Lic. OLIVA RODRIGUEZ DUARTE Lic . FADY MARISOL ACOSTA Lic. ISABEL MORALES CARVAJAL

1. CONTRIBUYENDO A LA PRESERVACION DEL MEDIO AMBIENTE ATRAVÉS DE LA REUTILIZACIÓN ARTISTICA DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA AMISTAD SEDE B LLANO GRANDE JORNADA TARDE Lic. OLIVA RODRIGUEZ DUARTE Lic. FADY MARISOL ACOSTA Lic. ISABEL MORALES CARVAJAL

2. INTRODUCCION RETO: manejo de basuras contaminación: Investigación estrategias actividades ambientales mejorar el de reciclaje Medioambiente Elaboración de objetos artesanales y pedagógicos

3. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA OBSERVACION CONTAMINACIÓN: HABITOS DE HIGIENE ESTRATEGIAS:MOTIVAR e INCENTIVAR MANEJO DE DESECHOS, CLASIFICACIÓN DE BASURAS. REUTILIZACIÓN RESIDUOS SOLIDOS ELABORACIÓN MATERIAL ARTÍSTICO Y PEDAGOGICO: FERIA ESCOLAR PROYECCIÓN MICROEMPRESARIAL FONDOS ECONÓMICOS PARA DESPEDIDAS

4. JUSTIFICACIÓN • Concientización y motivar: función pedagógica • Orientar, sensibilizar, fomentar valores • Producción de basuras • Contaminación • reutilización • Creatividad • Mejorar el medio ambiente • Feria escolar

5. OBJETIVO GENERAL: • Motivar a la comunidad educativa en la preservación del medio ambiente a través de la reutilización de residuos sólidos, permitiendo beneficios colectivos, particulares y que a su vez contribuyan a enriquecer los procesos artísticos y culturales en las Instituciones educativas.

6. OJETIVOS ESPECÍFICOS • Desarrollar en la comunidad educativa estrategias en la reutilización de residuos sólidos, mediante el reciclaje para contribuir a mejorar el medio ambiente. • Reciclar residuos sólidos, mediante la clasificación de basuras que permitan la creación y elaboración de elementos artesanales y pedagógicos. • Crear y elaborar elementos artesanales teniendo en cuenta la iniciativa, la orientación y sugerencias dadas para el desarrollo de las diversas actividades, permitiendo mejorar el medio ambiente en el entorno escolar y del sector de Patio Bonito • Seleccionar y clasificar los trabajos más destacados mediante parámetros de evaluación, para ser socializados en la Feria Escolar.

7. UBICACIÒN GEOGRÁFICA Y NIVELES DE RIESGO

8. Aspectos Socio económicos • Migrantes • Pobreza • Diversidad cultural • Analfabetismo • Desempleo • Madres cabeza de hogar • Hogares disfuncionales • Desnutrición • Drogadicción • Pandillas • Prostitución • Maltrato infantil

9. Aspectos ambientales ecológicos. SECTOR DE PATIO BONITO 007.jpg se presenta gran congestión de las vías peatonales a causa del mal manejo de las basuras y de los vendedores ambulantes que también dejan desechos en los lugares donde laboran

10. ASPECTOS AMBIENTALES: PATIO BONITO • Alto índice de contaminación Bodegas Bodegas políticas pocos parques de Abastos de material de recolección falta de arborización de segunda de basuras

11. SECTOR DE PATIO BONITO 006.jpgEn esta imagen podemos observar que hay algunos materiales sólidos que se pueden emplear en la elaboración de tareas o en manualidades artísticas: las bandejas de los huevos, los rollos, la madera de los cajones, entre otros.

