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WORL WIDE WEB. Guillermo Roquet García - Telaraña a lo ancho del mundo Red en todo el mundo Tim Berners (1990). ¿ Qué es un entorno hipermediático ?. Son textos o palabras que se pueden pasar a otro en el mismo documento a otro.

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Presentation Transcript

  1. WORL WIDE WEB • Guillermo Roquet García • -Telaraña a lo ancho del mundo • Red en todo el mundo Tim Berners (1990)

  2. ¿Qué es un entorno hipermediático? • Son textos o palabras que se pueden pasar a otro en el mismo documento a otro. • También recibe este nombre porque soporta imágenes y sonidos. • El hipertexto es posible gracias al html, (lenguaje para dar forma a los documentos, permitiendo crear los links). • A elementos como: texto, imágenes, sonidos y animaciones para pasar a otros sitios web.

  3. Enumere por lo menos 10 servicios (medios de comunicación y recursos de información)

  4. Describa brevemente los 3 tipos de Web educativas. • Web de difusión y organización: este tipo de web difunde lo que es la institución educativa, carreras que oferta requisitos, periodos escolares, curriculum, costos y calendarios. • Web de información educativa: consulta historial, calificación de estudiantes, documentos de interés para el estudio, revistas y boletines electrónicos, programas educativos, biblioteca digital, etc. • Web formativa: cursos o formación a distancia, servicio de correo, foros de discusión, chat, buscador de información, asesoría a distancia (portal educativo).

  5. ¿Qué podemos encontrar en la Web? * La red es un facilitador de la vida: * Capacidad de recuperar documentos locales o remotos * Obtener archivos * Enviar y recibir correos electrónicos * Realizar sesiones remotas * Acceder a base de datos * Enviar mensajes

  6. * Obtener servicios y bienes: pagar, comprar. * Entretenimiento: jugar, oirmusica, ver videos. * Navegar por la red * Estudiar en línea * Conocer lugares * Aprendizajes interactivos

  7. Mencione algunos ejemplos donde pueda incluir la internet en actividades de aprendizaje. • Los contenidos de la red son tan dinámicos como vulnerables, pero permiten la individualidad y personalización de la información de la información la cual puede conducir a la optimización de los procesos de aprendizajes.

  8. Papel activo en la creación y publicación de contenidos. • Creación de buscadores de trabajo. • Creación de paginas interactivas (retroalimenctación), se integre a las redes virtuales de aprendizaje. • Realización de trabajos escolares. • Creación de nuevos modelos de apendizaje, procedimientos y estrategias de busqueda, organización, procesamiento y utilizacion de la información.

  9. Aprender y enseñar a través de tecnologías de informacion y comunicación. • Docentes y alumnos adquieran habilidades sobre los instrumentos que permitan desenvolverse en una sociedad de tecnología, tratando de evitar la marginación. • El acceso a fuentes documentales remotas, con simuladores e interactividad, ofrecen comunicación fluida, comunidades virtuales y trabajo colaborativo, para profesores y alumnos.

  10. ¿Qué hacer y no con las TIC?

  11. QUE SI HACER • Ponerlo en practica • Utilizarlo como herramienta • Explicar y transmitir datos y qué se conviertan en aprendizaje. • Adquirir habilidades y competencias • (Investigar, seleccionar información y solucionar problemas). • Práctica habitual que facilita la transmisión del conocimiento y adquirir habilidades. • Acelera los procesos de enseñanza _ aprendizaje. • QUE NO HACER • Copiar y pegar un texto • Utilizarlo como un reemplazo de las explicaciones en clase. • No suplen la preparación previa de la clase. • No pensar que los niños y jóvenes ya no tendrán que esforzarse por estudiar ni adquirir habilidades. • La información por si sola no produce conocimiento.

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