270 likes | 394 Views
Tekstipohjaisista tehtävistä monimediaisia Eija Koski ja Kasper Kouvo Vammalan lukio Kevät 2013. PAOK paokhanke.ning.com #paokhanke (Twitter) facebook.com/ PAOK-verkosto. Learning by doing.
E N D
Tekstipohjaisista tehtävistä monimediaisiaEija Koski ja Kasper KouvoVammalan lukioKevät 2013 PAOK paokhanke.ning.com #paokhanke (Twitter) facebook.com/PAOK-verkosto
Learning by doing • Aitoa medialukutaitoa ja tutkimuslukutaitoa voi oppia itse tekemällä. Näin näkökulma muuttuu seuraajan näkökulmasta tekijän näkökulmaksi. Löydät Jenni Puhakan (kuvassa vas.)ja Sonja Vuorisen Kirkko-tv –videon tästä.
Itsenäisten tekstipohjaisten tehtävien ongelma on, • että ne voidaan tehdä ns. ajattelematta ja oppimatta. • Opiskelija pyrkii vain mahdollisimman helposti suorittamaan tehtävän Internetin avulla copy-paste -menetelmällä.
Päämäärä • Laadimme tässä projektissa toiminnallisia tehtäviä, jotka aktivoivat ja jopa pakottavat opiskelijan ajattelemaan asioita syvemmin.
Opetuksen nykyhaaste lukioissa • Tietomäärältään paisutettu ops sitoo opettajan herkästi opettaja-keskeiseen opettamiseen. • Ylioppilaskirjoitus luo tietopainotteisen tausta-vaatimuksen.
AIDOT KOHTAAMISET LUOVAT TUNNEKOKEMUKSIA
Näkökulmia tehtävänantoon • 1.Median itsensä analysointi ja käyttäminen lähdemateriaalina. • 2.Opiskelijat itse tekevät kurssiin kuuluvan työn tvt-taitoja käyttäen esim. videoita, powerpointeja äänellä ja kuvilla täydennettynä, haastatteluja digitaalisesti tallentaen, nettikyselyjä ja pienimuotoisia tutkimuksia. • 3.Opiskelijoiden töiden julkaisu aidossa mediassa esim. paikallisradiossa, paikallislehden nettisivuilla ja paikallislehden paperiversiossa. Lisäksi töitä on julkaistu lukion omassa verkkolehdessä ja Youtubessa. • 4.Ryhmät käyttävät somea välineenä ryhmätöiden tekemiseen ja suunnitteluun esim. Facebook –ryhmässä ideoiden
Median itsensä analysointi ja käyttäminen lähdemateriaalina • UE3-kurssilla Eija Koski käytti ajankohtaisohjelmia ja Ylen tallenteita arkistosta keskustelun pohjana vaikeissa kysymyksissä ( esim. abortti, syöpäsairas keskuudessamme tai perheessä, vammaisen kohtaaminen, paholainen—Riivaajat kirkossamme) • Etiikka ja dogmatiikka näyttäytyivät opiskelijoille ajankohtaisina asioina.
… media lähdemateriaalina • FI2-kurssilla tehtiin sekä arvoanalyyseja että diskurssianalyyseja ajankohtaisista aiheista esim. tasa-arvoinen avioliittolaki.
Opiskelijat itse tekevät kurssiin kuuluvan työn tvt-taitoja käyttäen • Esimerkiksi UE 3 –kurssilla opiskelijat tekivät etsivien nuorisotyöntekijöiden videohaastattelun, jonka kautta opiskelijat kuulivat, mitä oikeita toimenpiteitä tehdään syrjäytymisen ehkäisemiseksi. • Opiskeljat käyttivät myös nettikyselyjä pienimuotoisten tutkimustensa tekemisessä. Esim.eutanasiastaja netinkäytöstä.
…opiskelijoiden töitä • PS2-kurssilla opiskelijat tekivät videoita ja powerpointeja lasten kehitysvaiheista ja esim. hienomotorisista taidoista ja piirustusvaiheista. • Näin opiskelijat näkivät eläviä lapsia arjen oikeissa tilanteissa ja videomateriaalin avulla he kykenivät välittämään tämän kokemuksen ryhmän muille opiskelijoille. • Kehityspsykologia heräsi eloon! Tässä toinen näyte lasten piirtämisen kehittymisestä.
