Quadrivium ou Internet : quel avenir pour quelle culture générale ?

1. Quadrivium ou Internet :quel avenir pour quelle culture générale ? Hans-Heinrich Nägeli Université de Neuchâtel vice-recteur, professeur d'informatique

2. Artes liberales dignes de l'homme libre • Logique • Rhétorique • Grammaire • Arithmétique • Géométrie • Musique • Astronomie trivium » lettres quadrivium (Boèce) » sciences Conférence directeurs gymnases suisses

3. Artes liberales(interprétation) • D'abord : apprendre à penser, s'exprimer et convaincre • Ensuite : comprendre le monde Conférence directeurs gymnases suisses

4. Internet • « Il n'y a pas besoin de culture générale, nous avons Internet » • Même si c'est dit avec un clin d'œil,c'est pratiqué Conférence directeurs gymnases suisses

5. Internet • Amas d'information • sans structure • sans systématique • sans relecture • sans consistance ( º contradictoire) • sans histoire • exploité à travers moteurs de recherche( = synonymes, polysémies) • utilisation exige • esprit critique • connaissances préalables Conférence directeurs gymnases suisses

6. Obsolescence des connaissances et des technologies Marché global = réduction du protectionnisme Emploi à vie et carrière cohérente exceptionnels Flux migratoires etcontacts avec cultures différentes Explosion de l'information disponible Problèmes de société, d'entreprise, professionnels, personnels complexes Marché du travail de demain buts contradictoires Conférence directeurs gymnases suisses

7. Rôle du gymnase • Faire acquérir ce qui ne peut plus être acquis plus tard • Profiter de • temps de faire quelque chose à fond • capacité d'apprendre • curiosité • Contrer • tendance à la dispersion • recherche de succès rapides Conférence directeurs gymnases suisses

8. Pièges du gymnase • Trop de matière vue trop superficiellement • Utilitarisme si comprisà court terme Conférence directeurs gymnases suisses

9. Culture générale au XXIe siècle • Capacité de résoudre des problèmes • Connaissances fondamentales • Capacité d'assimilation de l'essentiel • Esprit critique • Compétence interdisciplinaire • Compétence interculturelle ¹état potentiel ! ¹statique dynamique ! Conférence directeurs gymnases suisses

10. Capacité de résoudre des problèmes • Capacité de construire un édifice • beau • fonctionnel convaincant • économique • = Valeur ajoutée Conférence directeurs gymnases suisses

11. Connaissances fondamentales (1) • Langue principale • expression simple et claire • grammaire et orthographe (système formel) • Deux ou trois autres langues (vivantes ou mortes) • Mathématiques • généralisation • démonstrations ( º législation, programmation) Conférence directeurs gymnases suisses

12. Connaissances fondamentales (2) • Histoire • non pas histoire des rois et des guerresmécanismes ! • Comptabilité • non pas opérationsconcepts ! Conférence directeurs gymnases suisses

13. Capacité d'assimilation de l'essentiel • Lié à capacité d'apprentissage • Essentiel : comment on apprend • Secondaire : ce que l'on apprend « Il y a de bonnes raisons pour apprendre une discipline sans se poser la question de l'utilité – mais il faut vraiment l'apprendre » (Ruth Monreal) Conférence directeurs gymnases suisses

14. Esprit critique • Se développe au contact d'esprits critiques • Exige des points de repères • contrôle de plausibilité • contrôle de consistance Conférence directeurs gymnases suisses

15. Compétence interdisciplinaire • Capacité de travailler dans une équipe multidisciplinaire • Compétence avérée dans une discipline • Capacité de s'exprimer et d'écouter • Capacité d'utiliser des connaissances de plusieurs disciplines • Avoir saisi l'essentiel des disciplines en question • Non-compartimentage Conférence directeurs gymnases suisses

16. Compétence interculturelle • Compréhension de sa propre culture • Compréhension de sa propre histoire • Conscience de la relativité de ses propres • valeurs • méthodes • convictions • modèles / abstractions Conférence directeurs gymnases suisses

17. Quel avenir pour quelle culture générale ? La seule qui a de l'avenir : • d'abord : savoir penser, s'exprimer et convaincre • ensuite : comprendre les grandes lignes du monde = structure des artes liberales Conférence directeurs gymnases suisses