Universiti Kebangsaan Malaysia

1. MốiliênhệgiữanghiêncứuvàgiảngdạyđểtrởthànhmộttrườngđạihọcnghiêncứuAhmad ZamriMansor, FazilahIdris, Rozita Ibrahim, MashitohYaacob,Zaharah Hassan, LatifahAmin & Anwar Maso’od UniversitiKebangsaan Malaysia

2. Nội dung trìnhbày • 1. Giớithiệu • 2. TrườngĐạihọcNghiêncứulàgì? • 3. ĐạihọcNghiêncứuởMalaysia • 4. Trườnghợp UKM • 5. Kếtluận

3. 1. Giớithiệu • Nhiệmvụcủatrườngđạihọcnghiêncứu– chuyểnđổitrườngđạihọctheohướngnghiêncứunângcaokếtquảnghiêncứuđónggópchoviệctạoracủacảiquốcgia. • ‘Đạihọcnghiêncứu’ – vaitròtạora tri thứcmớiđượclànổibậthơnlàsựchuyểnđổi tri thứctráivớinhậnthứcthườngthấycủacáchọcgiảrằngviệcdạyhọcvànghiêncứunênhỗtrợlẫnnhau. • Do đó, việcchuyển sang ‘đạihọcnghiêncứu’ có ý nghĩasâusắcđốivớiquanđiểmcủacáchọcgiảvềdạyhọcvànghiêncứu.

4. 2. Đạihọcnghiêncứulàgì? • Cácđặcđiểmcủatrườngđạihọcnghiêncứuchấtlượngcao: • (1) giáoviêndạytốt cam kếtnghiêncứuvàgiảngdạy. • (2) sinhviêntốtnghiệpkếtquảcaomuốnthựchiệnkhảnăngnghiêncứuvớichuyênmôncao. • (3) môitrường tri thứckhuyếnkhíchnghiêncứu. • (4) thiếtbịcóthểthựchiệnviệcgiảngdạyvànghiêncứuhiệuquả, • (5) cungcấptàichínhchosựđiềuhànhvàhướngdẫn, • (6) cungcấptàichínhchoviệcnghiêncứu, • (7) hạntầngnghiêncứu, vàcuốicùng (8) nănglựclãnhđạochấtlượngcao. • Bienenstock (2006:2)

5. 3. Đạihọcnghiêncứutại Malaysia • Năm 2006, 4 trườngđạihọcđượcxếphạngđạihọcnghiêncứugồm: • ĐH Malaya (UM), • ĐH Sains Malaysia (USM), • ĐH Kebangsaan Malaysia (UKM), và • ĐH Putra Malaysia (UPM). • Tácđộngđếnsựpháttriểnkinhtếquốcgia nângcaochấtlượngcôngdân.

6. 8 tiêuchílựachọnđạihọcnghiêncứu • (a) sốlượngvàchấtlượngcủanhànghiêncứu, • (b) sốlượngvàchấtlượngcủanghiêncứu, • (c) sốlượngsinhviênsauđạihọc, • (d) chấtlượngsinhviênsauđạihọc, • (e) sựđổimới, • (f) dịchvụchuyênmônvàhệthốngkhenthưởng, • (g) xâydựngmạnglướihợptác, và • (h) dịchvụhỗtrợ

7. Hợptácvớichínhphủ • ChínhsáchđãingộcủaBộGiáodụcĐạihọc (MOHE) qua việccungcấphọcbổngnghiêncứu: • Kếhoạchhọcbổngnghiêncưúkhámphá (ERGS), • Kếhoạchhọcbổngnghiêncứucơbản (FRGS), • Kếhoạchhọcbổngnghiêncứudàihạn (LRGS), và • Kếhoạchhọcbổngnghiêncứuthửnghiệm (PRGS).

8. ĐH Quốcgia Malaysia (UKM)

9. PhươngchâmTruyềncảmhứngchotươnglai, nuôidưỡngtiềmnăng.TầmnhìnUKM cam kếttrởthànhtrường ĐH hàngđầutiênphongđổimớitrongviệchìnhthànhkiếnthứcnhằmđạtđượcnguyệnvọngxâydựngmộtxãhộithấmnhuầnsựlãnhđạonăngđộngvìhọctập, vìdân.NhiệmvụUKM là ĐH Quốcgiabảovệchủquyềncủangônngữ Malay trongquátrìnhtoàncầuhóakiếnthứctrongbốicảnhvănhóađịaphương.

