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Dr. Gregorio Gómez Hernández Dra. Manuelita Zavala Pineda

Instituto Politécnico Nacional Escuela Superior de Medicina 2. Pensar el modelo académico en los niveles de educación superior y media superior a) Formación Integral El Docente en el Aprendizaje Autónomo del Estudiante. Dr. Gregorio Gómez Hernández Dra. Manuelita Zavala Pineda.

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  1. Instituto Politécnico NacionalEscuela Superior de Medicina2. Pensar el modelo académico en los niveles de educación superior y media superiora) Formación IntegralEl Docente en el Aprendizaje Autónomo del Estudiante Dr. Gregorio Gómez Hernández Dra. Manuelita Zavala Pineda

  2. El Docente en el Aprendizaje Autónomodel Estudiante Objetivo: Conocer el entorno del docente en el aprendizaje, para favorecer un aprendizaje autónomo en el estudiante.

  3. Desarrollo En el contexto en que se desenvuelve el alumno, hay situaciones problemáticas del conocimiento y la experiencia. Es en función de ellas, en que el docente debe analizar y confrontar los diferentes conocimientos, para analizarlo y criticarlo con exigencias de dar alternativas de solución,

  4. Desarrollo lo que permitirá lograr la autonomía del aprendizaje, donde el alumno ya no depende de otros. Él es responsable y dueño de sus acciones ante los problemas que enfrenta.

  5. Desarrollo En el entorno del docente-tutor se debe considerar a: • La Institución • El estudiante, su conocimiento y aprendizaje. • El pensamiento crítico. • La experiencia reflexiva del estudiante. • El docente en el aprendizaje autónomo del estudiante

  6. Conclusiones El docente en el aprendizaje autónomo del estudiante, necesita conocer: • La función de la institución • Las capacidades, actitudes y disposiciones del estudiante para el pensamiento crítico y la comunicación. Para favorecer el aprendizaje, el camino del conocimiento es: lectura y análisis de las fuentes del conocimiento, denominada lectura crítica, así como elaboración del conocimiento de acuerdo a situaciones de exigencia específica.

  7. Propuestas Para favorecer el aprendizaje autónomo en el estudiante, el docente debe: • Desarrollar el alumno un pensamiento crítico. • Motivar en el estudiante la elaboración, análisis y discusión del conocimiento adquirido. • Inducir a que el alumno elabore el nuevo conocimiento, de acuerdo a su nivel de conocimientos, experiencias previas y a situaciones de exigencia específica. • Generar en el estudiante la aplicación o utilización del conocimiento desarrollado en la solución de problemas de su vida académica y profesional.

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