1 / 7

Metody …czyli jak ewaluować, by nie zanudzić?

Metody …czyli jak ewaluować, by nie zanudzić?. Badanie – krok po kroku … (przykład w trakcie realizacji). Zdefiniowanie celu badań (Jak wygląda współpraca nauczycieli w ZSP w Bestwinie?) Konceptualizacja ( przygotowanie projektu badania )

kioshi
Download Presentation

Metody …czyli jak ewaluować, by nie zanudzić?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Metody…czyli jak ewaluować, by nie zanudzić?

  2. Badanie – krok po kroku… (przykład w trakcie realizacji) • Zdefiniowanie celu badań (Jak wygląda współpraca nauczycieli w ZSP w Bestwinie?) • Konceptualizacja (przygotowanie projektu badania) • Wybór metody badawczej i źródeł danych („Walizka i kosz” – wszyscy nauczyciele?) • Przygotowanie narzędzi badawczych (Kartki z informacją, karteczki samoprzylepne – komplet w każdym pokoju naucz.) • Zebranie danych empirycznych (Gotowe odpowiedzi nauczycieli) • Przetwarzanie danych i ich analiza (udział w badaniu wzięło 9 nl SP, 1 nl GIMN., 0 nl przedszkola, nauczyciele zwracali uwagę na…, jako badacz – kolejnym razem zrobię ankietę z pokwitowaniem odbioru ;-) • Zastosowanie (wykorzystanie wniosków do podnoszenia jakości pracy – czyli: CO Z TYM ZROBIMY?)

  3. Metoda: WALIZKA - KOSZ Co pomaga/przeszkadza mi w nauce? Odpowiedzi udzielili uczniowie kl.4a – zaskoczeni tym, że lubią pracować w ciszy, którą często sami zakłócają…

  4. Metoda: TERMOMETR I dnia warsztatów filmowych badałam zaangażowanie uczniów w projekt. Większość dzieci wyrażała zadowolenie z udziału w zajęciach. Jedno dziecko uznało, że nie jest zainteresowane tematem, co pozwoliło mi na takie ustawienie pracy grupowej, aby mogło aktywnie w niej uczestniczyć.

  5. Metoda: TARCZA STRZELECKA Ostatniego dnia warsztatów filmowych (animacji poklatkowej) zamiast ankiety ewaluacyjnej poprosiłam uczniów, by wyrazili swoją opinię na temat zajęć przy pomocy tarczy. Dzieci stwierdziły, że warsztaty były „strzałem w dziesiątkę” 

  6. Metoda: GADAJĄCA ŚCIANA …lub w klasie - „gadająca tablica”: Uczniowie piszą na karteczkach o swoich problemach, pomysłach, konfliktach, pozytywnych i negatywnych aspektach życia szkolnego. „Nie chcę siedzieć z …, ponieważ on ciągle gada i wygłópia się, a ja dostaję uwagi” „… rozkłada się na stoliku i ja nie mam miejsca” „Zrubmy dyskoteke na andrzejki” „Chciałbym spotkać Lewandowskiego ”

  7. Fotoocena: Zobacz galerie powarsztatowe na: http://gazetkaspb.blogspot.com/2012/11/uczestnicy-warsztatow-animacji.html

More Related