A INTERFERÊNCIA DOS MEIOS ELETRÔNICOS NOS HÁBITOS DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS

1. A INTERFERÊNCIA DOSMEIOS ELETRÔNICOSNOS HÁBITOS DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USPwww.ime.usp.br/~vwsetzergoogle: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

2. TÓPICOS 1. Acesso à Internet 2. Dependência 3. Perigo 4. Dois argumentos irretrucáveis 5. Outras interferências nos hábitos 6. Dessensibilização social 7. Excesso de peso e obesidade 8. Indução de consumismo 9. Diminuição do rendimento escolar 10. Prejudica a criatividade 11. Perda da concentração 12. Conclusão Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

3. 1. Acesso à Internet • Smartphones tornaram-se populares ao redor de 2004 • Tablets em 2010 • Como eles, o acesso à Internet tornou-se possível • A qualquer momento • Em qualquer lugar • Por pessoas dequalquer idade • O ataque tornou-se TOTAL! • Feito comcomputadores! Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

4. 2. Dependência • Computadores, mas principalmente Smartphones e tablets • Provocaram problemas de dependência da Internet • Young, K.S. e C.N. de Abreu (Eds.) Dependência de Internet – Manual e guia de avaliação e tratamento. P. Alegre: Artmed, 2011 • Pesquisa de 2006: 12,5% dos americanos são dependentes da Internet (p. 20). • Estudantes universitários: 10 a 14% deles são dependentes (p. 20) • Adultos não estão se controlando, imaginem-se crianças e adolescentes! Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

5. 5 Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

6. 2. Dependência (cont.) • Por que a dependência? • Prazer • Falta de força de vontade de controlar ou parar de usar • Todos os meios eletrônicos prejudicam a força de vontade • Não é preciso fazer força para usar • É preciso fazer força para parar de usar • Interferência nos hábitos! Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

7. 3. Perigo • Outro hábito que não havia antes da Internet: • Conversa com desconhecidos • E-mail, chat, skype • Para crianças e adolescentes: • A Internet é perigosa • Gregory Smith: Como proteger seus filhos na Internet. Rib. Preto: Novo Conceito, 2009 • Ver chat entre um predador e uma menina de 12 anos (p. 84) • Todas as crianças e adolescentes são ingênuos • Adultos são ingênuos • Pois se não fossem não haveria spam e vírus Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

8. 3. Perigo (cont.) • Citei Gregory Smith: Como proteger seus filhos NA Internet. Novo Conceito, 2009 • Ver meu artigo • “Como proteger seus filhos e alunosDAInternet” Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

9. 3. Perigo (cont.) • Ex. Hipotético: criança tira R$ 5,00 da bolsa da mãe para comprar balas na escola • Predador explora e marca encontro • Obtenção de informações sobre a família, trabalho dos pais, escola ... • Por que existem virus e spam? • Porque adultos não percebem! • Imagine-se o que crianças e adolescentes não percebem! • Ver G. Smith, p. 96, pesquisa da U. New Hampshire, 2003, com jovens de 10 a 17 anos • 25% relataram pelo menos uma exposição indesejada a fotos de sexo na Internet no ano anterior • 32% das imagens mostraram sexo explícito e 7% violência e nudez • 92% das exposições a e-mails vieram de remetentes desconhecidos Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

10. 3. Perigo (cont.) • A Internet representa um ambiente EXTREMAMENTE PERIGOSO para crianças e adolescentes Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

11. 4. Dois argumentos irretrucáveis 1. Qualquer coisa que provoca dependênciaNÃO deve ser usada por crianças e adolescentes • Exs.: cigarro, bebidas alcoólicas • São até proibidos para menores de idade! 2. Qualquer coisa que é perigosa para crianças e adolescentes NÃO deve ser usada por eles • Exs.: dirigir carros, brincar com combustíveis, com fogo, com armas Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

12. 4. Dois argumentos irretrucáveis (cont.) • Como a Internet provoca dependência e é perigosa, • NÃO deve ser usada por crianças e adolescentes • E PONTO FINAL! • Não seria necessário discutir mais nada Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

13. 5. Outras interferências nos hábitos Há muitas outras interferências nos hábitos de crianças, adolescentes e adultos Ver meu artigo “Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças, adolescentes e adultos” com mais de 100 citações literais de trabalhos científicos corroborando minhas ideias. Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

14. 5. Outras interferências nos hábitos (cont.) Vamos tratar apenas de alguns casos: • Dessensibilização social • Aumento de agressividade • Isolamento social • Excesso de peso e obesidade • Indução ao consumismo • Diminuição do rendimento escolar • Prejudicam a criatividade • Prejudicam a concentração e a leitura Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

15. 6. Dessensibilização social • O que é dessensibilização social? • Diminuição/eliminação de • Abertura e interesse para outras pessoas • Compaixão e “com-alegria” • Responsabilidade e ação social Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

