ENEL CUORE PROMUOVE PROGETTI PER FAVORIRE L’ATTIVITA’ SPORTIVA DELLE PERSONE CON DISABILITA’

1. ENEL CUORE PROMUOVE PROGETTI PER FAVORIRE L’ATTIVITA’ SPORTIVA DELLE PERSONE CON DISABILITA’

2. Il GirotondoAssociazione promozione sociale ONLUS nell’ambito delle attività motorie e sportive Paolo Patrolecco: Coordinatore,Tecnico Federale NuotoMatteo Rossini: Responsabile Comunicazioni Scuola AssociazioneIvan Pistoni: Organizzazione e Gestione BudgetDaniele Drago: Tecnico esperto in Giochi SportiviMatteo Pederzoli: Tecnico esperto in Giochi Sportivi Federica Pinto: Tecnico Federale Nuoto

3. Istituto comprensivo via Cornelia 1/3 XVIII° Municipio. Scuola primaria (2° ciclo) 150 bambini fra cui alcuni presentano deficit cognitivi e motori: • Sindrome di Down; • Sindrome di Tourette; • ADHD; • Disprassia; ed altri appartenenti a diverse etnie.

4. Forum Sport Center • Campo Polivalente • Vasca da 25m • Vasca da 16m

5. Obiettivi • Favorire l’inclusione nell’ambito della pratica sportiva e dell’attività motoria all’interno di un setting formativo. • Educare all’inclusione nella dimensione della corporeità che implica l’attivazione di processi di insegnamento-apprendimento che prendono forma nell’ambito di esperienze relative alle competenze corporeo-motorie sia funzionali che espressive.

6. DURATA: otto mesi (ottobre - maggio) 15 settembre riunione con il corpo docente 16 settembre riunione con i genitori 3 febbraio riunione informativa di fine primo quadrimestre con il corpo docente 5 febbraio riunione informativa di fine primo quadrimestre con i genitori 5 giugno riunione conclusiva di fine anno con il corpo docente 7 giugno riunione conclusiva di fine anno con il corpo docente

7. AttivitàMartedì e Venerdì Mediazione Corporea Minibasket Minicalcio Minivolley Nuoto

8. Programmazione

9. Nuoto L’ambiente acquatico e’ molto indicato per lo svolgimento di attivita’ ludico-motorie inerenti a varie tipologie di disabilita’, fisiche e mentali. Infatti l’acqua facilita il mantenimento dell’attenzione, la gestione degli aspetti emotivi e dei disturbi comportamentali; inoltre, stimola la coordinazione motoria, promuove l’accrescimento dell’autostima e favorisce l’inclusione.

10. Nuoto Acquagol Circuiti

11. Giocosport integrato Minibasket Minivolley e Minicalcio

12. Lo sport come terapia psico fisica un recupero (parziale e/o totale) di quella disabilità fisica, psichica o cognitiva Lo sport come “etoterapia” uno strumento in grado di produrre un ambiente migliore Lo sport e l’autostima autentica valorizzazione della stima di se stessi

13. Strategie di intervento • Motori: posizione iniziale, livello delle capacità, livello delle capacità coordinative, abilità richieste. • Sociali: numero di partecipanti, tipo di interazione, tipo di comunicazione, grado di cooperazione. • Cognitivi: complessità delle regole, livello di strategia, livello di concentrazione, abilità verbali, concetti spaziali, complessità del sistema di punteggio, memoria richiesta. • Organizzativi: tempo richiesto, equipaggiamento necessario, facilitazioni speciali richieste, tipo di conduzione delle attività, fattori di sicurezza da considerare.

14. Selezionare obiettivi realistici • Fornire graduali esperienze di successo • Ridurre gradualmente la quantità di aiuto esterno • Rinforzi positivi • Utilizzare la dimostrazione dei compagni • Non utilizzare la pratica competitiva esasperata • Creare un clima favorevole all’apprendimento e all’accettazione delle differenze individuli

15. Mediazione corporea • Ricercare un canale privilegiato dove attuare l’incontro, lo scambio, il passaggio, il contatto e la gratificazione; • MEDIAZIONE come situazione di scambio di interessi, bisogni, desideri, necessità; • CORPO come luogo della mediazione, come territorio neutrale attraverso il quale favorire la reciprocità. Corpo come mezzo per la comunicazione non verbale che privilegia con maggiore facilità le relazioni nei contesti di inclusione, riducendo le stereotipie comportamentali e i pregiudizi che spesso emergono nel confronto con la «diversità».

16. Mediazione corporea • Gioco delle statue • Gioco del dipinto • Gioco del paesaggio • Avvicinamento e diminuzione delle difese • Attivazione della reciprocità e della comunicazione espressiva • Avvicinamento corporeo, contatto, scambio, sperimentazione e integrazione del sé corporeo nello spazio • Attenzione condivisa e partecipazione emotiva

17. Attività extracurricolari Corsa del giocattolo 6 gennaio Film Pranzi/merende post-scuola

18. Tornei Acquagol (vasca da 16m) Minicalcio (con porticine sui lati lunghi del campo) Minibasket (con canestri più bassi sui lati lunghi del campo) Minivolley(rete più bassa)

19. BudgetContratto a Progetto Stipendi personale: 6 ore al giorno, 2 giorni a settimana a persona, per 6 persone, per 8 mesi Retribuzione oraria a persona: (10 Euro l'ora LORDI) 6x2x4 = 48 ore al mese a persona = 480 Euro LORDI a persona 480 euro x8 mesi = 3840 Euro Lordi a persona per 6 persone 23040 Euro Lordi CaP Tassazione:20% inps 1/3 a carico del lavoratore e 2/3 a carico dell'azienda 23% irpef a carico del lavoratore. Retribuzione oraria a persona: (7 Euro l'ora NETTI) 6x2x4 = 48 ore al mese a persona = 336 Euro NETTI a persona Stipendi personale, soggetto a tassazione: 23040 *(1.13) Stipendi personale a carico dell'azianda: 26035 Euro

20. BudgetContratto a Progetto Stipendi personale: *26035 Euro Spese adibite all'acquisto di Materiale: +1500 Euro Spese varie ed eventuali: +1000 Euro Eventuale partecipazione di Sponsor: -3500 Euro Importo totale a carico dell'azienda: 25035 Euro

21. Risultati Attesi Miglioramento delle funzioni di base: Sensorialita’, Percezione, Motricita’ e Capacita’ Coordinative Miglioramento della capacita’ relazionali: Contatto, Interazione, Comunicazione e Linguaggio Miglioramento del controllo delle emozioni e dell’istinto Miglioramentodell’autonomia e dellamotivazione a parteciparealleattivita’