. Clasificación de Instrumentos de evaluación

  21. Lista de cotejos

  22. Escala de valoración

  23. Mapas conceptuales

  24. Bitácora o anecdotario

  25. Mapas mentales

  26. Portafolio

  27. Exámenes

  28. Tipos de preguntas • Comprensión: Explique con sus palabras la importancia de una campaña publicitaria. Describa cuales son las situaciones que a su criterio invalidan una campaña publicitaria.

  29. Información: ¿Puede un estudiante de Administración preparar una campaña publicitaria? Enumere las actividades fundamentales que puede realizar un estudiante Administración.

  30. Ser innovador al momento de evaluar (condicionante en la educación superior)

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