240 likes | 332 Views
Opgaven jeg fik stillet. Hvordan gør I i Piareersarfik Qaqortoq med at få så mange unge i gang med en uddannelse Kort sagt, det I gør for at minimere restgruppen. Hvor skal vi omkring?. Piareersarfik, opgaver og placering Veje mod uddannelse
E N D
Opgaven jeg fik stillet Hvordan gør I i Piareersarfik Qaqortoq med at få så mange unge i gang med en uddannelse Kort sagt, det I gør for at minimere restgruppen
Hvor skal vi omkring? • Piareersarfik, opgaver og placering • Veje mod uddannelse • ”Broen” ud af folkeskolen mod uddannelse og med piareersarfik som ”vejviser” • Udfordringer for forbedringer og nye indsatser • Kommer ikke så meget ind på indsat over for aktuel ”skjult restgruppe” af unge, som er ikke i uddannelse (mangel på systematisk indsats !)
Piareersarfiks opgaver (1) • Uddannelsesvejledning (lokal/kommunal) info, vejledning, ekspedition • Opkvalificering Hvordan: Handleplan, ”nødvendig” i retning af uddannelse og job, ”let at løfte”, motiveret for undervisning (ikke direkte fra folkeskole til Piareersarfik) Hvad: AEU, FA, arbejdstræning, højskole i DK og andet
Piareersarfiks opgaver (2) • Handleplan og vejledning over for unge registrerede ledige og andre unge - frem mod arbejde eller uddannelse (lidt og tilfældig kontakt til usynlige ”restgruppe”) • Vejledning og administration vedr. erhvervsuddannelseslærlinge • Andre opgaver • Forskelle i opgaver er der også!!!
Veje mod uddannelse Piareersarfiks placering og forskellige opgaver
Piareersarfiks uddannelsesvejledning over for ældste klassetrin • Medvirke til at hjælpe eleven ud af folkeskolen og over broen mod uddannelse • Folkeskolen, skolevejleder og andre lærere er også aktører og helt nødvendige samarbejds-partnere bl.a. i faget personlig udvikling, erhvervsvejledning og –valg
Piareersarfiks uddannelsesvejledning over for ældste klassetrin • Klassevise aktiviteter med kollektiv vejledning • 8. klasser • 9. klasser • 10. klasser Flere omgange i hver klasse • I Qaqortoq, udviklet gennem mange år, intensiveret og udvidet igen fra ca. 2010 i samarbejde med folkeskolen • I andre byer foregår der også noget, men meget mindre i omfang
8. klasse • Hovedtema • Afklaring • Hvem er jeg • Hvad vil jeg 4 lektioner 2 lektioner i efterår 2 lektioner i forår
Program for 8. klasse • Præsentation. • Hvorfor kommer Piareersarfik ? • Hvad er Piareersarfik ? Hvem er vi i dag ? • Drømmerejse ( efter vejledning) • Udfyldning af spørgeark. • Interesseprofil. • Præsentation af www.sunngu.gl • Præsentation af www.ug.dk • Farvel og tak. Vi ses i 9 klasse.
9. klasse • Hovedtema • Før erhvervspraktikken • Erhvervspraktikopgave og fremlæggelse 4 lektioner 2 lektioner i efterår 2 lektioner i forår
Program for 9. klasse • Hvad er du god til , hvad har du lyst til ? • Udfyldning af spørgeark • Snak derefter • Sammenhæng og veje, AFS og efterskole • På vej til erhvervspraktik • Siunissaq / fremvisning (dvd om uddannelsesvalg) • Opgave aflevering. • Liste over erhvervsuddannelser • Vælge en erhvervsuddannelse eller andet • Vi kommer over til jer lige før der skal være uddannelsesmesse • Farvel og tak. Vi ses til foråret med jeres opgave.
