1 / 22

Echilibr ul conditie a existentei

Echilibr ul conditie a existentei. Grupa 2 : B ălan Sorina Mihaela Chebutiu Diana Ștefania Gall Jozsef Nagy Ilona Șona Ioan. „Trebuie să știi să perseverezi pentru a ajunge la un echilibru” (Confucius).

khalil
Download Presentation

Echilibr ul conditie a existentei

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Echilibrul conditie a existentei Grupa 2: Bălan Sorina Mihaela Chebutiu Diana Ștefania Gall Jozsef Nagy Ilona Șona Ioan

  2. „Trebuie să știi să perseverezi pentru a ajunge la un echilibru” (Confucius) • Vremetrece, vreme vine,Toate-s vechisinouatoate;Ce e rausice e bineTute-ntreabasisocoate;Nu sperasi nu aiteama,Ce e valcavalultrece;De te-ndeamna, de techeama,Turamâi la toaterece. ( Glosaa. Eminescu)

  3. Prezentarea temei • Ce anume a declansat starea de dez-echilibru? • Daca este vorba despre o actiune intreprinsa de tine, ce anume a cauzat acea actiune? • Daca este vorba despre un eveniment extern, care au fost primele indicii ale acelui eveniment?

  4. KIPKE KIPKE KIPKE BOB KIPKE BOB BOB KIPKE BOB KIPKE BOB BOB GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS KIPKE KIPKE BOB BOB BOB KIPKE KIPKE BOB BOB KIPKE KIPKE BOB GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS GRAPHICS 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2001 2001 2001 2001 2001 2001 Dimensiunea multiperspectivă a temei

  5. Dimensiunea multiperspectivă a temei Religie: Decalogul, Ying-Yang, Cei 5 stalpi ai islamului,Tehnici de echilibrare spirituala Filosofie / psihologie: Armonia universului, Determinism, etapele de vârstă, grupuri sociale, dependența Biologie: Educatia pentru sanatate, Igiena, Senzatiile( prag min/max) Matematică : Simetrii matematice( Albrecht Duerer), ecuații, geometrie Fizică: structura balanței, forța gravitațională Economie: inflația, prețul de echilibru, cerere/ofertă Educație fizică: motricitate, gimnastica artistică, artele marțiale Nr. de ore recomandat: 5-7 ore în funcție de interesul elevilor și profilul clasei.

  6. COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE 1.1. Identificarea în limbajul cotidian a unor noţiunispecifice domeniilor abordate 1.2 Organizarea demersurilor de cunoaştere şi deexplicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţareală prin folosirea conceptelor specifice 2.1. Utilizarea şi construirea de modele pentru explicareaunor fenomene şi procese naturale sau tehnologice 2.2. Evaluarea calităţii informaţiilor ştiinţifice, pe bazasurselor şi a metodelor care le-au generat 3.1. Realizarea unor transferuri şi integrareacunoştinţelor şi a metodelor de lucru specifice în scopulaplicării lor în proiecte de natură ştiinţifică şi/sautehnologică 4.1. Folosirea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate în organizarea şi în prelucrarea datelor de tipcalitativ, structural şi contextual 5.1. Raportarea elementelor semnificative din societate,din ştiinţă sau din tehnologie la mediul înconjurător caîntreg şi la sistemele sale componente

  7. Limbaj Specific Tractatus cu privire la relaţia limbaj-realitate : (1a) Limbajul este totalitatea propoziţiilor.(1b) Lumea este totalitatea faptelor.(2a) Propoziţiile sunt concatenări de nume.(2b) Faptele sunt concatenări de obiecte.(3) Numele în cadrul propoziţiilor stau pentru obiecte în cadrul faptelor.(4) Propoziţiile elementare descriu stări de lucruri atomare, având în comun aceeaşi structură logică(5) Propoziţiile complexe descriu în mod indirect pentru stări de lucruri, prin intermediul propoziţiilor elementare ale căror funcţii de adevăr sunt.(6) Limbajul oglindeşte • Echilibru • Aurea mediocritas • Supravietuirea • Natura • Limite • Forta • Divinitate

  8. Resurse • Lectii Ael • Laboratoare tehnice/ Internet • Enciclopedii • Atlase • Dictionare • Filme documentare • Fise documentare

  9. Învățarea anterioară • Psihologie/Religie: principiile de bază ale credințelor lumii CODURI ETICE/ MORALE

  10. Învățarea înafara școlii • Elevii folosesc deprinderile, atitudinile • Bagaj de cultură generală • Analiza echilibrului diverse teme

  11. Învățarea viitoare • Vor descoperi importanța echilibrului sub toate aspectele vieții • Vor experimenta efectele echilibrului • Iși vor asuma un MODUS VIVENDI

  12. Activitate de predare învățare • Echilibrul • Supraviețuirea Biologio/fizică • Supraviețuirea social/afectivă • Supraviețuireapsihică/morală

  13. Activitate de predare învățareMETODE DIDACTICE PROPUSE • Dezbaterea dirijată • Masa rotundă • Echipe • Cubul • Hărți conceptuale • RAFT • Experimente de laborator, etc

  14. Activitate de predare învățareINSTRUMENTE DE EVALUARE • Teste • Grile de scorare • Chestionare • Calificative • Planșe • Afișe

  15. Activitate de predare învățareTipul de produse • Prezentari PPT • Pagini Web • Film • Portofolii • Revista scolii • Sondajul

  16. Sugestii de teme • Relatia cu corpul uman:piramida lui Maslow, igiena, educație pt sănătate

  17. Sugestii de teme • Relația societate/ norme • Religioase • Sociale • Politice • Economice

  18. Sugestii de teme • Relația stiință/ tehnologie • Construcții • Mecanică • ADN • Industria alimentară • Ecologia

  19. Sugestii de teme Relația cu hazardul Meteorologie Astronomie Genetică Demografie

  20. Sugestii de teme Relația EU- DIVINITATE Pshianaliza

  21. Anexe • Rezultate • Feed Back

  22. Va multumim!

More Related