Capitulo 3 La persona del estudiante

1. Capitulo 3 La persona del estudiante

2. La persona del estudiante Educador: es quien ejerce una causalidad secundaria e instrumental Educando: ejerce de modo insustituible el acto que incrementa su propia educación Relacionada con Relacionada con característica mmmmm 1.La intencionalidad humana 5.La existencia autentica 2. El horizonte axiológico 4.La comunicación interpersonal 3.La libertad humana

3. 1° corolario: la educación no toma en cuenta la orientación real de la intencionalidad de los educandos es equivalente a una imposición de datos, ajenos a los intereses del estudiante . en el mundo del estudiante esto solo causa miedo o rechazo a lo que se enseña, por mas que esta enseñanza sea buena o atractiva para el educando • La intencionalidad humana: hecho de estar proyectado hacia un objetó. puede ser particular Traducido en fenómenos como: curiosidad • atención • interés • dinamismo • agresividad • creatividad • y necesidad de encontrarle sentidos a las cosas para desenvolvernos por medios de ellas. • La educación y el aprendizaje solo pueden incrementarse por los contenidos y estímulos del profesor en cuanto su intencionalidad o interés que este tenga de enseñar o trasmitir realmente, algo de lo que el ya tiene conocimiento.

4. 3° corolario: La intencionalidad del estudiante pide la determinación de objetos específicos 2° corolario: El proceso educativo consiste en el desarrollo de la intencionalidad que se tenga sobre un objeto, para el desarrollo educativo y personal teniendo como base al intencionalidad del mismo ser

5. La intencionalidad del hombre siempre esta orientada hacia un adjetivó importante El horizonte axiológico él valor es independiente del conocimiento y la apreciación humana Complementario útil y en una palabra valioso Los valores por si mismo tiene el poder de atraer la atención y la actividad del sujeto que llega a conocerlo a).Estacar lo valioso del tema (importancia o valor del tema) c).Vivencia del valor (hacer nuestro el sig. Del valor) g). Autoevaluación (cualidades y defectos de la persona si) e). Valores, estéticos, morales, y sociales (se necesita el cultivo de estos 3 valores para una mejor educación d).Motivación intrínseca (establecer la conducta como forma de valor, para todo la vida, no solo en la vida estudiantil h). Horizonte axiológico (dimensiones mas autenticas y satisfactorias de la vida que enriquece al ser) b).Contenidos cognoscitivos y axiológicos (elementos destinados a las facultades emotivas),( integridad, competencia, justicia etc. f).Dignidad de la persona humana (saber captar los valores y confiar en las cualidades positivas del ser

7. La comunicación interpersonal Para una mayor resultado el profesor y el alumno deben de establecer una comunicación mas haya de lo profesional, en donde antes de verse como maestro alumno se vean como seres humanos con sentimientos, emociones, debilidades, problemas etc. El resultado de esta actitud se resume en comunicación mas profunda y de mas aprendizaje. El profesor se debe de mostrar seguro de sus conocimientos capas de atender los estratos personales sin perjuicio del orden y del aprendizaje, en conclusión el papel del educador se resumen en 5 principios Principio de la personalización (estratos emotivos, emociónales y valores, abrir el propio mundo personal) Principio de la dialéctica (dialogo, interacción y actitud de síntesis) Principió de la empatía (el profesor trata de colocarse en el punto de vista del estudiante) Principio de retroalimentación (es la respuesta que pide la comunicación Principio de la mayéutica (significa desenvolver las potencialidades internas del educando)

8. Esquema fundamental de la existencia humana descubre El valor La intencionalidad Se autodetermina resultado Y participa en el mundo del sujeto La personalidad • La educación fomenta el desarrollo de la intencionalidad, el horizonte axiológico, la autodeterminación y el encuentro personal. Esta es la educación como proceso • En cuanto a la persona podemos decir que esta es aquella que esta capacitada para entender, asimilar, captar, apreciar, integrar y generar todo un mundo compuesto por cosas, valores, personas, circunstancias y situaciones • En razón de esto volvemos a nuestra tesis en el campo de la didáctica y diremos que esta se refiere a la enseñanza y aprendizaje, y este solo es autentico cuando es significativo así se conecta con la educación y la pedagogía