Currículo para el Desarrollo de Liderazgo en la Juventud

1. Currículo para el Desarrollo de Liderazgo en la Juventud Presentado por: Hilda Crespo Vice Presidenta Política Pública y Relaciones Federales

2. Elementos para un programa exitoso • Ayudar a los jóvenes aprender los conocimientos y habilidades relacionadas con el liderazgo. • Enseñar a los jóvenes a entender la historia, valores y creencias de su comunidad. • Facilitarle el desarrollo de estilos de liderazgo, ética y valores.

3. Unidades: • Descripción de ASPIRA • Clubs ASPIRA • Desarrollo Personal • Construyendo Resistencia • Desarrollo del Liderazgo • Éxito Académico • Conciencia de Carrera • Participación en la Comunidad • Conciencia Cultural • Política Pública y Liderazgo • Principios Financieros

4. Unidad I¿Quées ASPIRA? La única organización nacional hispana dedicada exclusivamente al desarrollo de la educación y la capacidad de liderazgo de la juventud hispana. Los jóvenes aprenderán nuestra, misión, visión, metas y símbolos.

5. Misión Apoderar a la comunidad puertorriqueña y latina mediante la defensa del desarrollo en la educación y liderazgo de su juventud. Unidad 1

6. Metas de ASPIRA • Promover la educación y el desarrollo del liderazgo • Fomentar el compromiso con la comunidad y hacerle ver al joven el potencial en la comunidad • Promover la investigación y apoyo a la cultura puertorriqueña. • Preservar la lengua española. Unidad 1

7. Principios básicos del currículo: • Es importante construir relaciones significativas a través de: • la raza • clase social • género • las generaciones para fortalecer a los jóvenes. Unidad 1

8. Principios básicos: • Los jóvenes son fortalezas de una comunidad, no un problema. • El liderazgo en los jóvenes es un desarrollo por lo tanto, toma tiempo. Es un proceso. Unidad 1

9. Principios básicos: • La sociedad debe reconocer la idea de que los jóvenes son talentosos y capaces de liderar cambios sociales. • Es necesario que los jóvenes participen activamente en el proceso de cambio en la comunidad. Unidad 1

10. ¿Qué deben saber sobre la Dra. Antonia Pantoja? 1. 2. 3. Unidad 1

11. Dra. Antonia Pantoja • La Dra. Antonia Pantoja nació en Puerta de Tierra, San Juan, Puerto Rico en el 1922. • Obtuvo un diploma en Educación de la UPR en 1942. Luego estuvo 2 años dando clases a niños de primero a tercer grado. • En 1944 se vino a Nueva York y se • graduó de bachillerato • en 1952 de “Hunter Collage”. Unidad 1

12. Luego estudió sus estudios • graduados en el New York School • of Social Work. • La Dra. Pantoja comenzó • a organizar la comunidad • puertorriqueña e inició con • organizaciones como: • ASPIRA, HYAA, PRACA, • Universidad Boricua, • Producir Inc. Unidad 1

13. Su propia experiencia fue • una de pobreza y por ello • era particularmente sensible • a la falta de oportunidades • disponibles para las • comunidades marginadas. • Durante la administración • del presidente Clinton fue • galardonada con la medalla • presidencial por la paz. Unidad 1

14. ¿Dónde la organización de ASPIRA tiene oficinas? Unidad 1

15. Actualmente, ASPIRA tiene oficinas en los estados de CT, DE, FL, NJ, NY, PA, PR y la oficina nacional en DC. Puerto Rico Unidad 1

16. ¿Por qué ASPIRA usa el pitirre como un modelo para los aspirantes? Unidad 1

17. El Pitirre es el símbolo de ASPIRA. El Pitirre es conocido por su agilidad, rapidez al volar y la capacidad de vencer pájaros mucho más grandes. Unidad 1

18. Desarrollo Comunitario Jóveneslatinoslíderes PolíticaPública y servicio a la comunidad ASPIRA Clubs Organizacionescomunitarias, participaciónciudadana Desarrollode Liderazgo Unidad 1

19. Ceremonia de Areyto Mediante esta actividad los jóvenes hacen un juramento de compromiso en trabajar por el logro de las metas de ASPIRA. Cada Club presentará un ofrecimiento utilizando música, danza, poesía o historia, todas referente a Puerto Rico. Con la ceremonia de Areyto, los estudiantes son iniciados. Unidad 1

20. Ejercicio del crucigrama Unidad 1

21. Unidad II Clubes ASPIRA Mediante los Clubes de ASPIRA, los jóvenes desarrollan sus destrezas de liderazgo.

22. Responsabilidades de los líderes El líderes del Club ayuda a dar dirección para el logro de la misión y metas del Club. Es el responsable de oficiar reuniones y desarollar un plan a largo plazo para lograr los objetivos del Club. Unidad 2

23. Rol de la ACF El propósito de la Federación de Clubes de ASPIRA, es servir como vínculo entre todos los Clubes de ASPIRA. En el ACF se comparten temas sobre jóvenes y planes estratégicos relacionados con la juventud, para planificar y coordinar actividades. ACF (siglas en inglés)- Association Club Federation Unidad 2