12. ASPECTOS CULTURALES • VALORES: • Descomposición familiar ( maltrato, violencia, genera agresividad, falta de tolerancia, desmotivación, falta de colaboración, mantener espacios limpios. Reubicación de indigentes Diversidad cultural Drogadicción Empleo del tiempo libre: falta de parques (Cañizares), bibliotecas (Tintal), proyectos de recreación y deporte DESNUTRICIÓN: Desempleo , carencia de recursos, de asistencia medica

13. MARCO LEGAL • DECRETO 1743 : INSTITUYE EL PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA TODOS LOS NIVELES   Criterios para la promoción d la educación ambiental MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE

14. REFERENTES Conceptuales: Eco pedagogía, contaminación ambiental, residuos sólidos, reciclar, recuperación, recolección, disposición, artesanía. • recolección de basuras, medio ambiente, antecedentes bibliográficos, marco legal, ciclo Deming, población, Instrumento, P. E. I. conferencias del medio ambiente, cumbre de Copenhague. • antecedentes empíricos, colegio, sector de Patio Bonito, proyecto PRAE . Teóricos: Contextuales:

15. EN LA FERIA ESCOLAR, RECICLANDO, CREANDO Y PRODUCIENDO CON ARTE EL MEDIO AMBIENTE VAMOS MEJORANDO

16. METODOLOGIA I. A. P. Combinación de investigación y acción Búsqueda de cambios. Mejorar condiciones de vida. muestra CUALITATIVA Observación Población

17. POBLACION Y MUESTRA • Los estudiantes encuestados, con respecto a las edades se distribuyen de la siguiente forma: • Dos estudiantes de 6 años • Diez y ocho estudiantes de 8 años • Veinticinco estudiantes de 9 años • Seis estudiantes de diez años • Tres estudiantes 11 once años • Un estudiante de 12 años

18. POBLACIÓN Y MUESTRA

19. ENCUESTA • 5.3.1 ENCUESTA. • INSTITUCIÓN DISTRITAL LLANO GRANDE SEDE B LA AMISTAD JORNADA TARDE • Nombre--------------------------------------------------------------------------Edad------------------- • Sexo--------------------------Curso-------------------------Fecha-------------------------------------- • Marque con una X la respuesta que crea conveniente de acuerdo con lo que usted conoce o emplea. • De qué manera clasifica las basuras en el colegio y en la casa • Residuos sólidos orgánicos e inorgánicos en bolsas o canecas por colores • No hay clasificación, todas van a un solo recipiente • Se vota la basura en cualquier lugar • Qué utilidad le da a los residuos sólidos: • Los reutiliza en la elaboración de tareas • Los clasifica y los vende • Ninguna • Cree que el reciclaje y la reutilización de material sólido sirve para: • Elaboración de tareas • Clasificar y vender • Ninguna actividad • De los siguientes residuos sólidos cuales cree que se pueden reutilizar: • Plástico, ameros, pitillos, tapas, semillas, cartón, hojas de papel, vasos, aserrín, retal de madera, retazos de tela • Vidrios, latas, piedras, arena, cascaras de huevo, cortezas de frutas, hojas de plantas secas, tubos de cartón • Comida descompuesta, residuos higiénicos • b y d son correctas • Que material creativo puede elaborar con los anteriores materiales • Material didáctico (mapas, loterías, rompecabezas, dominós, escaleras, maquetas) • Trabajos artísticos (canastas, cuadros, botellas decoradas, individuales, porta vasos muñecas casas carros ) • Vestuarios para bailes, accesorios, bisutería

20. DIAGNOSTICO • De acuerdo a los análisis, arrojados por las encuestas aplicadas a los estudiantes, se determina que la mayoría de la población, más del 90% no clasifica las basuras, no hay cultura ciudadana, ni pedagógica frente a esta problemática ambiental, cuando los estudiantes logran guardar algunos materiales, los reutilizan en la elaboración de tareas o sencillamente los venden para obtener un beneficio económico, si piensan y están convencidos que se podrían crear bastantes objetos no solo pedagógicos si no artísticos, decorativos , pero que hace falta orientación por parte de personas que dirijan talleres y motiven a las comunidades educativas frente a esta labor artística. • .

21. OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA • Crear manualidades en material reciclado que permitan a los estudiantes de la Institución Educativa Distrital La Amistad, sede B, Llano Grande, jornada tarde, mejorar el medio ambiente y a su vez desarrollar habilidades creativas en las diferentes áreas del conocimiento.

