Oleh : Drs. A. Toto Suryana A, M.Pd. Saepul Anwar, Q.Ces, S.Pd.I, M.Ag.

1. STUDI DESKRIPTIF TENTANG PELAKSANAAN EVALUASI PERSERTA DAN TUTOR PEMBINAAN KEAAGAMAAN MAHASISWA BERBASIS TUTORIAL Oleh : Drs. A. Toto Suryana A, M.Pd. Saepul Anwar, Q.Ces, S.Pd.I, M.Ag. Agus Fakhruddin, S.Pd., M.Pd.

2. LATAR BELAKANG PENELITIAN • UPI sebagai universitas yang memiliki moto kampus yang religius berusaha terus mengembangkan model pembelajaran PAInya dengan menjadikan pembinaan keagamaan sebagai bagian dari tugas terstruktur Mata Kuliah PAI, yakni dengan menyelenggarakan program Tutorial selama satu semester bagi mahasiswa yang mengontrak PAI. • Program Tutorial PAI UPI merupakan ICON Kegiatan dari Islamic Tutorial Center UPI. • Mengingat dua hal tersebut di atas, Penyelenggaraan Program Tutorial PAI UPI perlu mendapatkan perhatian yang serius dari berbagai pihak yang terkait. • Berdasarkan rekomendasi dari penelitian yang dilakukan oleh Drs. H. Aceng Kosasih, M.Ag. tentang PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PAI MELALUI PEMBINAAN KEAAGAMAAN BERBASIS TUTORIAL bahwa Evaluasi Peserta dan Tutor perlu mendapatkan perhatian tersendiri.

3. PENJELASAN ISTILAH • "Evaluasi" dalam penelitian ini dimaksudkan untuk menyebutkan proses evaluasi atau penilaian yang dilakukan dalam program Tutorial PAI di Universitas Pendidikan Indonesia dalam hal ini terhadap Peserta dan Tutor Program Tutorial PAI. • "Peserta" dalam penelitian ini dimaksudkan untuk menyebutkan seluruh mahasiswa tingkat pertama pengontrak Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) yang mengikuti kegiatan Tutorial PAI di Universitas Pendidikan Indonesia. • "Tutor" dalam penelitian ini dimaksudkan untuk menyebutkan seluruh mahasiswa minimal tingkat dua yang telah mengikuti Program Tutorial PAI dan lulus dalam seleksi tutor Program Tutorial PAI di Universitas Pendidikan Indonesia. Tutor dalam Program Tutorial PAI bertugas untuk mendampingi dan membimbing para peserta tutorial selama mengikuti kegiatan Tutorial PAI khususnya dalam kegiatan mentoring dan memiliki tugas untuk mengevaluasi peserta tutorial.

4. PENJELASAN ISTILAH • "Pembinaan Keagamaan Mahasiswa Berbasis Tutorial" dalam penelitian ini untuk menyebutkan suatu kegiatan pembinaan keagamaan mahasiswa yang dilaksanakan oleh Universitas Pendidikan Indonesia dalam hal ini di bawah tanggung jawab dan koordinasi Penyelenggara Tutorial, Pengurus ITC (Islamic Tutorial Center), Jurusan MKDU, dan dibawah pembinaan Dosen-Dosen pengampu mata kuliah Pendidikan Agama Islam di Universitas Pendidikan Indonesia.

5. FOKUS PENELITIAN Fokus dalam penelitian ini adalah seputar Studi Deskriptif tentang Pelaksanaan Evaluasi Peserta dan Tutor Pembinaan Keagamaan Mahasiswa Berbasis Tutorial, yang meliputi : • Evaluasi Peserta Program Tutorial. • Evaluasi Tutor Program Tutorial. • Hambatan yang Dihadapi dalam Pelaksanaan Evaluasi Peserta dan Tutor Program Tutorial.

6. MANFAAT PENELITIAN • Secara Teoritis : hasil penelitian ini dapat dijadikan rujukan dalam menyusun model dan sekaligus memberikan pedoman dalam pelaksanaan evaluasi peserta dan tutor pada Program Tutorial PAI di Universitas Pendidikan Indonesia khususnya umumnya di Perguruan Tinggi yang menyelenggarakan Tutorial. • Secara Praktik : (a) hasil penelitian ini dapat dijadikan informasi elementer atau masukan bagi para Pengurus Tutorial, Dosen Pembina atau Penyelenggara Tutorial PAI UPI dalam perbaikan pelaksanaan evaluasi Program Tutorial berikutnya; (b) masukan bagi para pemegang kebijakan di tingkat pemerintahan khususnya dan Perguruan Tinggi pada umumnya dalam mengeluarkan kebijakan yang khususnya berkaitan dengan pembinaan nilai-nilai keberagamaan mahasiswa di Perguruan Tinggi; (c) masukan dan sekaligus ajakan kepada para dosen agama di Universitas Pendidikan Indonesia pada khususnya dan Perguruan Tinggi pada umumnya untuk terlibat secara aktif dalam melaksanakan pembinaan nilai-nilai keberagamaan mahasiswa;

