GRUPLA ÇALIŞMA TEKNİKLERİ

1. GRUPLA ÇALIŞMA TEKNİKLERİ

2. GRUP NEDİR ?

3. Grup : Aynı yerde bulunan kimse ve nesneler bütünü, küme, öbek • Ortak bir amacı gerçekleştirmek için veya bir inanç etrafında iki ya da daha fazla insanın bir araya gelerek oluşturdukları topluluklardır. • Birey :Toplumları oluşturan, nitelikleri toplum içinde belirlenen insanların her biri, fert

4. Rol :Bireyden beklenen veya toplumda üstüne düşen görev Bireyin statüsüne uygun davranışlarına "rol" denir • Statü :Bir toplum içinde yaşayan bireyin, o toplumdaki yerini, konumunu ve mevkisini belirleyen özelliklerine toplumsal “statü” denir.

5. Grup çeşitleri • Biçimsel gruplar: Üyeleri arasında yüz yüze, samimi, sıcak ilişkilerin bulunduğu gruplardır. Üyeler arasındaki ilişkilerde gelenekler, görenekler ve din kuralları geçerlidir. Örneğin: aile, akraba grupları • Biçimsel olmayan gruplar :Üyeleri arasında resmi, dolaylı ve çıkar ilişkilerine dayalı gruplardır. Üyeler arası ilişkilerde, yasalar yönetmelikler geçerlidir. Örneğin:dernek, siyasi parti…

6. GRUBUN ÖZELLİKLERİ • Gruptaki roller. • Grubun normları. • Gruptaki bağlılık • Gruba katılma biçimi. • Grubun iletişim yapısı

7. GRUBUN ÖZELLİKLERİ •   Grubu oluşturan insanların ortak bir amaçları vardır.•   Grubun içerisinde bir işbölümü vardır.•   Grubun ortak değer ve normları vardır.•   Grup üyeleri arasında rol ve statü ayrımı vardır.•   Grup içerisinde birbirleriyle bağlantılı ilişkiler ağı vardır.•   Bireylerin psikolojik ve fizyolojik ihtiyaçlarına cevap verirler.•   Her grup, amaçladığı işlevini sürdürdüğü müddetçe varlığını sürdürür.

8. Grupla çalışmanın bireye yararları • Başkalarıyla iletişim ve etkileşim olanağı sağlar. • Sosyal ve duygusal gelişimi destekler. • İletişim becerisi kazandırır. • Bireye kendini ifade etme olanağı sağlar. • Bireyin kendini gerçekleştirmesine yardımcı olur. • Kişilik gelişimini destekler. • Kimlik kazanmaya yardımcı olur.

9. Grupla çalışmanın bireye yararları • Güven duygusunu geliştirir. • Liderlik duygu ve becerisi kazandırır. • Öğrenmeyi kolaylaştırır. • İşbirliği yapma alışkanlıkları kazandırır. • Yaratıcılığı özendirir ve geliştirir.

10. GRUPLA ÇALIŞMAYI NELER ETKİLER?

11. A. PSİKOLOJİK ORTAM 1. BİREYİN PSİKOLOJİK DURUMU : • İhtiyaçlar: • Kişilik: • Huy ( Mizaç ): • Karakter:

12. A. PSİKOLOJİK ORTAM 2. GRUBUN PSİKOLOJİK ÖZELLİKLERİ: • Grup üyelerinin yetenekleri. • Grubun büyüklüğü • Üyelerin bağlılığı. • Liderlik biçimi.

13. A. PSİKOLOJİK ORTAM 3. GRUP DİNAMİĞİ ( grubun bireye etkisi ):

14. B. FİZİKİ ORTAM • ORTAM DÜZENLEMEDE NELERE DİKKAT EDİLMELİ. • Grubun rahat çalışabileceği büyüklükte olmalı. • Grubun etkinliği diğer grupların çalışmalarına engel olmamalı • Ortam etkileşim ve iletişimi kolaylaştırıcı olmalı • Ortamda gerekli araç – gereç ve materyal hazır olmalı • Işık, ısı, ses gibi özellikler yeterli ve rahatsız etmeyecek düzeyde olmalı • Grup üyeleri ortama yabancı olmamalı ( ilk kez görüyor olmamalı )