22. OBJETIVOS ESPECIFICOS •  Propiciar un aprendizaje basado en la reflexión y búsqueda de soluciones a problemas sociales, comunitarios, regionales y nacionales mediante el desarrollo de actividades que involucren la creatividad con material reciclado con el objeto de desarrollar competencias básicas y mejorar El medio ambiente • Contribuir al eje empresarial de nuestra comunidad educativa, mediante la elaboración de productos artesanales a partir de materiales reciclados expuestos en La feria Escolar • Contribuir desde la educación artística a la formación de los procesos de aprendizaje de los niños (as) de manera integral e interdisciplinaria en aras de tener una actitud positiva frente a la vida. • Dinamizar procesos de aprendizaje con las demás áreas del conocimiento a partir del reciclaje permitiendo poner en marcha el ingenio y la creatividad en la elaboración de objetos artesanales en la Institución • Exponer y comercializar los objetos elaborados con material reciclado por los alumnos en la Feria Escolar, permitiendo generar microempresas artesanales a partir del reciclaje en aras a mejorar el medio ambiente

23. HIPOTESIS • A partir de la clasificación de las basuras , se puede mejorar el medio ambiente , disminuyendo la contaminación visual y olfativa • El reciclaje, permite reutilizar el material sólido y elaborar objetos artesanales y pedagógicos, para las diferentes áreas del conocimiento. • Los objetos artesanales y pedagógicos elaborados con material reciclado se pueden ofertar y generar micro empresa a partir de esta materia prima.

24. 5.5.1 VARIABLES Y CATEGORÍAS: Cuadro 1. Variables

25. Cuadro 2: variable e hipótesis

26. La capacitación se realizara de acuerdo al siguiente cuadro.

27. RECICLAR UNA MANERA DE CREAR Y PRODUCIR ARTE Descripción de la propuesta • FASE DE INDUCCIÓN: MOTIVACIÓN • CAPACITACION A DOCENTES • CLASIFICACION DE MATERIALES • SELECCIOÓN DE TEMAS • DETERMINACIÓN DE ACTIVIDADES FASE DE DOCUMENTACIÓN: CONSULTA VIDEOS FOTOGRAFIAS DESARROLLO DE TALLERES FASE DE REFLEXIÓN: QUE ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE FASE DE PROPUESTA : ACTIVIDADES ORIENTADAS Y SUGERIDAS

28. TA

29. BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA • Estudiantes: Motivación , búsqueda y selección de material, desarrollo de habilidades, relaciones sociales y familiares • Los padres: integración familiar, lazos afectivos, beneficio económico, motivación a preservar el medio ambiente, creación de microempresas, formación de lideres • Docentes: La implementación de otras estrategias que contribuyan a mejorar nuestro ambiente,, desarrollo de actividades , involucrar a la comunidad educativa, enriquece el hacer pedagógico de toda institución. El viabilizar y realizar actividades en clase o en casa, a partir del reciclaje, por parte de los estudiantes , contribuye a que los estudiantes puedan presentar y hacer sus labores poniendo en practica su ingenio y desarrollo de competencias. • También la inclusión de las otras asignaturas hacen que la interdisciplinariedad no se vea como una utopía si no que por lo contrario sea contundente y decisoria.

30. EVALUACION Y SEGUIMIENTO • Planificar: observación, diseño de actividades • cronograma, registro, diarios de • campo • Hacer: desarrollo de actividades • resolver problemas • Verificar: análisis de resultados, valoración • procesos, comprobación de hipo • Actuar: Implementación de la propuesta • inclusión de la comunidad

31. IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA • EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA • HACER PEDAGOGICO • MIRADA AMPLIA: CONTAMINACIÓN • PROBLEMATICAS AMBIENTALES • SOLUCION: RECICLAJE • FERIA ESCOLAR • INVITACION A FORO DE LA LOCALIDAD • ACOGIDA POR OTRAS INSTITUCIONES • INTEGRACION DE OTRAS AREAS DE CONOCIMIENTO • INCLUSIÓN EN EL P. E. I. COMO PROYECTO AMBIENTAL INTEGRADO

32. LOGROS • Los logros que a continuación se describen están dados a corto mediano y largo plazo.Se logro motivar y sensibilizar a la comunidad educativa en el proceso de la clasificación de las basuras en la institución y en los hogaresA partir de la clasificación de las basuras se logro que la comunidad educativa desarrollara su creatividad en la elaboración de objetos artesanales y pedagógicos.Las áreas del conocimiento se hicieron participes, elaborando materiales para las actividades: mapas, paisajes, maquetas, estructuras, células, mascaras, trajes, instrumentos musicales, entre otros.El desarrollo del liderazgo en los padres fue notorio en la parte organizacional de la Feria para la creación de microempresas.La invitación para participar en la Feria de la Localidad de Kennedy y de Engativa, en representación del colegio.