7. METODE DAN INSTRUMEN PENELITIAN • Penelitian ini merupakan studi deskriptif tentang “Pelaksanaan Evaluasi Peserta dan Tutor Pembinaan Keagamaan Mahasiswa Berbasis Tutorial". Penelitian ini bersifat kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. • Instrumen Penelitian : Wawancara, Observasi dan Studi Pustaka

8. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

9. P E S E R T A P R O G R A M T U T O R I A L Peserta Biasa E V A L U A S I KOMPONEN PEMBINAAN TUTORIAL 1. Kehadiran Kuliah Dhuha. 2. Kehadiran Mentoring 3. Kajian Ayat 4. Evaluasi Pekanan 5. Tugas Rumah 6. Aktivitas Peserta 7. Hapalan Surat Gagal Kuliah Dhuha Member PT Lulus Kegiatan Mentoring Peserta Istimewa (BINDER) EVALUASI PESERTA PT PAI UPI

10. P E M B I N A A N C A L O N T U T O R C A L O N T U T O R S E L E K S I A D M N TEST SELEKSI GAGAL GAGAL • TES TULIS • WAWANCARA LULUS LULUS GAGAL KEGIATAN TUTORIAL SELESAI TUTOR LULUS Pembinaan Berkala LAPORAN EVALUASI PESERTA EVALUASI TUTOR OLEH PENGURUS DAN PESERTA Kegiatan Tutoring POLA RECRUITMEN, PEMBINAAN DAN EVALUASI TUTOR PROGRAM TUTORIAL PAI UPI

11. HAMBATAN DALAM PELAKSANAAN EVALUASI • Hambatan utama dari sisi peserta adalah masih banyaknya peserta tutorial - >50%- belum lancar membaca Alqur'an. • Hambatan dari sisi tutor adalah ada beberapa tutor yang telat memasukan nilai evaluasi peserta, yang berpengaruh pada penilaian Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam dan ada beberapa tutor yang tidak hadir saat kegiatan tutoring.

12. Rekomendasi • Pembinaan keberagamaan mahasiswa tidak akan berhasil secara optimal dan maksimal jika hanya dilakukan oleh dosen-dosen agama. Pola pembinaan keberagamaan tersebut harus berangkat dari kearifan pengambil keputusan di UPI. Kearifan para pimpinan UPI masa lalu yang meletakan motto kampus ilmiah, edukatif, dan religius perlu diteruskan dan dikembangkan sehingga religiusitas dapat benar-benar membentuk sikap sivitas akademika UPI secara nyata. • Tutorial Pendidikan Agama Islam UPI merupakan satu-satunya sistem tutorial di Indonesia yang terintegrasi dengan perkuliahan Pendidikan Agama Islam dan menjadi sub sistem dari universitas yang memainkan peran penting dalam pembinaan keberagamaan mahasiswa. Oleh karena itu, pimpinan UPI diharapkan dapat memfasilitasi pengembangan tutorial Pendidikan Agama Islam baik dari pembinaan sistem, anggaran maupun sarana dan prasarana pendukungnya.

13. Rekomendasi 3. Tutorial PAI UPI yang diikuti oleh seluruh mahasiswa peserta kuliah PAI yang dibagi kedalam kelompok-kelompok diskusi yang setiap kelompok dibimbing oleh seorang tutor. Sehubungan dengan hal tersebut proses perekrutan, pembinaan serta evaluasi para tutor perlu mendapat perhatian yang serius sehingga para tutor yang membina para peserta tutorial adalah benar-benar tutor yang memiliki kompetensi yang sesuai dengan ruh visi, misi dan tujuan program tutorial UPI. 4. Keberhasilan penyelenggaraan tutorial disamping ditunjang oleh SDM-SDM yang berkualitas dan kompeten, ditunjang pola oleh kurikulum (materi), model atau metode pembinaan, serta teknik evaluasi yang digunakan. Oleh karena itu, pengembangan terhadap kurikulum (materi), model atau metode pembinaan, serta teknik evaluasi perlu terus dilakukan secara berkala dan terus menerus. Hal ini tentunya menjadi kebijakan para Dosen PAI yang ditugaskan sebagai Penyelenggara Tutorial dibantu oleh Mahasiswa yang tergabung dalam Pengurus Tutorial serta pihak lain yang memiliki kepedulian terhadap program tutorial.

14. Wassalam By : Toto Suryana, dkk