Професионалното образование и обучение в училищната система през учебната 2010 /2011 година

1. Министерство на образованието, младежта и наукатаДирекция “Образователни програми и образователно съдържание”Отдел “Професионално образование и обучение” Професионалното образование и обучение в училищната система през учебната 2010 /2011 година 14 - 15 октомври 2010 г. София

2. ДЕМОГРАФСКИ ПРОБЛЕМИ Учебна 2006/2007 г. постъпили в ІХ клас 82 486 ученици Учебна 2012/2013 г. прогнозен брой ученици в VІІІ клас 60 767 средно по 2 паралелки за всяко училище ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (1)пред професионалното образование

3. ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СПРАВЯНЕ • Рационализиране на училищната мрежа – преобразуването на училищата да се осъществява при запазване възможностите за подготовка на кадри за нуждите на икономиката; предложенията за преобразуване да се подготвят и съгласуват с държавната и общинската власти , с работодателските организации и местния бизнес. • Оптимизиране на държавния план-прием – предложенията за държавен прием да са свързани с реални потребности на икономиката; да се преустанови предлагането на “примамващи” професии, а да се обсъждат нови професии, които дават възможност за професионална реализация на завършващите ПОО • Повишаване на атрактивността на професионалното образование и обучение – приемане на общински и регионални програми за подобряване на МТБ; разработване на регионални програми за квалификация на учителите по професионална подготовка; планиране на мерки за мотивация на учениците в професионалното образование за завършването на образованието, придобиване на СПК и реализация по изучаваната професия • Увеличаване на достъпа до ПОО – утвърждаване на различни форми на обучение • Изпълнение на проекти –мерки за разширяване на мрежата от професионални училища, които се включват активно в изпълнение на проекти (професионално обучение на възрастни, АЗ ваучерната система, по ОП “РЧР”

4. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (2)пред професионалното образование ОБУЧЕНИЕ И ПАЗАР НА ТРУДА 2.1. Резултати от ДИ за придобиване на СПК - 2009/2010 учебна година Сесия Явили се Придобили СПК І СПК - относителен дял на ПСПК 96% Януарска 82 77 Юнска 567 548 Септемврийска 20 19 669 644 ІІ СПК - относителен дял на ПСПК 84% Януарска 673 505 Юнска 23349 19965 Септемврийска 2298 1637 26320 22107 ІІІ СПК - относителен дял на ПСПК 83% Януарска 609 505 Юнска 3182 2651 Септемврийска 1080 890 4871 4046 ІV СПК - висок относителен дял на ПСПК

5. 2.1. Резултати от ДИ за придобиване на СПК - 2009/2010 учебна година- за област Сливен Сесия Явили се Придобили СПК І СПК - относителен дял на ПСПК 100% • Януарска 00 • Юнска 2424 • Септемврийска 00 2424 ІІ СПК - относителен дял на ПСПК 70% • Януарска 43 • Юнска 607; 558/458-т 415 544/518- п; • Септемврийска 84;64-59 -т66 42-41-п • 695; 484 ІІІ СПК - относителен дял на ПСПК 73 % • Януарска 105 • Юнска 106; 120/98 81 • 115/ 107 • Септемврийска 41; 41/23 30/26 28 157 114 ІV СПК - висок относителен дял на ПСПК – 100%

6. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (2)пред професионалното образование 2.2. Придобили правоспособност Изводи Сравнително висок относителен дял на придобилите СПК Работещи критерии за оценяване на резултатите от ученето в НИП Необходимост от проследяване на реализацията на завършилите ПОО по придобитата квалификация • Сесия Януарска 534 Юнска 1976 Септемврийска 166 За учебната 2009/2010 г.: 2676 лица

7. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (3)пред професионалното образование ОБУЧЕНИЕ НА РЕАЛНИ РАБОТНИ МЕСТА Организация през учебната 2009/2010 година Общ брой ученици в ПОО - 65 369 Сливен - 11 и 12 клас- 1394 ученици Брой ученици, провели учебна практика на реални работни места – 42397 Относителен дял – 64% ------------------------------------------------- Общ брой ученици в ПОО - 65 369 Брой ученици, провели производствена практика на реални работни места – 54615 Относителен дял – 84%

8. ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СПРАВЯНЕ (3) • Прилагане на Рамковото споразумение за сътрудничество в областта на ПОО от 18 март 2009 г. между МОМН, МТСП, НАПОО и националните работодателски организации - договори между училище и предприятие • Участие в проекти по линия на ОПРЧР, Програма “Учене през целия живот”, Секторна програма “Леонардо да Винчи” и др. • Участие в регионални и общински програми • Директни контакти със сродни училища в други страни • Национална програма “Модернизиране на системата на професионалното образование”

9. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (4)пред професионалното образование УЧИТЕЛИТЕ ПО ПРОФЕСИОНАЛНА ПОДГОТОВКА Състоянието в момента Учители по професионална подготовка - 5354 за страната Сливен- 158 Учители без придобита ПКС – 3370 Сливен - 117 Учители с придобита ПКС – 1948 от които: Сливен- 33 - с V ПКС - 513, 7 с ІV ПКС – 351 10 с ІІІ ПКС - 487 5 с ІІ ПКС – 676 9 с І ПКС – 173 0 Относителен дял – 36%; 21% • С придобита ПКС

10. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (4)пред професионалното образование продължение УЧИТЕЛИТЕ В ПОО Доминират квалификационните форми, организирани в училище Наблюдава се по-активна квалификационна дейност в определени професионални направления– СУА, туризъм, електроника и енергетика, строителство, селско стопанство Различна интензивност на квалификационните форми на регионално ниво ☻ София, Пловдив, Хасково, Благоевград, Разград, Силистра, Стара Загора, Пазарджик(87-17 души) ☺ Габрово, Ловеч, Перник, Смолян, Търговище, Варна, Кюстендил, София-област, Шумен(0-2 души) • Квалификация 2009/2010 • От общо 5354 учители по професионална подготовка, в квалификационни форми са включени – 3036 Сливен- 161 • На национално ниво – 496 , Сливен - 10 • На регионално ниво – 313 , Сливен- 11 • На общинско ниво – 101 , Сливен- 18 • На училищно ниво – 1965 , Сливен -121 • Други – 341 Сливен - 3 • Относителен дял общо – 57% Сливен- 102 % по области + Сливен (102%), София-град (89), Пловдив, Силистра (76), Кърджали (75), Видин (67), В. Търново, Русе, Шумен (66-60) • Ловеч (19), Ямбол (21), Перник (28), Габрово, Враца, Хасково, Смолян, София-област (33-35)

11. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (4)пред професионалното образование продължение Въпроси, които чакат отговори ? Необходими действия Планиране на тематични проверки. Анализи за региона. Предложения за промени в университетската подготовка на учителските кадри Сътрудничество с общинската власт за привличане и задържане на учители в по-малки общини Предложения за законодателни промени Предложения за нормативни промени ………………………………….. • Каква е средната възраст на учителите по професионална подготовка в държавните и общинските училища? • Колко от тях отговарят на изискванията за заемане на длъжността? • Съществува ли риск от недостиг на учители по професионална подготовка? • Може ли да се дефинира местоположението на училището като проблем при кадровото осигуряване? • ………………………………………

12. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (5)пред професионалното образование СОЦИАЛНИТЕ ПАРТНЬОРИ Участие в ДИ за придобиване степен на професионална квалификация – януари, юни, септември 2010 година • Общ брой проведени ДИ (5620) Сливен (225) 2912 – теория; 2708 – практика 121- теория; 104- практика • С участието на работодателите (1900) 81 886 – теория; 1014 – практика 20- теория; 61- практика Относителен дял на участие(33,5%) 36% 30% – теория; 37% – практика 16 % - теория; 58.6%- практика • С участието на синдикатите (1853) 925 – теория; 929 – практика 31- теория; 33- практика Относителен дял на участие(33%) 27% 32% – теория; 34% – практика30% – теория; 32% – практика

13. Картината по места Габрово – 100% Велико Търново – 80% Силистра – 70% Пловдив, Русе, Ловеч – 59%-56% Разград Монтана, Враца – 53%-52% Благоевград – 49% Видин, Добрич – 44% Сливен, Ямбол, Пазарджик, Търговище – 34%-32% Хасково, София-област, Кюстендил – 28%-27% Плевен, Смолян – 25% София-град, Кърджали – 20% Варна – 16% Стара Загора – 14% Перник – 9,75% Бургас – 8,5% Шумен – 3% Въпроси за дискусия по темата: ☻ Какво се крие зад обобщената статистика? ☻ Споделяне на добрите практики. ☻ Споделяне на резултати от проекта за осигуряване на места за практическо обучение на ученици, финансиран по линия на ОПРЧР. ☻ Защо е тревожна картината в големите области, вместо възможното сътрудничество между образованието и бизнеса? ☻ Ролята и отговорностите на експертите по професионално образование в РИО за партньорство с бизнеса. ☻ Ролята и отговорностите на директора за взаимодействието със социалните партньори? ☻ Необходимост от нормативни промени. ☻ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА (5) пред професионалното образование продължение

14. УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ Професионално обучение на възрастни в професионалните гимназии › ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ Общо за страната – организирани квалификационни курсове – 432 (9) – включени в обучение лица – 4788 (84) – лица, придобили квалификация – 2528 (49) › ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Общо за страната – включени в професионално образование - 9329 души (266) вечерна форма - 535; задочна форма – 2685; самостоятелна – 6357 (Сливен 0, 49, 217) – дипломирани лица – 2134 (10) – лица, придобили СПК – 2862 (72) – дипломирани и придобили СПК – 2286 (23) Уточнение: Несъответствието в броя на дипломираните и дипломираните и придобили професионална квалификация е поради полагане на изпити от лица, завършили през предходни години ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА пред професионалното образование (6)

15. ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ › Ниско участие на професионалните гимназии в провежането на квалификационни курсове за професионално обучение на възрастни › По-добра активност в областите: София-град, Видин, Благоевград, Пловдив, Русе, София-област, Силистра, Плевен, Разград, Монтана › Не се прилага тази форма на квалификация в областите: Габрово, Перник, Ямбол, Търговище, Кюстендил, Ловеч, Варна (0-5 квалификационни курса) Въпрос: Защо не се използват достаъчно възможностите по различни проекти – НПДЗ, АЗ –ваучерната система и др. ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ › Положителна тенденция към нарастване на вечерната и задочната форма на обучение (2003 г. – 232 лица, обучавани в задочна форма; 2010 г. – 3220 лица, обучавани в задочна и вечерна форма) › Ниска ефективност на обучението 23% от обучаваните се дипломират 31% от обучаваните придобиват СПК (при изчисленето се включват и обучаваните в самостоятелна форма, което най-вероятно е причина за ниските резултати) Въпрос: Проблеми при организиране на самостоятелната форма на обучение Извод: Обезвереност, пасивност при организиране на професионалното обучение на възрастни Препоръка: При разработването на предложенията за държавен прием за вечерна и задочна форма да се отчита състоянието на образователно-квалификационното равнище на безработните лица и потребностите от обучение по области ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА пред професионалното образование (6)продължение

16. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА пред професионалното образование (7) • УЧАСТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ГИМНАЗИИ В ПРОЕКТИ И ПРОГРАМИ Констатации: ☻ Висока степен на участие: 351 професионални гимназии са участвали в проекти и програми (73%) (Сливен - от 16 у-ща - 13 са участвали ) › По Оперативни програми: 161 професионални гимназии (34%) 6 ПГ › По Национални програми на МОМН: 270 професионални гимназии (56%) 11 › По Програми на ЕС: 116 професионални гимназии (24%) 7 › По други проекти или програми: 138 професионални гимназии (29%) 4 › Учители, участвали в проектите: 12819 450 › Ученици, участвали в проектите: 79870 (49% от общия брой на учениците, обучавани в системата на професионалното образование) 1802 ☻ + Области: Габрово, Добрич, Разград (100%); Плевен (96%); София-област, Ямбол, Шумен (94%-92%); Перник, Кърджали, Русе, Сливен, Благоевград, В. Търново, Враца, (89%-80%) ☻ Убеденост на училищните ръководства в полезността от проектите ☻ Популяризиране на добри практики и възможности за участие в проекти – отговорност на МОМН и РИО ☻ Да насочим усилията си към мотивиране и подкрепа на повече директори за участие в проекти

17. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА пред професионалното образование (8) АТРАКТИВНОСТ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ • Общ брой на учениците в ПОО – 135980 3324 • Взели участие в олимпиади: 23830 ученици 814 › на училищен кръг – 20653 709 › на регионален кръг – 2645 100 › на национален кръг – 236 5 › на международни – 296 0 Взели участие в състезания по професии: 32819 ученици , 839 › на училищен кръг – 12531 300 › на регионален кръг – 1451 31 › на национален кръг – 1170 12 › други – 17667 496 + Области: Велико Търново, Плевен, Силистра, Кърджали, Разград, София-град Какво трябва да направим: Мотивиране на училищата за разширяване периметъра на участие в извънкласните и извънучилищните дейности

18. ЗАПОВЕД № РД 09-1138/14.07.2009 г., с която министърът на образованието и науката определяКРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА (9)КАЧЕСТВОТО НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Отговорите на директорите › 57% от училищата са утвърдили вътрешни правила › 81% от училищата са провели самооценка › 87% от училищата са осигурили прозрачност › проведената самооценка в училищата откроява положителни резултати › съществуват трудности в процеса на осигуряване на качество в училищата › набелязват се мерки за оптимизиране на дейностите по осигуряване на качество в училищата

19. СВЕДЕНИЕ ЗА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОСИГУРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВО НА ПРОФЕСИОНАЛНА ПОДГОТОВКА ПРЕЗ УЧ. 2009/2010 ГОДИНА ЗАПОВЕД № РД 09-1138/14.07.2009 г.,

20. ОСИГУРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВО В (9) ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ продължение НАСОКИ ЗА РАЗВИТИЕ Развиване на “култура за осигуряване на качество” в професионалното образование открояване на учителите, работодателите и учениците като ключови участници в ПОО установяване на единна терминология в областта на осигуряване на качеството в ПОО информационни дейности по осигуряване на качеството в ПОО разработване и прилагане на национален подход за осигуряването на качество в ПОО