Download
1 / 38
380 likes | 682 Views
ŽAIDIMŲ – IMPROVIZACIJŲ „MANO KOJINAITĖS PASAKAITĖ” PRISTATYMAS Parengė: Klaipėdos „Versmės” mokyklos-darželio „Šnekučių” grupės auklėtoja Lina Petrikaitienė , „Atžalyno” grupės auklėtoja Laimutė Jevdokimova 2012 m. POPIETINĖS VEIKLOS TIKSLAS:.
E N D
ŽAIDIMŲ – IMPROVIZACIJŲ„MANO KOJINAITĖS PASAKAITĖ”PRISTATYMASParengė: Klaipėdos „Versmės” mokyklos-darželio „Šnekučių” grupės auklėtoja Lina Petrikaitienė,„Atžalyno” grupės auklėtojaLaimutė Jevdokimova2012 m.
POPIETINĖS VEIKLOS TIKSLAS: • veiklos tikslas siejamas su 2011–2012 m. m. grupės pedagogų iškeltais prioritetiniais tikslais: • socialinės kompetencijos ugdymas; • glaudus bendradarbiavimas su ugdytinių tėvais; • lavinti vaikų vaizduotę, kalbą, turtinti žodyną, ugdyti pažinimo kompetenciją, kūrybiškumą.
UŽDAVINIAI: • Iš vaikiškų kojinaičių pasiūti žaisliukus. • Sukurti pasakaites ir jas užrašyti. • Su ugdytiniais rengti vaidinimus pagal užrašytas pasakaites. • Surengti pasiūtų žaisliukų parodėlę įstaigos pedagogėms. • Organizuoti popietinę žaidimų - improvizacijų „Mano kojinaitės pasakaitė“ veiklą įstaigos ugdytiniams. • Pasidalinti veiklos metu įgyta patirtimi.
REZULTATAI • Projekto idėja gimė iš praktinės veiklos su vaikais. Vaikams labai patiko pasiūtos iš kojinaičių kirmėlytės, jie noriai žaidė, vaidino. • Pasiūlėme tėvams atnešti vaikiškų kojinaičių, sagų. • Pasiuvome šiuos žaisliukus: 4 kirmėlytes, Piktuką ir 3 širdeles, katę ir 2 peles. • Vaidinimų metu naudojome iš buitinių atliekų pagamintas dekoracijas, gamtinę medžiagą.
REZULTATAI Sukurtos pasakėlės: • „Vienišos kojinaitės pasakaitė” (užrašė L. Petrikaitienė); • „Kirmėlytės paslaptis” (užrašė L. Petrikaitienė); • „Apie draugystę” (užrašė J. Petrikaitis); • „Kas tas Piktukas ir kaip jo saugotis?” (užrašė L. Petrikaitienė); • „Širdelės ir Piktuko nuotykiai” (užrašė L.Jevdokimova); • „Kaip pelytės baltą katę pamokė” (užrašė L. Jevdokimova).
REZULTATAI • Naujai sukurtą pasakėlę su vaikais vaidindavome grupėje. Užsiėmimų metu vaikai noriai vaidino, improvizavo, mėgdžiojo personažus, mokėsi pakeisti balsą, taisyklingai, raiškiai kalbėti. Vaidinimų metu ugdytinių laukdavo staigmenos ir netikėtumai. • Popietinė žaidimų - improvizacijų „Mano kojinaitės pasakaitė“ veikla įstaigos ugdytiniams vyko aštuoniose grupėse.
„Atžalyno” grupės ugdytiniai vaidina pasakėlę „Kaip pelytės baltą katę pamokė”
„Atžalyno” grupės vaikai atlieka užduotį – dainuoja pačių sukurtą linksmų kirmėliukų dainelę
„Šnekučių” grupės vaikai vaidina pasakėlę „Kirmėlytės paslaptis”
„Atžalyno” grupės vaikai vaidina pasakėlę „Širdelės ir Piktuko nuotykiai”
„Šnekučių” ir „Atžalyno” grupių vaikai vaidina pasakėlę „Apie draugystę”
PRIEMONĖ„KAMUOLIUKAI – KRUOPIUKAI“Parengė: Klaipėdos „Versmės” specialiosios mokyklos-darželio „Šnekučių” grupės auklėtoja Lina Petrikaitienė
PRIEMONĖS „KAMUOLIUKAI – KRUOPIUKAI” APRAŠYMAS Priemonę sudaro: „Kamuoliukai – kruopiukai” pasiūti iš vaikiškų kojinaičių. 20 maišelių pripildyti perlinėmis kruopomis, 3 – sojų pupelėmis. 6 kamuoliukai turi savo poras. Iš spalvoto kartono iškirptos įvairios geometrinės figūros. Priemonė skirta: 3–7 metų vaikų pažintinių procesų, judesių ir koordinacijos lavinimui. Tinka individualiai, pogrupinei ir grupinei veiklai.
