23.1 Líčení

1. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Každý jsme jiný, a proto tutéž situaci můžeme vidět odlišně – a samozřejmě ji pak také jinak líčíme (popisujeme). A právě to je výhoda subjektivně zbarveného popisu: nepopisujeme určitý jev tak, jak by jej popisoval každý, ale tak, jak to vidíme jen a jenom my. 23.1 Líčení Autor: Mgr. Eva Zralá

2. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Popis informuje o výsledcích pozorování objektů neživých i živých a o jejich pohybu a činnosti. 23.2 Co již víme o popisu? Rozlišujeme popis: statický (popis předmětu) dynamický (popis děje, pracovního postupu) podle oblasti uplatnění: • popis prostý • popis odborný • popis subjektivně zbarvený = líčení • charakteristika = popis osoby

3. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura líčení = subjektivně zbarvený (umělecký) popis osobní („jak to vidím JÁ“) hardvér (hardware) zamrzlý čas Horo, horo, vysoká jsi! hezká – pěkná – krásná čas běží štíhlá jako laň zub pily 23.3 Jaké si řekneme nové termíny a názvy? personifikace = (zosobnění) přenášení lidských vlastností na zvířata, věci či jevy metafora = přenesení významu na základě podobnosti epiteton = působivý (básnický) přívlastek – neotřelé vyjádření vlastnosti jevu přirovnání = porovnání podobných předmětů nebo jevů apostrofa = oslovení neživé věci nebo nepřítomné osoby synonyma = různá slova se stejným nebo podobným významem neologismy = nová, dosud málo vžitá slova

4. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Ach, ty kleče! Člověk se mezi nimi opájí silným borovým pachem, vystavuje kůži horským paprskům a lahodí nohám ve vysokém mechovém stlaní. Větrem sešlehané a zkroucené zákrsky sahají sotva po hlavu, je to takový zakletý trpasličí prales jak z pohádky o velkém tulákovi v malé zemi. Jakápak malá? Sotva ses dostal hlavou nad tu borovou houštinu, vydechneš: božínku, a smekneš čepici, i když ses takto podíval už podesáté. Protože hory - vždyť to znáte: chrpy jsou tam modřejší, hvozdíky ozdobnější, pomněnky větší a šípek voňavější. A obloha blíž. Tak blízko, že těkavý mráček, který se vynořil odkudsi zprava, div člověku o hlavu neklopýtl, jak se přehnal nad hřebenem. (J. Tomeček, Vuí se směje) ukázky: Kleče jsou vysoké 150 - 180 cm, proto mezi ně snadno svítí slunce. Vydávají pronikavou borovou vůni a mezi jednotlivými keři roste mech. Přes jejich koruny lze přehlédnout horský masiv a na něm rozkvetlé louky. Vzhledem k nadmořské výšce jsou mraky níž. 23.4 Co si řekneme nového? objektivní sdělení subjektivní sdělení • Líčení vystihuje subjektivní vztah člověka k nějaké skutečnosti (jeho dojmy, nálady, pocity). • Subjektivnosti (citovosti, působivosti) lze dosáhnout užitím např. následujících prostředků: • působivých (někdy přímo básnických) přívlastků těkavý mráček • přirovnání prales jak z pohádky • personifikací mráček div o hlavu neklopýtl • metafor mechové stlaní

5. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Vyjádři poetičtěji tato prostá sdělení: je zima, vychází slunce, prší, hřmí, mám vztek např. Probouzející se kraj zalily paprsky vykukujícího sluníčka. K obrázkům přiřaď metafory: horští velikáni ranní drahokamy vládce noci svěží pažit Apollonův vůz chladná krása lékař lesa nebeské kadeře 23.5 Procvičení a příklady Přiřaď následující obraty k jednotlivým fázím letního dne: Slunce se koupe v kapkách rosy. Večernice přináší osvěžující vánek. Sluneční paprsky začínají bušit do slunečníků opálených dam. Žhavý kotouč slunce sestupuje za vrcholky hor. Čerstvě posečená tráva omamně voní. Vše unaveně odpočívá v ničivém žáru. Slunečnice vyhlížejí příchod svého pána. Jitřenka vítá první pozdravy dne. V keři slavík trylkuje uspávanku. ráno dopoledne odpoledne večer noc

6. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Slyšel/a jsi už o Nezvalově Abecedě? Na každé písmenko básník napsal jednu krátkou poetistickou báseň inspirovanou tvarem písmene, jeho zvukovou podobou a asociacemi, které se mu při vyslovení hlásky vybavily. Přečti si, jak viděl například písmena Y a G. Dnes si jen hračkou pro děti Teď vzpomínat mi každý dovolí Ze strojních pušek vyrostly pohádky naše při g na pohotovost kovbojského lasa a přece v dávném století Na zemi říjí stádo buvolí zabil prakem David Goliáše a já jím argentinský řízek z jejich masa Pokus se podobným způsobem vylíčit, co tě napadne při vyslovení / představě jiného písmenka abecedy. 23.6 Něco navíc pro šikovné Vítězslav Nezval

7. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Czechlanguage and literature attribute = přívlastek epithet = básnickýpřívlastek simile = přirovnání personification = personifikace metaphor = metafora Dark spruce forest frowned on either side the frozen waterway. Tmavýsmrkový les ponuřesvíralnakaždéstranězmrzlouvodnícestu. The trees had been stripped by a recent wind of their white covering of frost, Nedávnývítrzbavilstromybíléhopokryvujinovatky and they seemed to lean towards each other, black and omnious, in the fading light. a zdálo se, že se nakláníjedenkedruhému, černé a zlověstné v mizejícímsvětle. A vast silence reigned over the land. Rozsáhlétichovládlonadtouzemí. The land itself was a desolation, lifeless, without movement, so lone and cold that the spiritof Zeměsamabylapustinou, neživou, bezpohybu, takosamělá a chladná, žejejíduch it was not even that of sadness. nebylaniduchemžalu. Jack London – White Fang (Chapter I. – THE TRAIL OF THE MEAT) Jack London – Bílýtesák (kapitolaprvní – Stezkamasa) 23.7 Subjectivedescription

8. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura Správné odpovědi: a b d d 23.8 Test znalostí Test na známku

9. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura 23.9 Použité zdroje, citace • Bičíková Vladimíra a kol.: Český jazyk pro 8. ročník, Havlíčkův Brod, Tobiáš, 2002, 1.vydání, ISBN 80-7311-011-3 • Bičíková Vladimíra a kol.: Český jazyk pracovní sešit pro 8 .ročník, Havlíčkův Brod, Tobiáš, 2002, 1.vydání, ISBN 80-7311-012-1 • Sochrová Marie: Literatura v kostce pro střední školy, Havlíčkův Brod, Fragment, 1996, 1.vydání, ISBN 80-7200-052-7 • London Jack: White Fang, Praha, Michal Rollo-Original, 2005, 1.vydání, ISBN 80-239-3929-7 • kliparty

10. Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura 23.10 Anotace