15. C. LİDERLİK ve ÖZELLİKLERİ

16. LİDERLİK MODELLERİ A. ETKİLİ LİDERLİK :

17. LİDERLİK MODELLERİ B. KİŞİSEL LİDERLİK :

18. LİDERLİK MODELLERİ C. ORTAMSAL LİDERLİK :

19. LİDERLİK MODELLERİ(BAŞKA BİR MODELLEME) • DEMOKRATİK LİDER: • OTOKRATİK LİDER: • SERBEST LİDER:

20. ETKİLİ BİR LİDERİN TEMEL ÖZELLİKLERİ • Teknik yeterlik • Yüksek güdülenme düzeyi • Yüksek enerji düzeyi • Etkili problem çözme yeteneği • Ayrıntıları görebilme • İnsanları anlayabilme

21. ETKİLİ BİR LİDERİN TEMEL ÖZELLİKLERİ 7. Kendine güven 8. Kararı paylaşma 9. Ödül dağıtımında adil olma 10. Astlarına yardımcı olma 11. Engelleri yok etme becerisi 12. Bireylerin kişisel doyumuna önem verme

22. İLETİŞİM

23. İLETİŞİM : • Bilgi, duygu ve düşüncelerin belli yollarla karşılıklı aktarılması sürecidir. • Bireyler arasında, anlamların ortak kılınmasıdır. G.Ç.T ERCÖMERT

24. Örgütte formel iletişim G.Ç.T ERCÖMERT

25. İLETİŞİM SÜRECİ mesaj Alıcı kaynak kanal Geri bildirim / dönüt G.Ç.T ERCÖMERT

26. ÖĞRETİM SÜRECİ Yöntem ve teknikler İçerik / konu Öğretmen Öğrenci Geri bildirim / dönüt G.Ç.T ERCÖMERT

27. İLETİŞİMİN ÖGELERİ • KAYNAK / VERİCİ • KANAL • MESAJ / İLETİ • ALICI • GERİ BİLDİRİM / DÖNÜT G.Ç.T ERCÖMERT

28. İLETİŞİM İLKELERİ • İLETİŞİMDE BAŞLANGIÇ ÖNEMLİDİR. • İLETİŞİM SADECE BİLGİ ALIŞ VERİŞİ DEĞİLDİR. • İLETİŞİM KİŞİYE DEĞİL, KİŞİYLE YAPILIR. • İLETİŞİM BİR BÜTÜNDÜR. G.Ç.T ERCÖMERT

29. İLETİŞİM TÜRLERİ • SÖZLÜ İLETİŞİM • SÖZSÜZ İLETİŞİM • Yüz ve göz ifadeleri • Beden ifadeleri ( beden dili ) • Mekan özellikleri • Hareketler • Zaman • Ses özellikleri G.Ç.T ERCÖMERT

30. İLETİŞİM ENGELLERİ: • PSİKOLOJİK ENGELLER : Verici ve alıcının görüş çerçeveleri, duygu ve heyecanları, saplantılar, ön yargılar. • SEMANTİK ENGELLER : Konuşma ve yazı dilindeki fark ve anlaşmazlıklar. G.Ç.T ERCÖMERT

31. İLETİŞİM ENGELLERİ: • STATÜ : Verici ve alıcının akademik ve mesleki gelişme farkları, kaynak sorunu. • KORUNMA : kaynağın bazı yükümlülükler nedeniyle kendini korumaya alması. • HİYERARŞİ : Ast-üst çatışmaları, yetkinin az verilmesi, düzensiz haber akışı. G.Ç.T ERCÖMERT

32. İLETİŞİM ENGELLERİ: • ALAN: İletişim birimleri arasındaki uzaklık. • UYUTMA : Karar sürecine katılmayanların emirleri savsaklaması. • SINIRLAMA : Örgütün konumu gereği bazı iletilerin gizli kalması. G.Ç.T ERCÖMERT

33. İYİ BİR KONUŞMANIN ÖZELLİKLERİ: • Açıklık – anlaşılırlık • Canlılık • Akıcılık • Doğallık • Anlamlılık • Üslup • Telaffuz • Jest ve mimikler

34. İYİ BİR KONUŞMACININ ÖZELLİKLERİ: • Konuşmanın fiziksel özelliklerinin önemini kavrama yeterliği • Görünüş • Ses • Dil • Zihinsel etkinlik ve yeterlik • Konuşmaya hazırlanma G.Ç.T ERCÖMERT

35. Örnek ve görselliğe yer verme yeterliği • İyi bir gözlemci olma • Konuya hakim olma • Konuşma hızını ayarlayabilme • Kendi yeterlik ve sınırlarını tanıma • Dinleyici grubunu tanıma G.Ç.T ERCÖMERT