Opiskelijoiden töiden julkaisu aidossa mediassa • Opiskelijoiden töitä on julkaistu paikallislehden paperiversiossa, paikallislehden nettisivuilla, paikallisradiossa ja lukion omilla verkkolehden sivuilla.
Ryhmät käyttävät somea välineenä ryhmätöiden tekemiseen ja suunnitteluun • Opiskelijat käyttivät Facebook –ryhmää työnsä suunnitteluun • Netissä kyselyjen tekeminen sujui mainiosti ja nopeasti.
HUOMIOITA JA OIVALLUKSIA • Opiskelijat osaavat jo paljon, mutta opiskelijoille tulee jatkossa antaa esiintymis- taito-ohjeita.
Sisältöjen analyysiin Opiskelijat tarvitsevat ohjausta Muuten tekninen suoritus vie päähuomion
Monimediaisuus kaataa koulun seinät Opiskelijat pääsivät muualle tekemään ja saimme koululle asiantuntijoita Opiskelija menossa haastattelukäynnille tehostetun palveluasumisen yksikköön
Työelämätaidot käytössä • Rohkeus esiintyä • Ahkeruus • Töiden saattaminen loppuun • Tiimityöskentely-taidot • Sosiaaliset taidot
Omat vahvuudet esiin • Ei virheiden pelkoa • Oman kannan perustelu • Kehollisuus, ryhdikkyys ja selkeys, pois koneen takaa esiintymistilanteessa.
Monimediaisten tehtävien parista löytyy taitajia • Jotka saavat positiivista palautetta näistä teknisistä tai luovista taidoistaan. • Erityislahjakkuudet pääsevät esille. • Näitä voi koulussa käyttää muihinkin projekteihin ja vertaistukena toisille opiskelijoille ja opettajille
Opiskelijan työmäärä • Voi nousta todella suureksi, jos samassa jaksossa useita vastaavia projekteja. • Totesimme, että oppitunneista on annettava kohtalainen määrä tunteja opiskelijoiden oman ryhmätyön tekemiseen.
Muut kuin älylliset taidot • Tehtävät toivat esille voimakkaita eroja opiskelijoiden projektinhallintataidoissa. • Aikaansaamisen ongelma/ tarttumattomuuden ongelma tuli esiin joillakin opiskelijoilla ja ryhmillä. TÄMÄ ON KOULUN SUURI HAASTE!
ANTIA OPETTAJALLE • Projekti lisäsi yhteisideointia ja vuorovaikutusta. • Tapasimme säännöllisesti: Mahdollisti työskentelyn nopean arvioinnin ja jatkuvan kehittämisen projektin aikana. • Opetimme toinen toisillemme tvt-taitoja ja vaihdoimme materiaaleja • Näkee opiskelijat uudella tavalla.
Antia opettajalle • Kevät oli hyvää aikaa kehittämistyölle väljemmän lukujärjestyksen takia. • Myönteistä ja motivoivaa oli, että oman työn kehittämisestä maksettiin palkkaa. (yöllä kykkii sohvan nurkassa oppimassa tvt-taitoja koivet kankeana) • HERÄTTI JÄLLEEN KERRAN AJATTELUPROSESSIN, MIKÄ ON KOULUSSA TÄRKEÄÄ.
Logoja • Jokaisessa avoimessa verkossa olevassa sisällössä tulee olla • Teksti, missä mainittu, että sisältö tehty PAOK:n osarahoituksella + • PAOK:n logo kuva, mistä linkki PAOK:n verkkosivuille (www.paokhanke.ning.com) tai kuva ja linkki erikseen • CC lisenssi kuvake, mistä linkki http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.fi • Rahoittajan logot (ELY, vipuvoimaa, EU) • Logot löytyy alta kuvina. Voit tallentaa kuvat omalle koneelle ja sieltä viedä materiaaliisi.
Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA Sinä saat • Jakaa ja muokata tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu Kahdella ehdolla • Viittaat aina alkuperäiseen tekijään • Jos muokkaat tätä diasarjaa tai käytät tätä osana laajempaa teosta, tulee sinun jakaa muokattu teos tällä samalla lisenssillä Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0/fi • Diasarjan taloudelliset tekijänoikeudet kuuluvat Pirkanmaan ELY-keskukselle