GLOBALISASI & CABARAN PENDIDIKAN

1. GLOBALISASI & CABARAN PENDIDIKAN

2. GlobalisasiPendidikan MAKNA GLOBALISASI Merentasisempadandan media • AdanyaTeknologiMaklumatdanKomunikasi (ICT), ilmudapatdiperolehdengantidakterbatasdalambangkusekolahsahaja, tetapidapatberlakupadaperingkatantarabangsamelalui internet. • PerjanjianPerkhidmatanPendidikan GATS (general Agreement on Trade and Services : 1999) yang telahditandatanganiolehkebanyakannegaramaju, bersetujumenghapuskanpendemokrasianpendidikandan • Membukapeluanguntukpertukaranpakarpendidikan, penubuhaninstitusipendidikandaninstitusipendidikan,serta.. • Mengiktirafkansijil-sijildarisemuaperingkatpersekolahandaninstitusipendidikantinggidiantaraanggota-anggota.

3. Prof Michael Gibbons Samb. • SetiausahaAgongpersatuanUniversitiKomonwel (ACU)

4. Iamenggalakkanpenyelidikanuntukpengajarandanpembelajarandalambidangmethodologi, psikologisertapengujiandanpenilaian. • Beliaumenegaskan ; globalisasibukanmembawabudayahomegeniti, tetapimenjanadiversiti. • Globalisasimembawatekanankepada guru supayaberubahdaristailpengajaran lama kepada yang baru, mengikuthasildapatanpenyelidikan yang terkini.

5. FungsiUtamaGlobalisasiPendidikan • Menghasilkansumber-sumber yang diperlukanuntukpendidikandanpembelajaransepanjanghayat. • Prosesberterusanuntukmeningkatkantahapkemahirandanpengalamanseseorang. • Malaysia mengambilbeberapalangkahpositifuntukmenghadapicabaranglobalisasipendidikan: • Menubuhkan Multimedia Super Corridor(MSC).

6. Mengembangkansekolah-sekolahbestari. • Mereformasikankurikulumsekolah; menukarbahasapengantarkepadaBahasaInggerisdalampembelajarandanpengajaranMatematikdanSains. • Memberipeluanguntukpenubuhankolej-universitiswastadalamnegeri (penswastaanpendidikantinggi).

7. IMPLIKASI GLOBALISASI PENDIDIKAN TERHADAP GURU • Dalamalafbaru, guru hendaklahbersifatdinamik. • Guru dinamikadalah guru yang sentiasaresponsifdanberupayamenyesuaikandiriuntukmenghadapiperubahandarimasakemasa. • Guru dinamiksahajadapatmengatasicabaranbaru yang seringtimbul.

8. Hanyasekolahdinamikberkebolehanmemainkanperanannyadenganberkesandemimemenuhiaspirasidankehendakindividu, masyarakatdannegara. • Guru padaasasnya : * Mempunyaipengetahuan yang mendalamtentangmatapelajaran yang hendakdiajarnya. * Mengetahuidanmenguasaikaedahdalampengajarannya. * Mempunyaisahsiah yang baikdandapatdihormatisertadicontohiolehpelajar.

9. Kebanyakankualitikecekapandansahsiahsertakecerdasanemosi guru adalahhasildaripadalatihan yang membolehkanseseorang guru menguruskanpengajarannyadenganberkesan. • Latihaninitermasuklahkefahamanterhadapsifatkejasmaniandansifatpsikologikanak-kanaksertateoripenyampaianpelajaran.

10. Peranan guru yang lain : • Diharapkanmenjadipenggantiibubapa. • Penasihatdanpembimbingdalampembentukansahsiahpelajar. • Menjadikaunselorkepadamereka. • Menjadipengamaldanpenyebarnilaikebudayaan yang elokseterusnyamenjadicontohsahsiah yang baikdalammasyarakat. • Agenpembaharuanbagimasyarakatnya.