33. Integrar y mejorar las relaciones familiares a través de la ejecución y elaboración de objetos artesanales con proyección a formar microempresas.Mejorar la calidad de vida mediante la disminución de la contaminación visual y olfativa.Aprovechar los recursos materiales sólidos reciclados, para beneficio pedagógico y por ende económico.Determinar las dificultades y necesidades económicas de la comunidad educativa y como a partir del reciclaje y la reutilización logramos suplir algunas necesidades económicas.Dar una propuesta acorde a las necesidades de la comunidad educativa del sector de Llano Grande ubicado en Patio Bonito.Extender la propuesta a otras Instituciones educativas como a los Colegios Técnico Industrial Francisco José De Caldas y el Juan Evangelista Gómez Identifica la importancia de preservar el medio ambiente a través de la clasificación de las basuras.Elabora variedad de objetos artesanales de manera creativaLidera, propone actividades referentes a la reutilización de materiales sólidos.Asume una posición crítica frente a la problemática del deterioro del medio ambiente causado por el uso inadecuado de las basuras

34. RECOMENDACIONES • El proyecto de la “Feria escolar Creando y produciendo” Se debe tener presente el P. E. I. DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS , ya que beneficia a la comunidad, viabiliza y optimiza el desarrollo de la competencias laborales, las capacidades de creatividad, además que la pertinencia con las otras aéreas del conocimiento y con el mundo, es acorde y responde a las necesidades de cambio que presenta nuestra sociedad. La formación de valores, la integración familiar, la formación de lideres, mejoran la calidad de vida y se contribuye a la construcción de un futuro mas digno en medio de esta sociedad caótica. • Por otro lado la implementación de la propuesta y socializarla en una Feria Escolar, invita a que otras instituciones desarrollen la propuesta y se optímese la calidad de los productos artesanales elaborados con material reciclado y por que no, se haga extensiva la propuesta a nivel nacional e internacional.

36. CONCLUSIONES • La articulación y la coherencia de nuestro proyecto de investigación con las necesidades latentes de la comunidad educativa en la que se desarrollo el tema de investigación, contribuyó a la resolución del problema planteado, sobre como aprovechar los residuos sólidos , mediante el reciclaje • El proyecto hizo énfasis en el desarrollo y formación de LA FERIA ESCOLAR, a partir de la elaboración de elementos artesanales, donde los estudiantes, padres y profesores dejaron ver su creatividad a partir de lo reciclado. • Se atendió los intereses de la comunidad , en cuanto a disminuir los costos en la consecución de material pedagógico y en la elaboración de objetos para las tareas, lo que a su vez despertó el interés por formar microempresas de artesanías a partir de la reutilización de lo reciclado. • Fue evidente el interés por parte de la comunidad durante el proceso desarrollado, las fortalezas superaron las dificultades que se presentaron y la Feria Escolar salió adelante, siendo escenario de motivación para otras instituciones y para intereses individuales. • La integración entre las áreas del conocimiento se dio de manera sobresaliente, en el desarrollo de los trabajos • El desarrollo del proyecto se manifestó progresivamente, la apropiación, la creatividad y la innovación sobre la metodología de Investigación, Acción y Participación

38. Fotografías que evidencian los procesos desarrollados en la Institución La Amistad sede B Llano Grande Jornada Tarde

39. SECTOR DE PATIO BONITO 026.jpg La manos creativas de estos pequeños y sus rostros de satisfacción al momento de crear no se opacan ante las dificultades, la solidaridad entre ellos es notoria.

40. Las docentes que desarrollan esta investigación no olvidan su trabajo de reciclar en los diferentes escenarios donde se de la oportunidad. Campamento en Villavicencio.