PRIEMONĖS NAUDOJIMO BŪDAI: I būdas. Vaikai sėdi ant kėdučių puslankiu. Užmerktomis akimis išsirenka po vieną kamuoliuką. Atsimerkę jį apžiūri, apibūdina. Apžiūri draugų kamuoliukus ir ieško savo kamuoliukui poros. II būdas. Vaikai sėdi ant kėdučių puslankiu. Apžiūrėję kamuoliukus, vaikai sėdėdami mėto juos aukštyn ir stengiasi pagauti. Užsideda ant galvos ir bando atsistoti, po to atsisėsti ant kėdutės. Laimi tas, kuris ilgiausiai išlaiko ant galvos kamuoliuką – kruopiuką.
PRIEMONĖS NAUDOJIMO BŪDAI: III būdas. Vaikai stovi ratu. Po signalo ant galvos užsideda kamuoliukus ir eina ratu pagal būgnelio ritmą, keisdami kryptį, ėjimo būdą (ant pirštų galų, pritūpę ir pan.) Laimi tas, kuris ilgiausiai išlaiko ant galvos kamuoliuką – kruopiuką. IV būdas. Žaidžia 6 vaikai. Užsimerkę paima po vieną kamuoliuką. Visi šie kamuoliukai turi porą. Kol vaikai apžiūri kamuoliukus, pedagogas sumaišo likusius kamuoliukus ir sudeda į pintinę (dėžę). Po signalo vaikai palieka kamuoliukus ant kėdutės ir bėga prie pintinės (dėžės). Tarp jų ieško savo kamuoliuko poros. Radę tokį pat, paima ir grįžta atgal, atsisėda ant kėdutės ir iškelia abu vienodus kamuoliukus. Laimi tas, kuris pirmas suranda du vienodus kamuoliukus.
PRIEMONĖS NAUDOJIMO BŪDAI: V būdas. Individuali veikla „Rask tokį pat“. Vaikas paima kamuoliuką ir dėžutėje ieško tokio pat. Galima žaisti poromis. VI būdas. Individuali veikla. Vaikas mokosi skaičiuoti lietimo būdu. Kiekį pažymi užrašytu skaičiumi. VII būdas. Savarankiška veikla. Iš kamuoliukų dėlioja įvairias figūras.
PRIEMONĖS NAUDOJIMO BŪDAI: VIII būdas. Žaidžia 3 vaikai. Po signalo vaikai ieško kamuoliukų, kurie pripildyti sojos pupelių.Ieško lietimo būdu. Sunkinant užduotį, žaidėjams galima užrišti akis. IX būdas. Veikla atminties, dėmesio lavinimui. Vaikai sėdi puslankiu. Pakviečiamas vaikas. Ant staliuko prieš jį išdėlioti keli kamuoliukai (atsižvelgiant į vaikų amžių ir turimą patirtį). Vaikui sakoma, kad jis turi įsiminti, kaip atrodo kamuoliukai. Po kelių minučių vaiko paprašoma, kad jis užsisuktų. Pedagogas ar kitas vaikas paima vieną kamuoliuką, o kitus sukeičia vietomis. Pašauktas vardu, vaikas atsisuka ir turi pasakyti, kokio kamuoliuko trūksta.
PRIEMONĖS NAUDOJIMO BŪDAI: X būdas. Veikla akies – rankos koordinacijai lavinti. Vaikai išsirenka po vieną kamuoliuką. Sustoja vorele prie pažymėtos linijos ir meta kamuoliuką į kibirėlį. Jei žaidėjas pataiko, visi jam ploja. XI būdas. Vaikai paima po viena kamuoliuką. Sustoja vorele prie pažymėtos linijos. Padėti keli kibirėliai su skaičiais – tai balai. Tiek balų vaikas gaus, jei pataikys į pasirinktą kibirėlį. Laimi tas žaidėjas, kuris surenka daugiausiai balų. Balus skaičiuoja pedagogas kartu su vaikais.
PRIEMONĖS NAUDOJIMO BŪDAI: XII būdas. Veikla spalvų ir geometrinių figūrų pavadinimų įtvirtinimui. Pedagogas išdėlioja įvairias geometrines figūras ant kilimo. Vaikai stovi vorele prie pažymėtos linijos. Pedagogas vaikui parodo geometrinę figūrą. Vaikas turi pasakyti geometrinės figūros pavadininą ir spalvą, surasti tokią pat figūrą ant kilimo ir stengtis pataikyti kamuoliuku. Sunkinant užduotį, pedagogas gali žodžiu pasakyti figūros pavadinimą ir spalvą, o vaikas stengiasi surasti tokią pat ant kilimo ir mesti kamuoliuką.