10. klasse • Hovedtema • Hvor er jeg på vej hen? • Hvilken afklaring mangler jeg mere? • Hvordan ansøger jeg • Muligheder og hvad sker der i fremtiden? 6 lektioner 2 lektioner i oktober 2 lektioner i december 2 lektioner i januar
Program for 10. klasse (1) • Præsentation, hvem er vi i dag i Piareersarfik. • Efter Uddannelsesmessen, hvad fik jeg ud af mit besøg på uddannelsesmessen. • Hvad vil jeg blive, samtale rundt om bordet og nedskrivning i spørgeark. • AFS • Sammenhænge og veje i uddannelserne • FA i Piareersarfik • AEU i Piareersarfik • Erhvervsuddannelser, generelt og struktur • Studieforberedende uddannelser, struktur • Hvor kan jeg finde andet materiale / internet/ brochure ?
Program for 10. klasse (2) • Siden sidst / opsamling • Præsentation af nye elever/ aktører • Nogle hurtige spørgsmål • Ansøgningsskemaer og bilag
Program for 10. klasse (3) • Siden sidst. • Status omkring ansøgning. • Det at starte en erhvervsuddannelse eller lign, hvad skal der til for at fastholde ? • Tidsforløb for svar. • Sullissivikvedr . uddannelsesstøtte og Piareersarfiit. • For dem der skal på efterskole og AFS. • Afbrydelser af uddannelser og kan jeg starte igen ? • Hvor skal jeg henvende mig , når jeg evt. stopper og for at starte igen • Netværk i byen ?
Piareersarfiks aktiviteter er med til at • Sætte fokus på at komme ”videre i uddannelse” • Give eleverne bedre og mere realistisk grundlag for valg af uddannelse • Give mere viden om hvad der konkret skal gøres ved uddannelsesvalg og uddannelsessøgning • Udvikle den unges uddannelsesparathed: Faglige, sociale, personlig kompetencer • Give ”uddannelsesvejledningen hos Piareersarfiit” et vist forhåndskendskab til unge mhp uddannelsesvejledning senere end folkeskolen og nogen indsigt i / om den ”usynlige restgruppe” • Andet? Ja……..
UdfordringerFrem mod flere ind i uddannelse Udfordringer mod forskellige grupper Særligt 3 områder ved udgang fra folkeskole eller blandt unge (16 – 24 år) • Opgave med at få videre i uddannelse • Kræver særlig indsats • Behov for opkvalificering, ”let at løfte” Vi ser lige en oversigt.
Udfordringer”Opgave med at få videre i uddannelse” • Gøre gruppen synlig • Fokus i folkeskolen, uddannelsesplan / handleplan / elevplan (angusakka ark 3b) • Synlighed ved udgang af folkeskole • Følge-system for unge i og efter folkeskole, ”synlig ledige”, og ”ikke-synlige” (ikke i uddannelse eller arbejde) • Indsatsområder og opgaver: Hvad kan det være? Hvordan og af hvem kan udføres? • Alle involverede skal have fokus på videre i uddannelse • Uddannelsesparathed, fortsat udvikling af disse kompetencer • Andet ????? Ja, helt sikkert!
Udfordringer”Kræver særlig indsats” • Den gruppe er vist overset i dag!? • Hvilke reelle tilbud er der? • Hvordan er situationen med handleplaner i samarbejde med socialforvaltning vedr. f.eks. elever, der i folkeskoletiden har haft vidtgående specialundervisning? • Andet ??? Ja helt sikket!
UdfordringerBehov for opkvalificering, ”let at løfte” • Koordinering mellem tilbuddene her og i hele landet • Boglig opkvalificering • Opkvalificering af boglig svage • Indsats også med at udvikle uddannelses-parathed; handleplan, vejledning og aktiviteter • Andet ??? Ja helt sikkert!
Udfordringer • Mellem aktørerne (i alle byer, hele landet) Folkeskole, piareersarfiit, socialforvaltning og andre • Indsats, nye områder og arbejdsfelter Hvem gør hvad ? Koordinering og sammenhæng i opgaver på alle niveauer • Kan aktørerne løfte og udføre opgaverne? Hvad med ”kritisk masse” (antal elever og antal personaler f.eks.) hos de enkelte steder / aktører? Hvad med ressourcer (personale og penge)? Og så ska’ vi gøre det, hvis vi kan!