1 / 37

Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) age.es

Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) http://www.age.es. PAISAJES. Documentos. Mapa topográfico Fotografías aéreas Fotos convencionales. Análisis en diferentes escalas. 1960. 1977. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS. “Paisajes problema”. Paisajes naturales.

ksena
Download Presentation

Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) age.es

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) http://www.age.es

  2. PAISAJES

  3. Documentos Mapa topográfico Fotografías aéreas Fotos convencionales Análisis en diferentes escalas

  4. 1960 1977

  5. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS “Paisajes problema” Paisajes naturales Paisajes urbanos Paisajes rurales, industriales y turísticos

  6. EN SÍNTESIS Módulo estructurado en torno al concepto de paisaje Objetivo general: aprender a “leer” en el paisaje Orientado a la enseñanza de la Geografía de España (2º de Bachillerato) Concebido como un complemento de los manuales: una práctica de 45 minutos 38 ejemplos estructurados siguiendo los grandes bloques temáticos de la asignatura

  7. Clasificación funcional de los paisajes Tipología sencilla: selección contrastada de ejemplos, no exhaustiva Distribución espacial: amplia representación de diferentes Comunidades Autónomas

  8. OTRAS PÁGINAS DE INTERÉS PARA EL ESTUDIO DEL PAISAJE Educalia: http://www.educalia.org Consejo de Europa: http://www.coe.int

  9. Experiencia piloto

  10. Experiencia piloto ¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS? ¿QUÉ VAMOS A VALORAR? DISEÑO DE LA EXPERIENCIA PILOTO ¿CÓMO VAMOS A VALORARLO? ¿CUÁNDO? ¿PARA QUÉ?

  11. ¿Cuáles son nuestros objetivos? Facilitar la difusión de los materiales Analizar si el material diseñado es válido y útil Comprobar si el material es flexible Ver si el material es fácilmente aplicable Realizar sugerencias didácticas Crear un foro abierto a la participación

  12. ¿Qué vamos a valorar?

  13. ¿Cómo vamos a valorarlo? SISTEMA DE VALORACIÓN COLECTIVOS PARTICIPANTES INSTRUMENTOS Web en su conjunto Muestra de tipos de paisajes Profesorado Expertos Usuarios de la Web Ficha general Ficha para cada paisaje

  14. Paisajes naturales

  15. Paisajes rurales

  16. Paisajes turísticos

  17. Paisajes urbanos

  18. Paisajes problema

  19. Instrumentos de evaluación

  20. Instrumentos de evaluación

  21. ¿Cuándo? PUESTA EN MARCHA DE LA EXPERIENCIA PILOTO ENERO-JUNIO 2005 INTERNET PROFESORADO EXPERTOS Galicia Asturias Cantabria Cataluña C. Valenciana Madrid Andalucía Canarias Usuarios Especialistas en Didáctica de las Ciencias Sociales Ficha paisaje Ficha general Ficha general Ficha general Ficha paisaje

  22. Difusión del material CENTROS DE PROFESORADO COORDINACIONES DE LA PAU INTERNET Asesores/as de Ciencias Sociales o Secundaria Información en páginas educativas Enlaces con los recursos

  23. IES SANTIAGO SANTANA DÍAZ (Arucas, Gran Canaria)

  24. IES Alexandre Boveda (Vigo)

  25. ¿Para Qué? PARA MEJORAR ¿CÓMO? Revisando contenidos Completando los materiales Facilitando su uso Al profesorado Al alumnado Sugerencias didácticas Nuevos paisajes Nuevos enlaces y/o apartados TRANSFERENCIA RESULTADOS PARA DISEÑO RECURSOS IGN-CNIG

  26. Resultados Experiencia piloto ANÁLISIS DE MÁS DE 90 FICHAS OPINIONES DE LOS EXPERTOS EXPERIENCIA EN EL AULA • SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: • Objetivos • Metodología • Evaluación • TRANSFERENCIA DE LOS RESULTADOS AL IGN • PUBLICACIÓN DE UN CD

  27. Objetivos CONOCER Y UTILIZAR MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA RECONOCER LAS INTERACCIONES CONSTANTES ENTRE MEDIO NATURAL Y ACTIVIDAD HUMANA SER CAPACES DE LOCALIZAR, IDENTIFICAR, ANALIZAR, COMPARAR, EXPLICAR Y COMENTAR UN PAISAJE. RECONOCER EL PAISAJE COMO ALGO CAMBIANTE SENSIBILIZAR SOBRE LOS EFECTOS NEGATIVOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA SOBRE EL MEDIO PROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN EN SU CONSERVACIÓN O MEJORA. UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CON UNA FINALIDAD DIDÁCTICA. IMPULSAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y LA COLABORACIÓN GRUPAL PARA INTERPRETAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE PAISAJE. FORMAR CIUDADANOS CRÍTICOS

  28. Metodología • Empleado por el profesorado y por el alumnado • Trabajado en 2º Bach, 1º, 3º y Diversificación • Preferentemente actividad de síntesis, profundización y/ aplicación. • Agrupamiento: Gran grupo, pequeño grupo y/ individual • Actividades diversas

  29. Evaluación • CRITERIOS • Reconocer los elementos geográficos. • Comprender y explicar las interacciones • Aplicar los contenidos estudiados al análisis del paisaje. • Manejar con precisión conceptos, métodos y fuentes geográficos • Utilización correcta de las nuevas tecnologías. • Realizar síntesis geográficas reflexivas y críticas • INSTRUMENTOS • Observación del trabajo realizado. • Proceso seguido • Trabajos, comentarios, debates... • Pruebas

  30. CD “Aprender Geografía de España a través del paisaje”

More Related