Proyecto: Guardianes Ecológicos

1. Proyecto: Guardianes Ecológicos Nombre de la Escuela: Primaria Benito Juárez Nombre del Director: Armando Alcántara Venancio Nombre de la Profesora: Patricia Flores Valencia Municipio: Acambay, Estado de México Localidad: San Pedro de los Metates

2. El propósito de nuestro proyecto era diseñar e implementar actividades referentes a la temática del cuidado del medio ambiente para poder revertir los hábitos que han causado daño a nuestra comunidad. Lo logramos tras meses de arduo trabajo, en los cuales llevamos a cabo diferentes actividades con los alumnos de nuestra institución (351 alumnos), padres de familia (234), estudiantes de la escuela secundaria, niños del kínder de la localidad y habitantes de la misma; así como profesores de la supervisión escolar y maestros de las 14 escuelas de la zona P003, a fin de que implementaran algunas actividades en sus instituciones educativas. A continuación se enlistan las acciones que llevamos a cabo durante este tiempo:

3. 1 ¡Ha reciclar! • Convocamos a todos los alumnos y padres de familia de nuestra escuela para juntar PET, cartón, periódico y latas. • Tuvimos mucha participación por parte de todos y, así recaudamos fondos económicos para llevar a cabo todas las actividades. • Al separar todos los desechos, nos percatamos que los envases de refresco de cola ( 3L) eran los que predominaban; así que proyectamos un video acerca de los daños que causa al cuerpo humano. • De igual manera, logramos fomentar el hábito de juntar estos materiales, pues a la fecha aun seguimos reciclando.

4. 2 ¡Ha reutilizar! • En nuestra escuela se realizó un concurso de disfraces mexicanos con motivo del día de muertos; organizamos a nuestro grupo para reutilizar el material que teníamos de la primera actividad. • Logramos realizar un disfraz de la Catrina reutilizando periódico, cartón y papel; evitando así gastar y comprar objetos innecesarios. • Al explicar el disfraz frente a los compañeros de la escuela, se hizo énfasis en hacer todo lo posible por reutilizar aquello que consideramos “basura” y evitar comprar cosas que después no utilizamos.

5. 3 ¡Lindas portadas de álbum! • Reunimos a los alumnos de sexto grado A y B de nuestra escuela; juntamos todo el papel que desechan los niños de la institución. • Investigamos cómo reciclar el papel y lo compartimos con nuestros compañeros; tras días de realizar el procedimiento, elaboramos unas portadas de colores. • Cada niño elaboró sus portadas para el álbum de recuerdo, que es un proyecto de Español en el quinto bimestre. • Invitamos a los maestros de la escuela a observar el procedimiento para que lo trabajen con sus alumnos.

6. 4 ¡Todos somos uno mismo! * Elegimos dos videos para proyectarlos y propiciar una reflexión y concientización acerca del daño que le estamos haciendo a nuestro planeta, iniciamos con los compañeros de sexto grado, luego quinto, cuarto, tercero, segundo y primero respectivamente. • El primer video se llamó “Creando conciencia” y el segundo fue una parte del documental “Tierra”. • Esta actividad le gustó mucho a los alumnos, sobre todo a los más pequeños al ver imágenes, paisajes que nunca habían visto.

7. 5 ¡Nuestro Museo Escolar! • Planeamos hacer un museo escolar, donde existieran 5 salas interactivas con temas acerca del cuidado del medio ambiente y relacionados con los contenidos del bimestre. • Como primer paso decidimos los días y horarios en los que se llevaría a cabo: • 3 de enero- ensayo con la visita de los padres de familia • 4 de enero - inauguración por parte de las autoridades educativas y visita de los grupos de primero A, B, segundo A y B y tercero A y B • 5 de enero- visita de grupos cuarto A y B, quinto A y B, alumnos del kínder • 6 de enero- visita de los maestros de las 14 escuelas de la zona P003, padres de familia, alumnos de secundaria. * Después convocamos al concurso para el logotipo y nombre del museo, resultando como ganadoras dos alumnas de sexto grado.

8. *Tuvimos el apoyo de las maestras de sexto, pues los dos grupos se organizaron en 5 equipos de 10 integrantes cada uno. * Cada equipo eligió la sala de su agrado y proseguimos a realizar el bosquejo del mural representativo. Durante una semana y media, trabajamos en equipo para dibujar y pintar el mural. * En la siguiente semana, con la orientación de nuestra maestra elegimos las actividades y dinámicas de cada sala; para que todos los asistentes aprendieran de manera interactiva , divertida y que lleven a cabo las actividades en su casa para cuidar el medio ambiente en nuestra comunidad.

