Les comp tences parentales l preuve du terrain

1. Catherine Sellenet Professeur d’université en Sciences de l’éducation, université de Nantes Directrice du Centre de recherche éducation-cultures (CREC) Les compétences parentales à l’épreuve du terrain

2. Plan de la communication Définir le concept de compétence Contexte d’apparition de ce concept et enjeux Contenu des compétences et modes d’acquisition Les compétences parentales à l’épreuves du terrain

3. définir XIIIe siècle, du latin juridique competens, qui signifie convenir, convenable, approprié En 1480, on parle de compétence pour désigner le ressort territorial d’un tribunal et la limite de sa capacité à connaître d’une affaire En 1680, une première généralisation s’opère et compétent veut dire « capable par ses connaissances et son expérience ». .

4. Au xxe siècle C’est en 1960 que N. Chomsky intègre le terme compétence dans sa terminologie en opposition à performance. Dans le champ du travail et des ressources humaines, la notion de compétence est largement utilisée depuis 1986, date de son apparition. Elle s’est généralisée en 1989 par le biais du bilan professionnel de compétences le dictionnaire Larousse définit la compétence comme « la capacité reconnue en telle ou telle matière, et qui donne le droit d’en juger ». « les compétences sont des ensembles stabilisés de savoirs et de savoir-faire, de conduites-types, de procédures standards, de types de raisonnement que l’on peut mettre en œuvre sans apprentissage nouveau ». (Maurice de Montmollin)

5. À retenir Ces définitions montrent que la compétence suppose : -un contenu, -une action, -une intériorisation de savoirs -et qu’elle n’existe que dans le regard de l’autre, que dans la reconnaissance, la validation par un tiers.

6. Les synonymes de compétence une aptitude, un art, une attribution, une autorité, un bagage, un ballot, une capacité, une connaissance, un domaine, une habileté, une juridiction, une notion, une pertinence, un pouvoir, un professionnalisme, une qualification, une qualité, un ressort, un savoir, un savoir-faire, une science, une suffisance……

7.  Le contexte d’apparition de la notion de compétence parentale – La compétence, un concept révélateur d’un contexte de crise de la famille D’où la tentation de désigner des responsables sinon des coupables et d’en appeler aux compétences parentales comme issue possible à cette crise. Le recours au vocable « compétences parentales » traduit donc une tentative d’individualiser les problèmes éducatifs. – La compétence, comme révélateur d’un malaise entre parents et professionnels Il s’agit « d’enclencher une nouvelle dynamique pour le travail social, de développer ce nouveau regard plus positif porté sur les parents, de nouer un nouveau type de relations avec eux, de rechercher une collaboration sur les questions de l’éducation, qui diffèrent de la pratique sociale habituelle, et qui doivent avoir des conséquences en terme de savoir-faire et savoir-être ».

8.  – La compétence, comme expression d’une nouvelle exigence Si on parle des compétences parentales, c’est aussi parce que les parents deviennent les grands-responsables des désordres de leurs enfants. L’adolescence et les jeunes font peur, ils constituent une menace de rupture du lien social, et la famille reste le garde-fou empêchant de possibles débordements

9. Que faut-il pour être reconnu compétent ? La compétence suppose deux conditions sine qua non : le jugement favorable d’autrui - et l’adéquation pratique du savoir à la réalité.

10. Un aspect normatif évident – Compétences parentales et normes sociales  Toute mesure des compétences parentales implique un jugement de valeur à propos des caractéristiques comportementales, attitudinales ou des traits de personnalité du parent évalué

11. typologies des compétences   Une approche exclusive par les savoirs mis en œuvre L’approche exclusive par les savoir-faire L’approche exclusive par le « savoir-être » L’approche exclusive par les aptitudes  L’approche exclusive par la capacité à résoudre des problèmes efficacement

12. À retenir IRIBARNE distingue trois niveaux de compétences : -les compétences d’imitation qui permettent de reproduire à l’identique des actions sans en comprendre les principes (actions répétitives automatiques). -– les compétences de transposition permettent, partant d’une situation donnée, de faire face à des situations imprévues mais proches par analogie. -– les compétences d’innovation permettent de faire face à un problème nouveau, avec une solution inconnue, en puisant dans un patrimoine de connaissances et en recomposant à partir d’elles les éléments nécessaires à la solution

13. Les compétences parentales à l’épreuve du terrain – Les compétences sociales, un incontournable de la relation parent-professionnel Les premières compétences parentales qui sont spontanément reconnues sont, et ce n’est pas surprenant, des compétences sociales : capacité à collaborer, à venir aux rendez-vous, à faire appel, à mettre en mots ce qui ne va pas, à tenir ses engagements, à se mobiliser et à faire preuve d’initiative

14. Compétences sociales de la mère

15. Sait repérer les besoins de son enfant

16. Sait répondre aux besoins de l’enfant

17. Ce que disent les parents de leurs compétences Les réponses ont été féminines à 76 % et masculines à 24 %. Plus de la moitié (54,9 %) des enfants concernés par cette enquête sont des enfants de moins de cinq ans, à un âge crucial dans l’éducation Ces enfants ont été placés majoritairement depuis moins de trois ans (83,8 %),

18.  La compréhension de l’enfant

19. Le sentiment d’efficacité je me sens capable de bien m’occuper de mes enfants = 32 % ; je me sens capable d’être un bon parent (27 %)…).

20. Dire ses compétences

21. La scolarité est beaucoup plus complexe

22. La gestion du sommeil

23. La communication avec l’enfant

24.  Conclusion Le concept de compétence parentale est un concept fourre-tout, mais puissant. Il s’impose comme un concept fabriquant de nouvelles normes sociales. L’ère du parent compétent et impliqué débute avec son cortège de dérives possibles En positif, seront enfin reconnues les qualités parentales et elles ne sont pas minimes si l’on considère qu’ils ont su, jusqu’à ce jour, renouveler les générations sans que la terre cesse de tourner En négatif, la compétence, comme concept normatif venant dire ce qu’il faut faire et ce qu’il ne faut pas faire, participe à l’émergence d’un nouveau parent, productif, doté ou non de bonnes pratiques, dont on attend des résultats validés par des experts.