16. 6. Dessensibilização social (cont.) • Bushman, B.J. e C.A. Anderson (2009). Comfortably Numb: Desensitizing Effects of Violent Media on Helping Others. Psychology Science Vol. 20, Nº 3, pp. 273-277 • Efeito de dessensibilização imediata de • Video games violentos • Filmes violentos • Origem dos video games violentos: • Dessensibilização de soldados americanos • Dave Grossman e De Caetano: Stop Teaching our Kids do Kill: A call to action against TV, movie and video game violence. New York: Crown Books, 1999 Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

17. 6. Dessensibilização social (cont.) • Caso de minha filha Andrea em 1984 • Tinha 18 anos • Ficou horrorizada com o que viu e ouviu num fliperama • Pois jamais havia entrado em um, ou jogado videogames! • Teve sensibilidade para perceber o horror que era um fliperama • Crianças e adolescentes deveriam idealmente entrar em contato apenas com o que é • Bom • Belo • Verdadeiro • E com isso terão depois sensibilidade para reconhecer o • Mau • Feio • Falso Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

18. 6. Dessensibilização social (cont.) • Todos os meios eletrônicos produzem isolamento social • Especialmente as redes sociais! • Vários artigos científicos comprovaram que a Internet produz depressão • Ex:. Morrison, C.M. e H. Gore. The relationship between excessive Internet use and depression: a questionaire-based study of 1,319 young people and adults. Psychopatology (43) 2, 2010. • Mas não se sabia por que • Principal fator: inveja • Krasnova, H. et al. Envy on Facebook: a hidden threat to user’s life satisfaction? 11th Intnl. Conf. On Wirtschaftwinformatik, 3/2013, Leipzig Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

19. 7. Excesso de peso e obesidade • Sc. American 9/2013, p. 52: • Nos EUA: • > 1/3 são obesos (dobrou em 40 anos) (IMC > 30) • > 72 milhões de pessoas • 1/3 com excesso de peso (IMC de 25 a 30) • < 1/3 normais (IMC de 18,5 até 25) (peso em kg) • IMC = (altura em m)2 • Obesos: 30-35 moderados; 35-40 severos; >40 muito severos • No mundo: ½ bilhão são obesos Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

20. 7. Excesso de peso e obesidade (cont.) • Resultados do excesso de peso e obesidade (http://en.wikipedia.org/wiki/Body_mass_index): • Hypertension • Dyslipidemia (for example, high LDL cholesterol, low HDL cholesterol, or high levels of triglycerides) • Type 2 diabetes • Coronary heart disease • Stroke • Gallbladder disease • Osteoarthritis • Sleep apnea and respiratory problems • Some cancers (endometrial, breast, and colon). Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

21. 7. Excesso de peso e obesidade (cont.) • Meios eletrônicos forçam sedentarismo! • Klesges, R.C., M.L. Shelton e L.M. Klesges (1993). Effects of Television on Metabolic Rate: Potential Implications for Childhood Obesity. Pediatrics, Vol. 91, Nº 2, pp. 281-286. • Constataram que uma pessoa, ao ver TV, gasta menos energia do que uma pessoa deitada sem dormir. • Por que? • A TV induz um estado de sonolência, semi-hipnótico • E com isso diminui drasticamente a atividade cerebral • F. Emery e M. Emery A Choice of Futures. Leiden: Stephen Kroese, 1976. Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

22. 7. Excesso de peso e obesidade (cont.) Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

23. 7. Excesso de peso e obesidade (cont.) • Aparelhos com tela obrigam o usuário • A ficar sentado • Em recinto coberto ou fechado • TV: • passividade física e mental + docinhos + salgadinhos (da propaganda) + refrigerantes = excesso de peso ou obesidade Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

24. Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

25. 8. Indução de consumismo • Propaganda • É a arte, a técnica e a ciência de influenciar pessoas a fazerem algo que não fariam sem essa influência • 2/3 dos gastos com propaganda vão para a TV • No Brasil, em 2010 66,2%, de todos os gastos com publicidade foram canalizados para a TV cf. Mídia dados Brasil 2011. São Paulo: Grupo de Mídia, Instituto Verificador de Circulação, p. 51 Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

26. 8. Indução de consumismo (cont.) • Susan Linn, em Crianças do Consumo, a Infância Roubada. São Paulo: Instituto Alana, 2006, p. 132: • Só em 2002, só nos EUA, só na TV, o MacDonald’s gastou US$ 510,5 milhões em propaganda • Ele ia jogar essa fábula no ralo? Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

27. 8. Indução de consumismo (cont.) • Por que tanto gasto com a TV? • A TV tem penetração em 98% dos lares brasileiros • Mas isso não é suficiente!!! • A propaganda pela TV funciona! • É o veículo ideal para a propaganda • E por que funciona??? • Porque a TV induz um estado de sonolência, semi-hipnótico no telespectador • Provado por alguns artigos científicos • O primeiro: Krugman, H.E. (1971). Brain Wave Measurements of Media Involvement. Journal of Advertising Research, Vol.11, Nº 1, Feb. 1971, pp. 3-9. Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

