dr. Sediviné Balassa Ildikó

1. dr. Sediviné Balassa Ildikó A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS HELYE ÉS SZEREPE A TÖBBCIKLUSÚ KÉPZÉSI RENDSZERBEN Projektzáró konferencia Keszthely, 2008.március 18.

2. AZ ELŐADÁS VÁZLATA • A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS (AIFSZ – FSZ) • A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS 10 ÉVE • Intézményrendszer • PROGRAMOK • Hallgatók/tanulók • KÖZÖS EREDMÉNYEK • AZ FSZ HELYE A FELSŐOKTATÁS KÉPZÉSI STRUKTÚRÁJÁBAN • ÚJ SZAKKÉPZÉSI SZERKEZET – ÚJ SZAKMÁK LEGFONTOSABB FELADATOK

3. A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS - DEFINÍCIÓ „ FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL HALLGATÓI VALAMINT FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL KÖTÖTT MEGÁLLAPODÁS ALAPJÁN SZAKKÖZÉPISKOLÁK ÁLTAL TANULÓI JOGVISZONY KERETÉBEN FOLYTATOTT SZAKKÉPZÉS, AMELY BEÉPÜL A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALAP-KÉPZÉSÉBE, ÉS EGYBEN AZ OKJ-BAN SZEREPLŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPESÍTÉST AD” (CXXXIX. TÖRVÉNY A FELSŐOKTATÁSRÓL)

4. A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS 10 ÉVE MÉRFÖLDKÖVEK A PHARE PROGRAM – 1997/1998 AZ ÚJ OKJ - 2008 BUDAPEST, 2007. XII. 6.

5. ÚJ KÉPZÉSTÍPUS FEJLESZTÉSE ! Új képzések indítása Így kezdődött …. . Oktatás és Gazdaság Kapcsolatának erősítése

6. AZ FSZ LÉTREJÖTTE ÉS JELENE PHARE PROJEKT – 1997. 6 képzésAz oktatás és gazdaság kapcsolatainak erősítése (A felsőoktatás sokoldalúbbá tétele) - Képzés és tananyagfejlesztés 2007-ig -KÉPZÉSEK – régi – 63 208. IX. 1-től – 70 új szakma Intézményrendszer kialakult KÉPZÉSEK JELLEMZŐI (Moduláris struktúra, tartalom, gyakorlat, innovatív módszerek alkalmazása a képzésben) BIZTOSÍTOTT JOGSZABÁLYI KERET A KÉPZÉS ALAPÍTÁSÁHOZ ÉS FOLYTATÁSÁHOZ

7. AZ FSZ SZAKOK JELLMEZŐI Kettősség az intézményrendszerben a finanszírozásban a felvételi (bemeneti) követelményt illetően a diákok jogviszonyában a nyilvántartási rendszerben együttműködési formákat illetően a tanári kompetenciák tekintetében az életkori kötöttség tekintetében

8. AZ FSZ SZAKOK JELLMEZŐI Azonosság a képzés tartalma a képzés szerkezete, arányai a képzés hossza a képzések vizsgái (tantárgyi és OKJ) a kreditszámok, kredit elismerés (beszámítás) kimeneti követelmények jogszabályi kötelezettség

9. INTÉZMÉNYRENDSZER

10. INTÉZMÉNYRENDSZER

11. FORRÁS: OM STATISZTIKA

12. A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSBEN RÉSZTVEVŐ TANULÓK ÉS HALLGATÓK FORRÁS: OM STATISZTIKA

13. SZAKKÉPZETTSÉGET SZEREZTEK Növekvő hallgatói részvétel !

14. Mindössze: 34,8 % !!! SZAKKÉPZETTSÉGET SZEREZTEK

15. Új OKJ szakok 2008. IX.1-től: 70 szak AZ FSZ SZAKOK SZÁMÁNAK ALAKULÁSA

16. AZ FSZ SZAKOKON ÖSSZESEN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁNAK ALAKULÁSA 1998-2006. (KERESLET-KÍNÁLATI HELYZETKÉP) Idegenforgalmi szakmenedzser 39269 fő Jogi asszisztens 20077 fő Pénzügyi szakügyintéző 9687 fő Kereskedelmi szakmenedzser 8721 fő Informatikai statisztikus és gazdasági tervező 7967 fő Intézményi kommunikátor 7454 fő Banki szakügyintéző 7067 fő Számviteli szakügyintéző 5938 fő Vendéglátó szakmenedzser 4612 fő Műszaki informatikai mérnökasszisztens 4037 fő Első 10 képzésben összesen: 114.829 fő