36. DİNLEME TEKNİKLERİ: G.Ç.T ERCÖMERT

37. ETKİN DİNLEME DİNLEME KURALLARI: • Dikkati toplama • Anlamaya çalışma • Değerlendirme G.Ç.T ERCÖMERT

38. ETKİN DİNLEME TEKNİKLERİ: • yöneltmeli dinleme • Yönergeleri izleme • Ana fikir, ayrıntı yada sonuç için dinleme • Bağlamdan yararlanma • Sununun özetlenmesi • İlişkili – ilişkisiz bilgileri ayırt etme G.Ç.T ERCÖMERT

39. ETKİLİ DERS DİNLEME • İLERİYE BAK / tahmin et • FİKİR EDİN/ ne söylenmek istendiğini anla • İŞARETLERE DİKKAT ET/ dikkat edilecek yerleri anla • KATIL/ derste soru yada katkı sağla • ARAŞTIR/ ön öğrenme ve hazırlıkla gel • NOT TUT/ derste önemli gördüğüm yerleri not al G.Ç.T ERCÖMERT

40. GRUPLA ÇALIŞMA TEKNİKLERİ G.Ç.T ERCÖMERT

41. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ • STRATEJİ NEDİR ? • Genel olarak bir şeyi elde etmek için izlenen yol yada amaca ulaşmak için gerçekleştirilen bir planın uygulanmasıdır. • Hedeflere ulaşmayı sağlayan ve yöntemin seçimine yön veren genel bir yaklaşımdır. • Bir ünitenin tamamını kapsayarak, o ünitenin hedef ve davranışlarını kazandırmaya yönelik yapılan etkinliklerdir. G.Ç.T ERCÖMERT

42. YÖNTEM NEDİR ? • Öğrenme ünitesinin hedeflerini gerçekleştir-mek amacıyla teknikleri, araç gereç ve kaynakları ilişkili bir biçimde hizmete sunan bir öğretme yoludur. • Öğrencilerin özellikleri, ders araç ve gereçleri ile tüm öğrenme durumları göz önünde tutularak belirlenen ve izlenen mantıklı yoldur. • Bir ünite içindeki bazı davranışları kazandırmak için bir veya birkaç ders süresi için yapılan etkinliklerdir. G.Ç.T ERCÖMERT

43. TEKNİK NEDİR ? • Öğretim materyalini sunmada ve öğretim etkinliklerini örgütlemede izlenen özel bir yoldur. • Herhangi bir şeyi yapmak için izlenen veya yeniden bir şey oluşturmayı amaçlayan ve yaratıcı bir nitelik taşıyan yoldur. • Dersin içerisinde işlenen konunun davra-nışlarının kontrol ve pekiştirilmesini sağlayan etkinliklerdir. G.Ç.T ERCÖMERT

44. BAŞLICA ÖĞRETİM TEKNİKLERİ • Anlatım • Soru-cevap • Beyin fırtınası • Gösteri • Drama • Mikro Öğretim • Benzetim • Büyük grup tartışması G.Ç.T ERCÖMERT

45. Küçük grup tartışması • Panel • Zıt panel • Sempozyum • Açık oturum • Forum • Seminer • Kollegyum • Workshop G.Ç.T ERCÖMERT

46. Münazara • Çember tartışma • Altı şapkalı düşünme • Altı uygulama ayakkabısı • Gezi • Gözlem • Sergi • Proje • Eğitsel oyunlar G.Ç.T ERCÖMERT

47. SEÇERKEN DİKKAT EDİLECEK İLKELER • Belirli hedef davranışları gerçekleştirecek şekilde seçilmeli ve düzenlenmelidir. • Öğretme etkinliklerini monotonluktan kurtarıcı nitelikte olmalıdır. • Bireysel ihtiyacı karşılayacak nitelikte olmalıdır. • Ortak çalışmayı özendirici olmalı ve sosyalleşmeyi sağlamalıdır. • Öğrencilere kendi eğitimsel yaşantılarını planlama gücü geliştirmelidir. • Öğrencilerin etkin katılımını sağlayacak nitelikte olmalıdır. G.Ç.T ERCÖMERT

48. Grupla çalışma • Grupla çalışma: Bir grubun planlı olarak ortak amaçlar doğrultusunda birlikte çalışmasıdır. G.Ç.T ERCÖMERT

49. YARARLARI • Öğrencinin ilgisini çeker. • Etkileşime açıktır. • Sosyalleşmeye katkı sağlar • Yaratıcılığı geliştirir • Kalıcı öğrenme sağlar • İletişim becerisini geliştirir • İleri düzeyde öğrenme sağlar G.Ç.T ERCÖMERT

50. GRUPLA ÇALIŞMA TEKNİKLERİ G.Ç.T ERCÖMERT