28. 8. Indução de consumismo (cont.) • Na TV tudo o que é transmitido é gravado • No subconsciente ou consciente • Sem crítica • Em estado de inconsciência ou semiconsciência • como Stress, falta de sono, cansaço, muita fome, raiva, medo • Age-se conforme o condicionamento da TV • E dos video games! • Muuuuuito piores • Pois condicionam não só pela imagem e som, como a TV • Mas também pela AÇÃO Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

29. 8. Indução de consumismo (cont.) • A TV é um essencialmente um veículo de condicionamento, e não de informação ou de educação! • Pior condicionamento: crianças e adolescentes • A propaganda forçou consumo supérfluo, consumismo • A economia é totalmente instável • Pois em uma crise, as pessoas deixam de comprar o supérfluo • A economia vai para o brejo Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

30. 9. Diminuição do rendimento escolar • Está mais do que provado que • Quanto mais uma criança ou adolescente usa o computador, pior o rendimento escolar • Ver várias citações em meus artigos “Considerações sobre o projeto ‘Um laptop por criança’” “Efeitos negativos...” • Ex.: trabalhos sobre o SAEB • Sprietsma, M. (2007). Computers as pedagogical tools in Brazil: a pseudo-panel analysis. Discussion Paper 07-040, Center for European Economic Research (ZEW), April 2007 • Dwyer, T., J. Wainer et al. (2007). "Desvendando mitos: os computadores e o desempenho no sistema escolar", Educação & Sociedade (8) 101, set./dez. 2007, pp. 1303-28 Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

31. 9. Diminuição do rendimento escolar (cont.) • Justificativa padrão: perda de tempo no uso do computador • Em lugar de estudo • E de fazer deveres de casa • Minha justificativa principal: • Influência na maneira de pensar • O computador força um pensamento algorítmico, lógico simbólico • Não é adequado para crianças, e só para adolescentes no nível do ensino médio • Plenamente, só depois dos 17 anos, inclusive • Prejudica a criatividade • Prejudica a capacidade de concentração Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

32. repetir o necessário 9. Diminuição do rendimento escolar (cont.) • A TV pode ser bem usada na escola? • Sim, para ilustração, com DVD • Ex.: aulas sobre baleias • Mostrar um filme sobre elas • Mas, conhecendo-se o problema da indução do estado de sonolência, semi-hipnótico • Passar um trecho do filme de 3 a 4 minutos • Recordar e discutir o que foi visto • Passar para o trecho seguinte • A partir de que idade? • 8ª série (ensino normal) – 7ª série Waldorf • Antes: o mais importante é incentivar imaginações! Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

33. 10. Prejudicam a criatividade • O que há de comum entre todos os meios eletrônicos? • Uma tela! • Uma imagem em movimento numa tela impede totalmente a criação de imagens interiores, a fantasia • O que é criatividade? • Criatividade = fantasia + “concretividade” • A pedagogia Waldorf dá ênfase extrema à fantasia e à “concretividade” • Só por isso, os meios eletrônicos já são totalmente anti-Waldorf! Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

34. 10. Prejudicam a criatividade (cont.) • Há alguns trabalhos sobre o efeito dos meios sobre o “brincar criativo”, ex.: • Vandewater, E.A., D.S. Bickman e J.H. Lee (2006). Time Well Spent? Relating Television Use to Children's Free-Time Activities. Pedriatics, Vol. 117, pp. e181-e191. Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

35. 11. Perda da concentração • Um dos pontos mais importantes do livro de Nicholas Carr, A Geração Superficial: o que a Internet está fazendo com nossos cérebros, Rio de Janeiro, Agir 2011 (ver meu artigo “O que a Internet está fazendo com nossa mente”): • A Internet é essencialmente “distrativa” • Ex.: vínculos (links) distraem • Quanto mais vínculos num texto, menor a compreensão e a memorização • Nos meus últimos artigos, tenho colocado os links apenas no fim do artigo, na seção de referências • Ver, por exemplo, “A missão da tecnologia” • Outro ponto: multitarefas • Computador e Internet forçam multitarefas • Quem se vicia em multitarefas, faz todas mal feitas e não consegue concentrar-se em uma só, bem feita. Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

36. 11. Perda da concentração (cont.) • Prejudica a leitura! • As pessoas não conseguem mais se concentrar • Caso do Nicholas Carr, em seu livro • Infelizmente (sigh!) não prejudicou a TV Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

37. 12. Conclusão Os meios eletrônicos, para serem bem usados, exigem muito/a • Conhecimento • Discernimento • Autoconsciência • Autocontrole Mas crianças e adolescentes não os têm • Estão desenvolvendo-os Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

38. 12. Conclusão (cont.) Os meios eletrônicos têm influências extremamente negativas em adultos, e trágicas para crianças e adolescentes, pois prejudicam seu desenvolvimento sadio. Todos os meios interferem nos hábitos, prejudicando os sadios e introduzindo hábitos maléficos. Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

39. F I M Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos

40.  A INTERFERÊNCIA DOSMEIOS ELETRÔNICOSNOS HÁBITOS DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USPwww.ime.usp.br/~vwsetzergoogle: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Interferência dos meios nos hábitos