24. Clubes de ASPIRA Los clubes ofrecen a los jóvenes oportunidades para la auto-dirección y la auto-determinación. Como resultado, los jóvenes aprenden a mantener su propia motivación y dirección. Unidad 2

25. Proceso de ASPIRA El modelo acentúa positivamente, poniendo énfasis en el desarrollo del potencial de los aspirantes. Unidad 2

26. Procedimiento parlamentario o de Consenso Es un conjunto de normas de conducta en las reuniones, que permite que cada uno sea escuchado y que se le lleve a cabo la toma de decisiones sin confusión. En el caso de consenso es producido por consentimiento entre todos los miembros de un grupo. Unidad 2

27. Desarrollo de comités • Los estudiantes se dividen por comités - Comité de Educación - Comité de Comunicación - Comité de Ambiente - Comité de Cultura • Los estudiantes seleccionan a su Presidente(a), Vice- Presidente(a) y secretari0(a). • Los estudiantes hacen distintas tareas que se relacionan a cada comité. Unidad 2

28. Superando el temor de dirigir un grupo ASPIRA ayuda a superar el temor en los jóvenes de hablar ante un grupo, esto mediante actividades positivas. Unidad 2

29. Campaña del Club de ASPIRA Los “ ASPIRA Club Campaign ”, se refieren a la elección del oficial dentro de los clubes o de la ACF. Estas campañas pueden incluir esfuerzos organizados para cambia la dirección o los objetivos de los Clubes de ASPIRA. ACF - ASPIRA Club Federation Unidad 2

30. El desarrollo de las banderas para el club El desarrollo de un “banner” o bandera es una forma de publicidad de un Club. Se utilizan, para que los Clubes de ASPIRA aumenten la confianza de un club. Unidad 2

31. Quéhacer y qué no hacercuando se lidera un Club Nuestros líderes identificarán manereas eficaces de dirigir un Club. Unidad 2

32. Lámparamágica Este ejercicio se enfoca en establecer metas específicas. Luego, es necesario clasificar los elementos en orden de importancia para los jóvenes. Unidad 2

33. Reuniónmensual del Club Los miembros del club participan en una reunión del Club de ASPIRA y los oficiales establecen una agenda. Unidad 2

34. Unidad IIICrecimiento Personal Los jóvenes aprenderán a reflexionar sobre su vida, para desarrollar conciencia sobre sí mismo y otros. Se trabajará: a) autoestima c) fortalezas b) valores d) debilidades

35. Los participantes también aprenderán: • mantenerse motivado • habilidades de comunicación • la dinámica de grupo, la tolerancia y los prejuicios. Unidad 3

36. Auto- conocimiento y Auto-conciencia Los participantes reconocerán sus fortalezas y mejorarán su propia imagen. Unidad 3

37. Toma de decisiones Nuestros valores, sueños, metas e intereses nos ayudan a tomar decisiones responsables. Los jóvenes conocerán sus: • Intereses • Valores • Objetivos personales Unidad 3

38. Habilidades de Comunicación Los jóvenes podrán aprender: • Sobre el contexto cultural, social, y aspectos económicos de la comunidad. • Identificarán la interacción asertiva entre los jóvenes y su comunidad. Unidad 3

39. Habilidades de Comunicación (Cont.) 3. Internet / Red social 4. Aprenderán sobre las palabras: (agresivo, pasivo, asertivo). Unidad 3

40. Dinámica Familiar Los jóvenes hablarán sobre su dinámica familiar y aprenderán, cómo resolver problemas familiares. Unidad 3

41. Valores y Autoestima Promover en los jóvenes el tener : • Una imagen positiva de sí mismo • Confianza en sí mismo Unidad 3

42. Visión, Misión y Metas Personales El joven visualizará hacia dónde quiere ir, qué cosas les gustaría realizar en su vida y crear una visión que inspire. Unidad 3

43. Mentoría Los participantes compartirán con los mentores de la comunidad y estarán desarrollando buenas relaciones con sus mentores. Unidad 3

44. Evitar el uso de drogas y alcohol Aprenderán el efecto que el alcohol y las drogas tienen en el cerebro. Unidad 3

45. Resolución de conflictos y las dinámicas de grupo Los jóvenes aprenderán que un líder debe mediar incluso en los conflictos y cómo resolverlo. Unidad 3

46. El pensamiento crítico y creativo Los jóvenes mejorarán su pensamiento crítico, resolverá problemas y conflictos. Unidad 3

47. Unidad IVCreando Resistencia Los jóvenes van a definir: • La violencia juvenil • Los factores que conducen a la violencia juvenil • Cómo se puede evitar caer en gangas

48. Intimidación Los participantes discutirán: • Sobre los efectos negativos de la intimidación. • Qué hacer en situaciones de acoso. • La importancia de tener una buena comunicación con sus padres. • Cómo establecer maneras positivas de resolver problemas. Unidad 4

49. Violencia entre gangas Los jóvenes aprenderán: El porqué los jóvenes se unen a gangas y sus efecto negativos. Soluciones para no entrar en una pandilla. Unidad 4

50. Unidad VDesarrollo de Liderazgo • Liderazgo • Habilidades • Estilos de liderazgo • La ética de directores • Liderazgo como proceso Los participantes aprenderán las definiciones de: