Презентация опыта работы воспитателя МБДОУ «Детский сад №37 Веснянка» Шевцовой Елены Михайловны

1. «От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающий степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А. Сухомлинский Презентация опыта работы воспитателя МБДОУ «Детский сад №37 Веснянка» Шевцовой Елены Михайловны

2. Визитная карточка педагога Образование: среднее профессиональное Образовательное учреждение: Рубцовское педагогическое училище Год окончания: 1991 Специальность: дошкольное образование Педагогический стаж работы: 24 года Наличие квалификационной категории: 1 квалификационная категория Повышение курсов квалификации: май 2013 год

3. Тема опыта: «Использование опорных схем в развитии связной речи дошкольников» Опорные схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей. Использую их для: • обогащения словарного запаса, • при обучении составлению рассказов, • при пересказах художественной литературы, • при отгадывании и загадывании загадок, • при заучивании стихов. Применяю модельные схемы и в других видах деятельности (продуктивная деятельность, экспериментирование, театрализованная, проектная деятельность и др.)

4. Формы работы с детьми в организации детской деятельности Познавательно - исследовательская Продуктивная • Наблюдение • Экскурсия • Решение проблемной ситуации • Опыты • Экспериментирование • Моделирование • Реализация проекта • Игра (сюжетная, с правилами) • Познавательно - интеллектуальный досуг • Работа в исследовательской лаборатории • Беседа • Игровая обучающая ситуация • Составление и отгадывание загадок • Творческая мастерская • Художественный проект • Художественно – дидактическая игра • Оформление выставок • Выставки детского творчества • Развлечения • Игра викторина • Конкурс • Игра путешествие • Экскурсии в картинную галерею • Просмотры видео фильмов

5. Формы работы с детьми в организации детской деятельности Коммуникативная Восприятие художественной литературы • Чтение • Обсуждение (м/ф, видео фильмов, телепередач, произведений худ. литры) • Разучивание стихотворений • Литературная гостиная • Инсценировка и драматизация сказок • Игра викторина • Беседа • Ситуативный разговор • Речевая ситуация • Игровая обучающая ситуация • Составление и отгадывание загадок • Игра (сюжетная , с правилами) • Диалог

6. Формы работы с детьми в организации детской деятельности Трудовая Музыкально - художественная • Музыкальная игра – драматизация • Театрализованная игра • Театральная постановка • Концерт • Игровые упражнение • Музыкально двигательные этюды • Праздничный утренник • Развлечение • Слушание музыки • Мастерская добрых дел • Создание и рассматривание альбомов о профессиях • Проекты • Целевые прогулки • Экскурсии (на почту и др.) • Наблюдение за трудом взрослых • Дидактические игры ( что нужно для работы и др.) • Викторина • Чтение художественной литературы, связанной с тематикой трудовой и профессиональной деятельности • Сюжетно ролевые игры

7. Осуществляю реализацию современных технологий воспитания и обучения дошкольников: ●Игровая технология. ● Технология театрализации ● Технология проектного обучения. ●Технология моделирования. ●Компьютерные технологии.

8. Физкультурно-оздоровительная работа Лучший способ сделать детей счастливыми - сделать их здоровыми Физкультурно –оздоровительные мероприятия мероприятия по профилактике заболеваний Гимнастика «пробуждения» Режим проветривания Соблюдение двигательного режима Хождение босиком по корригирующей дорожке Утренняя гимнастика Гимнастика для глаз Артикуляционная гимнастика Закаливающие процедуры Подвижные и малоподвижные игры Пальчиковая гимнастика Физкультурные досуги, спортивные развлечения Дыхательная гимнастика физкультминутки Релаксация Занятия из серии «Здоровье» Игровой самомассаж Психо - гимнастика Профилактика ОРЗ ( лук, чеснок) Точечный массаж носа, ушей

9. «Динамический час» Гимнастика «пробуждения» способствует постепенному пробуждению детей, помогает восстановить мышечный тонус, создает у ребят бодрое, радостное настроение. Обязательный элемент гимнастики «пробуждения» - игровой самомассаж. Дети с удовольствием выполняют элементы зрительной, дыхательной гимнастики.

10. «Дорожка здоровья» Ходьба по корригирующим дорожкам способствует профилактике плоскостопия у детей; происходит массаж стоп, при котором активизируются все биологически активные точки стопы, активно формируются своды, укрепляются мышцы. В группе созданы благоприятные условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях. Любимая игра ребят - «Твистер», которая не только приносит хорошее настроение, развивает мышление, но и делает их более физически развитыми, тренирует гибкость.

11. Предметно – развивающая среда Физкультурный уголок«Быстрее, выше, сильнее» «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении". Жан Жак Руссо • В группе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни, обогащения двигательного опыта, оптимального развития их физических способностей, радостной, содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях.

12. Уголок развития речи«АБВГД-йка» Эстетичность оформления, наполнение речевого уголка интересным, содержательным игровым и дидактическим материалом, привлекают к себе детей, вызывают у них стремление к самостоятельной речевой деятельности, удовлетворяют потребности актуального, ближайшего развития каждого ребёнка и его саморазвития.

13. Уголок патриотического воспитания.«Моя Родина-Россия» Уголок способствует нравственно – патриотическому воспитанию детей, обогащению их опыта, освоению детьми культурно – нравственных ценностей.

14. Уголок изодеятельности«Творим, играем, развиваемся!» ПРС обеспечивает интеграцию образовательных областей, позволяет реализовать умения и навыки детей в самостоятельной изобразительной деятельности, способствует успешному освоению детьми нравственно – эстетических ценностей, закреплению элементарных искусствоведческих знаний, развитию сенсомоторных способностей.

15. Работа с семьей Традиционные формы работы Нетрадиционные формы работы родительский уголок анкетирование ширмы Музыкальные и спортивные праздники папки-передвижки Развлечения консультации (коллективные, индивидуальные) Совместные исследовательские и творческие проекты беседы семинары-практикумы Конкурсы семейных рисунков выступления на родительских встречах Тематические семейные фотовыставки «Круглый стол» с участием мед.работника, психолога, учителей образовательных школ и работников библиотеки «Семейная гостиная»

16. Взаимодействие с социокультурными учреждениями города МБОУ «Гимназия №3» МБОУ ДОД "Детская музыкальная школа № 1 Картинная галерея имени В.В. Тихонова Центральная детская библиотека Взаимодействие с социумом Детская художественная школа Театр кукол имени А.К. Брахмана МБОУ ДОД ЦВР «Малая Академия»

17. Формы работы с социумом развлечения творческие мастерские творческие и исследовательские проекты Совместные праздники конкурсы экскурсии тематические выставки Мастер – классы

18. Дети нашей группы - частые желанные гости картинной галереи им. В. Тихонова, где с ребятами проводятся интересные беседы, презентации, экскурсии, творческие мастерские.

19. Участие в городском конкурсе творческих и исследовательских проектов «Почемучки в поиске – 2013» Защита исследовательского проекта «Почему снег теряет свою белизну ?» Ребята награждены дипломами победителей!

20. Мои увлечения Стихотворное творчество Награждена Почетной Грамотой за авторский сценарий и художественное сопровождение спектакля – экологической сказки «Дед и сова» - дипломанта городского фестиваля «Театральная мозайка-2009»