17. AZ FSZ SZAKOKON ÖSSZEYSEN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁNAK ALAKULÁSA 1998-2006. (KERESLET-KÍNÁLATI HELYZETKÉP) Első 10 képzésben összesen: 114829 fő Az első 30 képzésben: 142.937 fő Összes létszám: 181.622 fő

18. AZ FSZ SZAKOKON TANULÓK ARÁNYA 2006-BAN (NEMZETKÖZI ÖSSZEHASONLÍTÁS) FSZ 6 %

19. KÖZÖS EREDMÉNYEK • 70 új OKJ program • Több mint 30 ezer tanuló és hallgató • Működő kredit-beszámítás • Megvalósított szakmai gyakorlatok • Infrastruktúra kialakítása, fejlesztése pályázati támogatással • Képzés és tananyag fejlesztések • Nemzetközi és hazai kutatási eredmények • Országos konferenciák, fórumok, továbbképzések

20. KÖZÖSEREDMÉNYEK • Jogszabályi keret a képzések alapításához, indításához • Jól működő - együttműködő - két intézmény- rendszer a képzéshez, a kölcsönös előnyök alapján • Erős szakmai, érdekvédelmi szervezet működése (FSZ Kollégium Egyesület) • Hatékony együttműködés a kamarákkal, „Hallgatói szerződés” intézményrendszere

21. A FELSŐOKTATÁS LÉTSZÁMADATAI Miért nem folytatódhat a felsőoktatás tömegesedése ?

22. Miért nem folytatódhat a felsőoktatás tömegesedése ? • A 18 évesek mintegy 50 %-a továbbtanul • A 18 éves korosztály száma drasztikusan csökken (5 éven belül 100 ezerre) • A finanszírozott létszám nem növekszik (szerkezetileg is változik: FSZ-BSc-MSc – PhD) • Európai felsőoktatási tér elszívó hatása • Kinálati (diplomás) munkaerő piac • A diploma szerkezet és a munkakör szerkezet közötti feszültség kritikus – változtatás !

23. A TÖBBCIKLUSÚ KÉPZÉSI RENDSZER FORRÁS: DR. VERES PÁL

24. KÖZÖS FELADATAINK • Megfelelni a munkaerő piaci elvárásoknak (gyakorlat, munkavállalói kompetenciák) • Jobb, relevánsabb, célzottabb pályaválasztásikommunikáció megtervezése, megvalósítása • Megteremteni a jobb elismertséget, fogadó- készséget az új szakmáknak (ÚJ BSc – ÚJ OKJ) • Erősíteni a gazdasággal a konkrét kapcsolatot (szakmai gyakorlat -Szakképzési hozzájárulás) • Hallgatói szerződésbevezetése – tanulókra is

25. KÖZÖS TARTALOMFEJLESZTÉSI FELADATOK • Azúj OKJ szakmákhoz programok, tananyagokfejlesztése (közös források keresése) • A külön-külön történt fejlesztések (BSc. és FSZ programok) összehangolása az átjárhatóság érdekében - a lemorzsolódás csökkentése céljából („fölfelé”, „lefelé” átjárhatóság - Előzetes tudás beszámítás) • Nem kizárólag ismeretalapú képzés, alkalmazási gyakorlat és a kulcskompetenciák fejlesztése a LLL érdekében. • Közös kutatások, felmérések, elemzések

26. Elkészült és tervezett képzési programok Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser (2/2) 1.      Vendéglátó szakmenedzser   2.   Idegenforgalmi szakmenedzser Kereskedelmi menedzser (2/7) 3.      Kereskedelmi szakmenedzser   4.      Reklámszervező menedzser 5. Jogi asszisztens (önálló, elágazások nélkül) 6.WEB-programozó (önálló, elágazások nélkül) Mérnökasszisztens (1/13) 7. Műszaki informatikai mérnökasszisztens Újabb 7 programfejlesztésre adtunk be pályázatot !

27. HTTP://WWWW.FSZE.HU

28. KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET ! FSZ KOLLÉGIUM ELNÖKSÉGE NEVÉBEN: dr. Sediviné Balassa Ildikó alelnök, főtitkár HTTP://WWWW.FSZE.HU