1 / 50

Assalamu'alaikum...

Assalamu'alaikum. PAKEM. PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN. OLEH: Dr. FAHRURROZI, M.Pd. Apa itu PAKEM?. A. K. E. M. Pembelajaran Aktif. Kreatif Efektif. Menyenangkan. A = Aktif , Guru aktif: Memantau kegiatan belajar siswa Memberi umpan balik

kurt
Download Presentation

Assalamu'alaikum...

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Assalamu'alaikum...

  2. PAKEM PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN OLEH: Dr. FAHRURROZI, M.Pd.

  3. Apa itu PAKEM? A K E M Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Menyenangkan

  4. A = Aktif, Guru aktif: • Memantau kegiatan belajar siswa • Memberi umpan balik • Mengajukan pertanyaan yang menantang • Mempertanyakan gagasan siswa A

  5. A = Aktif, Siswa aktif: • Membangun konsep • Bertanya • Mengemukakan gagasan • Mempertanyakan gagasan • Melakukan kegiatan A

  6. K = Kreatif, Guru kreatif: • Mengembangkan kegiatan yang menarik dan beragam • Membuat alat bantu belajar • Memanfaatkan lingkungan K

  7. K = Kreatif, Siswa kreatif: • Merancang/membuat sesuatu • Menulis/mengarang K

  8. E = Efektif, Pembelajaran: • Mencapai tujuan pembelajaran • E = Efektif, Siswa: • Mencapai kompetensi yang diharapkan E

  9. PembelajaranMenyenangkan: • Kegiatanmenarik, menantangdanmeningkatkanmotivasisiswa • Mendapatkanpengalamansecaralangsung • Meningkatkankemampuanberpikirkritisdanpemecahanmasalah • Tidakmembuatanaktakut M

  10. M = Menyenangkan, Pembelajaran: membuat anak:  berani mencoba/berbuat  berani bertanya  berani mengemukakan pendapat/ gagasan  berani mempertanyakan gagasan orang lain M

  11. Lingkungan PAKEM

  12. Pajangan Siswa

  13. Sudut Baca

  14. Alat Peraga

  15. Pengaturan Bangku

  16. Motto Bulan Ini Belajar itu kewajiban muslim dan muslimat

  17. Mengapa Harus PAKEM?

  18. Tuntutan UU Sisdiknas Wakil Rakyat Bab 1 Ketentuan umum Pasal 1 Bab 1 Ketentuan umum Pasal 3 Bab 1 Ketentuan umum Pasal 4 Bab 5 Peserta didik Pasal 12

  19. Tantangan Global

  20. Rekomendasi UNESCO Learning to know Learning to do Learning to be Learning to live together

  21. Aktif Pentingnya belajar seumur hidup Alaminya anak itu aktif

  22. Kreatif Pentingnya belajar berkarya Menciptakan bukan meniru

  23. Efektif Prestasi belajar siswa kita yang masih rendah Dari 40 negara yang diteliti Membaca no 1 dari bawah Matematika no 4 dari bawah IPA No 6 dari bawah

  24. Menyenangkan Siswa juga berhak hidup bahagia di sekolah

  25. Kenyataan di lapangan • Anak bosan • Anak trauma ke sekolah • Banyak hafalan • Komunikasi satu arah • Sekolah / guru lebih mementingkan akademik

  26. PEMBELAJARAN • Berpusat Pada guru • Berpusat Pada siswa

  27. Pembelajaran Yang Berpusatkepada Guru( Teacher centered ) • Siswapasif • Komunikasisatuarah • Pertanyaantertutup • Hafalan • siswabekerjauntukmemenuhitujuan guru • Tidakadakerjasama/interaksisosial

  28. Ciri – ciri ‘teacher centered’ - Menggunakanbukupaket - Jawabanharussamadengan guru - Guru mendiktekanapa yang harusdilakukan - Guru membericontoh - Ceramah - Hafalan

  29. Dampak ‘Teacher centered’ • Siswa menjadi mahluk yang individualis • Motivasi belajar siswa turun • Siswa kurang dapat bekerjasama • Siswa pasif • Guru kurang kreatif

  30. Bagaimana Anak Belajar? • Belajar melalui bermain • Belajar melalui berbuat / learning by doing • Belajar melalui panca indera • Belajar melalui bahasa • Belajar dengan gerakan / bergerak • Belajar melalui imitasi

