Movilización nacional por la transformación de la educación

1. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS Movilización nacional por la transformación de la educación FERNANDO BOLAÑOS Viceministro de Gestión Institucional

2. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional PRIORIDADES DE POLITÍCA articuladas al Proyecto Educativo Nacional

3. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación Convocatoria Nacional Actores sociales económicos políticos Proceso permanente a lo largo del período escolar y de los 5 años de gestión para Asumir su rol y compromiso frente Proceso Educativo

4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación FIN Que los estudiantes aprendan mejor, con énfasis en la educación escolar y las poblaciones menos incluidas. PROPÓSITO Todos asumimos nuestra responsabilidad en la realización del Proyecto Educativo Nacional (PEN)

5. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación • Tiene tres momentos cumbre: • El buen inicio del año escolar • (enero-marzo) • Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos (abril-noviembre) • Balance y rendición de cuentas del año escolar • (marzo - diciembre)

6. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación RESULTADO 1: Institucional PROPÓSITO: Todos asumimos nuestra responsabilidad en la realización del Proyecto Educativo Nacional (PEN) RESULTADO 2: Condiciones educativas RESULTADO 3: Comunicacional RESULTADO 4: Social

7. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación RESULTADO 1: InstitucionalLos Gobiernos Regionales y Locales lideran y gestionan la política educativa a través de sus instancias de gestión en función a los compromisos asumidos en los Pactos de compromisos entre las Regiones y MED, desde un enfoque territorial . • Instalación de las comisiones de Gestión intergubernamental: Gobiernos Regionales-Ministerio de Educación 26 Enero – 15 de febrero. • Coordinación y articulación con los Gobiernos Regionales y Locales, en el marco de sus roles, a los procesos de contratación docente, mantenimiento preventivo y distribución de materiales educativos.

8. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación Resultado 2: Condiciones Educativas Asegurar que el primero de marzo los estudiantes son recibidos por su maestro y asisten a escuelas dignas y con condiciones adecuadas, cuentan con los materiales pedagógicos necesarios y reciben alimentación básica. • Contratación docente • Mantenimiento escolar • Textos y materiales

9. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación RESULTADO 3: Comunicacional La población en general es consciente de su derecho a exigir una educación escolar de calidad y está comprometida con el rol que le toca desarrollar en el proceso educativo. • Difusión en medios • Reportes permanentes: (indicadores de avance y alertas) • Redes sociales

10. Reporte semanal Web de la Movilización www.cambiemoslaeducacion.pe Spot de tv y de radio KIT DE DIFUSIÓN PARA ALIADOS

11. La campaña en redes sociales Síguenosen Facebook Cambiemos la educación, cambiemos todos @cambiaeducacion Síguenosen Twitter

12. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Movilización Nacional por la Transformación de la Educación RESULTADO 4: Social Actores sociales, políticos y empresariales participan activamente en espacios de diálogo y asumen compromisos establecidos de acuerdo a las necesidades de sus regiones, en el marco del proceso de transformación educativa. • Diálogo, concertación y coordinación permanente en las Regiones con miembros de sociedad civil, MCLCP, COPARE/COPALE, empresas, Defensoría del Pueblo, otros. • Acuerdos con agencias de cooperación internacional sobre estrategias de información y sensibilización, a través de contrapartes peruanas. • Alianzas diversas con Gobiernos Regionales , Locales, Sociedad Civil , Empresa privada, Agencias de Cooperación Internacional.

13. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional ¿CUÁL ESel ROL del director como actor educativo?

14. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional rol del director PARA EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR • Ejecutar el presupuesto para mantenimiento preventivo, realizando los arreglos que sus instituciones educativas necesitan, convirtiéndolas en escuelas saludables y seguras. • Realizar el seguimiento a la contratación de docentes para sus instituciones educativas, garantizando la asistencia puntual de profesores y estudiantes el 1° de marzo. • Exigir a la UGEL la entrega de materiales y distribuir en forma inmediata los materiales educativos a los y las estudiantes de su institución educativa.

15. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Rol del director PARA PROMOVER LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS LIDERAR LA ELABORACIÓN DEL PEI y PCI • Partiendo de la realidad de sus estudiantes. • Como un plan de mejora continua de resultados. • Articular la participación de interesados y aliados. • Articular los proyectos educativos locales, regionales y nacional. ORGANIZAR UNA GESTIÓN QUE PERMITA: • Lograr los mejores aprendizajes posibles del estudiantado. • Promover un equipo de trabajo comprometido y creativo. • Generar alianzas y coordinaciones para lograr sus objetivos.

16. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Viceministerio de Gestión Institucional Rol del director PARA PROMOVER LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS AYUDAR A PENSAR • Qué tipo de autonomía se requiere en la Institución Educativa. • Qué tipo de órganos intermedios y Ministerio necesitamos para mejorar las II.EE. LIDERAR LA TRANSFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA • Como centro de creatividad pedagógica. • Lugar amable de vivencia ciudadana e intercultural. • Como espacio de participación de los estudiantes y la comunidad.