10. TriếtlýSựkếthợpgiữaniềm tin vào Allah vàkiếnthứccóíchmangtínhlýthuyếtvàthựchànhlàmcơsởchosựtiếnbộcủakiếnthức, giáodụccủaxãhộivàpháttriểncủatrường ĐH.MụcđíchTrởthànhmộttrungtâmkiếnthứchàngđầuvàcạnhtranh, pháttriểnvềcôngnghệ:• Khẳngđịnhvàpháthuytínhgiátrịcủa Malay nhưmộtngônngữhọctập;• Xâydựngmộtxãhộinăngđộngvàđạođức;• Quốctếhóahìnhảnhvàđónggópcủa UKM đốivớicộngđồngtoàncầu;• Thúcđẩysựpháttriểncủacôngnghệcólợichoxãhội.

11. PhóHiệutrưởng Trìnhđộhọcvấn Cửnhân Y khoa, CửnhânPhẫuthuật M.B.B.S. (Mal), 1973 ThạcsỹGiáodụcSứckhỏe con ngườiM.H.P.Ed (NSW), 1982 Tiếnsỹ Y khoa M.D. (Mal), 1997 HọcgiảViệnHànlâm Y khoa FAMM, 1999 HọcgiảViệnHànlâmKhoahọcFASc, 2006 Lĩnhvựcchuyênmôn Y khoa, Họcgiục Y khoa, Giáodụctừxavàliêntục, ChínhsáchvàQuảnlýGiáodục ĐH, ĐảmbảovàKiểmđịnhchấtlượng. YBHG. PROF TAN SRI DATO' WIRA DR. SHARIFAH HAPSAH SYED HASAN SHAHABUDIN

12. Giớithiệu • TọalạctạiBangi, Selangor vàlàtrườngcônglập. • Có chi nhánhtại Kuala Lumpur vàkhoagiáodục ở Cheras. • UKM đượcxemlàmộttrong 4 trườngđạihọcnghiêncứucủa Malaysia. • Năm 2006, trườngxếphạng 185 trong 200 trường ĐH hàngđầu. ĐH Quốcgia Malaysia (UKM)

13. Lịchsử • Trườngđượcthànhlậpvào 18/5/ 1970. • Lúcđầu, UKMhoạtđộngtạiLembahPantai, Kuala Lumpur. • Đâytừnglànơihọctậpcủa 192sinh viêncũngnhư 3 khoađầutiên. • TrườngdờiđịađiểmđếnBangivàotháng 10/1977.

14. Dânsố • UKM gồmmộtcộngđồnghọcthuậtvới 1,798 người (181 giáosư; 326 phógiáosư; 1051 giảngviênvà 174 trợgiảngvà66 giáoviên), độingũnhânviêngồmhơn 7500 vàkhoảng 26,844 sinhviên. • Hiện nay, UKM cókhoảng 19,371 sinhviênbậcđạihọc, và7,473 sinhviênsauđạihọc, trongđócó 1018 sinhviênquốctếtừ 35 quốcgiakhácnhau. • Từkhithànhlậpvào năm1970 đến 2002, trườngđãđàotạo 104,057 sinhviên ĐH; 93,210 cửnhân, 10,115 thạcsĩ and 732 tiếnsĩ.

15. Cáckhoa & cácviệnnghiêncứu

16. Cáckhoa • Trung tâmpháttriểnsinhviên- Chịutráchnhiệmchoviệcxâydựngkếhoạchvàápdụngcácchươngtrìnhnhằmđảmbảochosinhviênđạtthànhtíchxuấtsắccũngnhưtrởthànhngườitoàndiện. • Thưviện-ThưviệnTunSeri Lanangphụcvụchothưviệntrungtâm -Thưviện Malay Thếgiớivàvăn minh. -ThưviệnLuật, Thưviệnkhoa Y vàThưviện Tan Sri Lim Goh Tong Virtual Medical. • Thểthaogiảitrí-CLB Golf Danaucósân golf đạttiêuchuẩnquốctếcó 18 lỗ. -Nhà CLB; phòngtậpthểdục, phònghộithảo, bànbida, karaoke, phòngcoi TV, cửahàng Pro vànhàhàng. - Bểbơicỡ Olympic và 2 hồbơicho CLB Golf. - Cơsởvậtchấtchobóngđá, cầumây, bóngrổ, điềnkinh, bóngbàn, tennis vàcácmônthểhaotrongnhà.