9. SALA GEOGRAFIA -Realizamos el juego de la oca, donde abordamos los temas de biodiversidad, países mega diversos, calentamiento global y proyectos sustentables. -Elaboramos una maqueta gigante del Desierto, platicamos acerca de la importancia del ecosistema, de su fauna y flora, comentamos algunas acciones de cómo cuidar las regiones naturales de nuestro planeta. -Colocamos fetos de animales en formol, creamos una pequeña granja con animales característicos de nuestro municipio; insistimos en la importancia que tienen éstos para el bienestar social, económico y ecológico en nuestra comunidad. -Realizamos un experimento “La naranja mágica”, en el cual los visitantes de la sala tenían que realizar un aromatizante natural, rescatando las ventajas que tiene y los beneficios que proporciona al medio ambiente, también hicimos ver las desventajas que tiene un aromatizante artificial y el impacto que tiene sobre el medio ambiente.

10. SALA CIENCIAS NATURALES -Mostramos diferentes tipos de metates y molcajetes que se elaboran en nuestra comunidad, la importancia cultural, económica y ambiental que tiene esta actividad, ya que su uso brinda un ahorro de energía eléctrica. -Elaboramos un sillón y escobas con botellas de plástico y una mesa reutilizando trozos de madera, en nuestra comunidad resultaron muy útiles, por ejemplo: el sillón es muy fácil de limpiar pues las casas tienen piso de tierra y todo se ensucia rápido, es barato hacerlo y así cada uno tiene en que sentarse para hacer las tareas o cuando cuidamos a los animales y reutilizamos el plástico. -Proyectamos un video titulado “Calentamiento Global”, el cual hace hincapié en el daño que le estamos haciendo al planeta y las consecuencias que esto está teniendo. -Colocamos fósiles de animales pequeños y elaboramos con yeso, para que cada visitante de la sala lo pintara y decorara a su gusto.

11. SALA DE HISTORIA -Abarcamos los temas de la lección “Grandes civilizaciones del mediterráneo”: Grecia, realizamos una carrera y premiamos al ganador colocándole una corona de olivo; Roma, hicimos el coliseo con yeso y cemento; Egipto, construimos una pirámide con material de reuso y un sarcófago y China, tomamos una taza de té con los visitamos. De igual forma, se comentaban algunos SABIAS QUE.. Referentes al cuidado del medio ambiente en aquellas civilizaciones. SALA DE CIENCIA -Realizamos experimento “Los indetectables” en donde se hizo énfasis en el proyecto “Huerto en casa” y sobre todo en desinfectar todas las frutas y verduras, pues existen microorganismos que no son detectados a simple vista; de ahí la importancia en desinfectarlas. -Otro experimento fue el de analizar la lengua, la importancia que tiene ésta en el cuerpo humano.

12. SALA DE LABERINTO -Acondicionamos un espacio para formar un laberinto obscuro, colocamos animales disecados y otros de peluche. Al inicio del laberinto se daban las indicaciones y se invitaba a pasar. En el trayecto, se colocó un audio con sonidos de animales. -Al finalizar el recorrido, se realizó una platica de concientización, trabajando algunos valores como: solidaridad, empatía, responsabilidad y tolerancia. Concluyendo que es tiempo en que todos pongamos estos valores en practica y sobre todo en nuestra comunidad para tener un ambiente de convivencia con respeto.

13. Resultados : *A través de estas actividades logramos modificar hábitos en referencia al cuidado del medio ambiente en nuestra comunidad; las personas reciclan, reúsan y redujeron la cantidad de desechos. *Se ve una localidad más limpia . *El ambiente en la comunidad se percibe menos tenso, ahora se muestra más respeto, alegría y solidaridad. *Conformamos un equipo de trabajo , respeto y amistad entre los dos grupos de sexto, pues se mostraban algunas actitudes de rivalidad. *Se logró que todos los alumnos de la escuela trabajáramos para alcanzar un fin común. *Los padres de familia se involucraron en el trabajo de la escuela, en el desempeño de los niños, aprendieron contenidos, estuvieron más tiempo con los alumnos, daban comentarios y sugerencias para mejorar en las actividades. *Los niños de kínder, primaria, secundaria y jóvenes participaron en las actividades. *Trabajamos contenidos de manera divertida y compartimos con otros compañeros. *A partir de este proyecto surgieron otros que actualmente están en etapa de desarrollo: “Adiós al plástico”, “Elaborando composta” y “El Huerto”.

14. Conclusiones : • Para lograr un cambio debemos empezar por quererlo y realizar acciones para lograrlo. • Todos formamos parte de la comunidad, por ello todos tenemos la responsabilidad de cuidar el medio ambiente. • Nosotros podemos promover acciones y actividades para alentar, informar y ayudar a las personas al cuidado del medio ambiente. • Ningún esfuerzo es pequeño, por algo debemos empezar.