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PROJETO DE ARTES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL . CLEBIANA DE SOUZA PEREIRA PONCIO

PROJETO DE ARTES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL . CLEBIANA DE SOUZA PEREIRA PONCIO. EEEFM PROFESSOR FRANCISCO COELHO ÁVILA Jr. “PROJETO DESENVOLVIDO: ROMERO BRITO : FORMAS E CORES QUE ENCANTAM ”. PÚBLICO ALVO: 5ª série do Ensino Fundamental . TEMPO DE DURAÇÃO:.

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PROJETO DE ARTES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL . CLEBIANA DE SOUZA PEREIRA PONCIO

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Presentation Transcript

  1. PROJETO DE ARTES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. CLEBIANA DE SOUZA PEREIRA PONCIO EEEFM PROFESSOR FRANCISCO COELHO ÁVILA Jr

  2. “PROJETO DESENVOLVIDO:ROMEROBRITO: FORMAS E CORES QUE ENCANTAM”

  3. PÚBLICO ALVO: 5ª série do Ensino Fundamental

  4. TEMPO DE DURAÇÃO: 03 (TRÊS MOMENTOS OU TRÊS AULAS).

  5. DESENVOLVIMENTO:PRIMEIRO MOMENTO Foi apresentado de forma dinâmica um breve relato sobre a vida de Romero Brito para instigar os alunos a executarem suas próprias pesquisas. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer algumas obras através de materiais impressos.

  6. Alunos observando as obras antes de irem ao laboratório de informática fazerem pesquisas sobre o artista e obra.

  7. No laboratório de informática levantamos as seguintes discussões: O que é possível perceber nas obras, como são os traçados e as cores? Quais são as mais bonitas (individualmente e por que mais agrada ou não?).

  8. Depois da pesquisa e da socialização das descobertas, começaram a pintar:

  9. SEGUNDO MOMENTO:Realização de um laboratório de tintas: Cores primárias e secundárias:

  10. Em seguida os alunos socializaram o que aprenderam:

  11. Alunos utilizando as tintas produzidas por eles mesmos:

  12. Terceiro Momento: Contorno e recorte das obras produzidas pelos alunos (Romero Brito). Explicação do uso das cores primárias, secundárias e terciárias. Socialização dos conhecimentos adquiridos sobre a técnica: Neopop. Reconhecimentos e identificação das formas geométricas presentes nas obras. Organização do material para exposição.

  13. CONTEÚDOS TRABALHADOS: • Vida e obra de Romero Brito. • Cores (Policromia), linhas, desenhos simplificados, geometrização, composição e harmonia. • Laboratório de tintas: Cores primárias, secundárias e terciárias. • Pintura neopop (chapada e com contornos

  14. RECURSOS : • Papel para pintura. • Pincéis diversificados. • Lápis, borracha e régua (materiais para croquis). • Pincéis ponta chata. • Tinta para tecido. • Tinta guache. • Materiais para pesquisa. • Materiais impressos. • Laboratório de informática. • Professor, alunos e estagiárias.

  15. AVALIAÇÃO: Após a execução dos trabalhos, foi possível notar que os alunos compreenderam a arte como linguagem que constrói objetos plenos de sentido, entenderem a dinâmica do trabalho de Romero Brito, leram formalmente e interpretaram uma obra dando significado, conhecerem a técnica da pintura “neopop” e denominaram “pintura com contorno grosso preto”, por fim, demonstraram que possuem sentimento de valorização da arte como forma de conhecimento capaz de interpretar e transformar a realidade.

  16. A ciência descreve as coisas como são; a arte, como são sentidas, como se sente que são. Fernando Pessoa

  17. BIBLIOGRAFIA: (Links de apoio). • http://www.romerobritto.com.br/ • http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28108

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