17. Cơsởvậtchất (tiếptheo) • An ninh- Trường ĐH duy trìtuầntra an ninhvàgiámsáttrongkhuônviêntrường. - Trụsở an ninhđượcđặttạikýtúcxá • Sinhviênquốctế- Cácvấnđềquốctếtrongtrungtâmnghiêncứusau ĐH đảmnhiệmvaitròquảnlýnhữngvấnđềliên quan đếnsinhviênquốctếchươngtrìnhsau ĐH. - Trung tâmcùngvớicáckhoaliên quan quảnlýnhữnghoạtđộngcủasinhviên. - PhúclợigiànhchosinhviênquốctếđượcquảnlýbởiPhòngCôngtácSinhviêntọalạctại PUSANIKA. • Trung tâmCộngđồngvà Quan hệQuốctế- Tưvấncácvấnđềvềquảnlýsựkiện, quan hệtruyềnthông, hợptácxuấtbản, thúcđẩygiáodụccũngnhưcácvấnđềquốctếbaogồmtraođổisinhviên, cácchuyếnviếngthămvàgiaotiếpquốctế.

18. Cơsởvậtchất (Tiếptheo.) • Cácdịchvụy tế- Trường ĐH cungcấpdịchvụsứckhỏetoàndiện vàchămsócnhakhoađốivớitấtcảcácsinhviêncóthuphí. - Sinhviêncóthểyêucầuđiềutrịtạicácbệnhviênnhànướcvàhơn 30 cơsở y tếtưnhânđượcliệtkêtrongdanhsách UKM. • Dịchvụtưvấn- Cáctưvấnviênđượcđàotạođưarachosinhviênnhữnglờikhuyênvềchuyênmônđáng tin cậygiúpsinhviênđịnhhướngcácthửnghiệmvànhữngthửtháchcủacuộcsốngvàgiảiquyếtnhữngkhácnhauvềvănhóa. • Chỗ ở- Trụsởchính ở Bangicó 11 trườngvàmộtkhunhà ở giànhchokhoảng 11,000 sinhviên. - Cơsở chi nhánh Kuala Lumpur (KKL) có 1 trườngcaođẳngcóthểnhậnkhoảng 1,700 sinhviên. - Cơsở ở Cherascóthểtiếpnhánkhoảng 600 sinhviên.

19. Cựusinhviên • Trường ĐH cóhộicựusinhviênnổitiếng. • Mộttrongsốđólànhà du hànhvũtrụđầutiêncủa Malaysia, Sheikh MuzapharShukor.

20. 4. Trườnghợp ĐH Kebangsaan Malaysia • UKM – nghiêncứu, dịchvụvàgiảng day nơimànghiêncứuđượcchútrọngnhất,vd., 50% so với 30% giảngdạyvà 20% dịchvụ (Báocáo: Malaysia 2010, 2011). • Rohaty (2008:230) nhậnthấy ‘UKM đangxâydựngnhữngbiệnphápgiámsátnhằmtrìtìnhtrạngđạihọcnghiêncứuchuyênsâu’.

21. 8 biệnphápgiámsát do UKM xâydựng: • (a) trungbìnhmỗigiảngviênbàicôngbốtrên 2 tờtạpchímỗinăm, • (b) mỗigiảngviêncótiềntàitrợnghiêncứukhoảng RM50,000 mỗinăm, • (c) 10 bàinghiêncứusautiếnsĩmỗinăm, • (d) 60% giảngviênlàtiếnsĩ, vd., 5,000 tiếnsĩvàonăm 2015 đónggópchochươngtrình MyBrain15 củachínhphủnhằmđàotạo 60,000 tiếnsĩvàonăm 2020, • (e) tỷlệsinhviênđạihọctiếptụchọclênsauđạihọc 40:60 phầntrămvàonăm 2015,

22. (f) tăngtỷlệsinhviênquốctếcấpđộsau ĐH, vd, 15,000 sinhviênđăngkýđếnnăm 2015, • (g) thayđổitrongquảnlýnhằmnângcaotrườngđạihọcnghiêncứu, và • (h) tăngcườngmốiquanhệtrườngđạihọc- doanhnghiệp.

23. 5. Kếtluận • Việcchuyển sang đạihọcnghiêncứuđangtạoranhiềutháchthứcchocảnhàquảnlývàđộingũgiảngviên. • Nỗlựchướngtớicânbằngchứcnăngnghiêncứuvàgiảngdạycóthểlàmộttháchthứcnhưngphảiđượcquantâmnhiềuvìmộtcơsởgiáodụctạora tri thứcmới song song vớivaitròcủanótrongviệcphổbiếnkiếnthứcvìlợiíchxãhội.

24. Lờicảmơn: • Chúngtôixinchânthànhcảmơntrường ĐH đãtàitrợchonghiêncứu UKM-GPP-PPKK-7-2010.