  31. Philosophy Religion

  32. Pembelajaran Yang Berpusat kepada Siswa( student centered ) • Siswa aktif • Komunikasi lebih dari satu arah • Tercipta ‘ learning community’ • Pertanyaan terbuka • Menemukan jawaban sendiri • Cooperative learning • Terjadi interaksi sosial • Siswa belajar memutuskan • Siswa memiliki motivasi intrinsic / internal • Belajar mencari makna • Guru sebagai fasilitator • Mengakomodir kebutuhan siswa yang berbeda • Siswa mengkonstruksi pengetahuan dan ketrampilan baru

  33. Komponen Belajar Aktif Interaksi BA Komunikasi Mengalami Refleksi

  34. BA Mengalami • Bentuk a.l. : - Melakukan pengamatan - Melakukan percobaan - Melakukan penyelidikan - Melakukan wawancara • Mengapa? • Anak belajar banyak melalui berbuat- Pengalaman langsung meng- aktifkan banyak indera

  35. Siswa belajar hal yang nyata, di lingkungan

  36. 10% 20% 30% 50% 70% 90% Kerucut Pengalaman Yang Diingat Tingkat Keterlibatan Baca Verbal Dengarkan Lihat Gambar/Diagram Lihat Video/Film Visual Lihat Demonstrasi Terlibat dalam Diskusi Terlibat Menyajikan/Presentasi Bermain Peran Berbuat Melakukan Simulasi Mengerjakan Hal yang Nyata “Successful Learning Comes from doing” (Wyatt & Lopper, 1999)

  37. Organisasi kelas sesuai dengan kebutuhan pembelajaran

  38. BA Komunikasi Bentuk a.l. :- Mengemukakan pendapat- Presentasi laporan- Memajangkan hasil kerja - Konsolidasi pikiran Mengapa?- Ungkap gagasan- Gagasan yang lebih baik berpeluang keluar- Dapat memancing gagasan orang lain- Bangunan makna siswa diketahui guru

  39. HASIL KARYA ANAK Anak menyusun soal cerita sendiri Anak kelas 1 menulis dengan kata-kata sendiri

  40. Tulisan siapakah ini? Apakah ahli langsung menghasilkan karya yang benar?

  41. Guru menggunakan berbagai strategi dalam pembelajaran

  42. BA Refleksi Bentuk a.l. :- Memikirkan kembali apa yang diperbuat/dipikirkan- mengapa demikian?- apakah hal itu berlaku untuk . . . ? Mengapa?- Untuk perbaikan gagasan/makna- Untuk tidak mengulangi kesalahan- Peluang lahirkan gagasan baru

  43. HAL-HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM MELAKSANAKAN PAKEM • Memahami sifat yang dimiliki anak • Mengenal anak secara perorangan • Memanfaatkan perilaku anak dalam pengorganisasian belajar • Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kemampuan memecahkan masalah • Mengembangkan ruangan kelas sebagai lingkungan belajar yang menarik • Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar • Memberikan umpan balik yang baik untuk meningkatkan kegiatan belajar • Membedakan aktif fisik dengan aktif mental

  44. PAKEM • Multi Metode, Multi Media • Praktek dan Bekerja dalam Tim • Memanfaatkan Lingkungan Sekitar • Di Dalam dan Di Luar Kelas • Multi aspek (logika, praktika, etika,)

  45. LembarObservasiPakem

  46. INDIKATOR MONEV PAKEM Guru • Guru lebih banyak memberi kesempatan anak untuk bekerja (menemukan sendiri, mengungkapkan pendapat dsb.); • Guru menciptakan pembelajaran yang menantang; • Guru mempergunakan berbagaimedia, metode, dan sumber belajar, termasuk sumber belajar dan bahan dari lingkungan; • Guru memberikan tugas dan bantuan yang berbeda sesuai dengan kemampuan siswa; • Guru mengelola kelas secara fleksibel (individu, kelompok, pasangan) sesuai tugas yang diberikan untuk melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Siswa • Siswa tidak takut bertanya; • Ada interaksi antara siswa untuk membahas dan memecahkan masalah; • Siswa aktif bekerja; • Siswa dapat mengungkapkan dengan kata-kata sendiri; • Siswa melakukan kegiatan baca mandiri; • Siswa melakukan kegiatan proyek (teknologi sederhana, menulis biograpi tokoh). Kelas • Ada pajangan yang merupakan hasil karya siswa; • Pajangan dimanfaatkan sebagai sumber belajar; • Penataan tempat duduk memudahkan interaksi guru dengan siswa, siswa dan siswa; • Ada penataan sumber belajar (alat bantu belajar, poster, buku) yang dimanfaatkan siswa.

  47. Membuat Laporan hasil Observasi di Lingkungan Sekolah

  48. Suasana belajar yang menyenangkan

  49. Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA yang Dilaksanakan di Luar Kelas

  50. BagaimanamerancangPembelajaran IPA bernuansaPAKEM???

More Related