11. Guru sentiasaberusahamenanamsikap, nilaidanilmupengetahuankepadagenerasibarumengikutmatlamatpendidikannegarasertanilaidankehendakmasyarakat. • Di bawahkonteksprofesionalismekeguruan, pengetahuan yang diperolehi, kemahirandankefahamantugasdantanggungjawabsertasikapseseorang guru merupakanfaktor – faktorpenentu yang penting.

12. Meningkatkanmutuperkhidmatan : * ilmupengetahuan yang lengkapsertamendalam. * menguasaikemahiranmengajar. * kefahamanterhadaptugasdantanggungjawabdiamanahkan. * sikappositifterhadappekerjaanya. ( Ciri – ciriprofesionalismekeguruanalafbaru)

13. CIRI – CIRI GURU DALAM CABARAN GLOBALISASI PENDIDIKAN 1.Seorang yang beriltizam • Keterlibatandirisecarabersungguh-sungguhsertapenuhdengantanggungjawabdalampelaksanaantugasnyasebagaipendidikdisekolah. 2.Guru yang berorientasikanmaklumat • Bersungguh-sungguhmengejarmaklumat-maklumatbaru yang berkaitandenganpendidikanmelaluisebarang media. 3.Guru yang berwawasan • Berpandanganjauhdanmempunyaivisi yang berkaitandenganperkembanganpendidikan, demimencapaikecemerlanganpendidikannegaradalamalafbaru.

14. 4.Guru perluberpandangan global • Melihatperspektifpendidikanbukanlagiterhaddalamnegeritetapijugasecara global, agar berjayamenangkiscabaranpendidikan yang berlakudalamprosesglobalisasi yang kianmeningkat. • Perubahankurikulum yang mendadak; pertukaranbahasaMelayukepadabahasaInggerisbagimatapelajaranMatematikdanSainsmulaidari 2003 (salahsatuusahamenghadapiprosesglobalisasidalampendidikan).

15. 5.Guru yang berpandanganpositif • Memperlihatreformasidaninovasipendidikansertaperubahankurikulumdalamperspektifpositifatau yang bolehmendatangkanmanfaatkepadadiri, pelajar, masyarakatdannegara. Ciriberpandanganpositifdalamkualitiprofesionkeguruan: • Pekakepadaperubahan. • Sedartentangkeperluannegara. • Bersikappositifterhadappembelajaran. • Mempunyaiinovasidalamtugas.

16. 6. Berpengetahuan, fleksibeldanmudahmenyesuaikandiridalamreformasi, inovasidanperubahanpendidikan. • Hendaklahmenguasaikemahiranbelajaruntukmelengkapkandiridenganilmukemahirandanilmupengetahuan. • Menyesuaikandiridalamperanandantugasbarudarisemasakesemasasertadalampersekitaransosial.

17. Cirifleksibeldanmudahmenyesuaikandiridalampersekitaransosial:Cirifleksibeldanmudahmenyesuaikandiridalampersekitaransosial: • Mempunyaiinovasidalamperhubungansosial • Berperkertimulia • Mudahsuaikandiri • Berdayakepimpinan • Kesedaranterhadappersekitaran • Mengamalkansikaptoleransi

18. 7. Mahirdalamteknologipendidikanuntukpengajarandanpembelajaran (p&p) : • Membawareformasisertaperkembanganbarudalampelbagaibidangpendidikankhasnyadalamteknologipendidikan, teoripendidikan, teoripengajaran-pembelajaran, pengurusansekolah, sistempentabiranpendidikansertakemahirandanlatihan guru. • Perkembangansekolahbestaridalamalafalirandanperkembanganpendidikan yang tidakdapatdielakkandalamreformasipendidikandi Malaysia, berikutdiakuibahawasekolahbestarimerupakansekolah yang satu-satunyadapatmelahirkanpelajar-prlajar yang cerdikdanberpengetahuandandijangkaakancukupmampubersaingmenghadapicabaranwawasannegara.

19. Bagimenentukankejayaanpencapaianmatlamatsekolahbestari, guru bestarihendaklahmelengkapkandiridengankemahiranpenggunaankomputerdanalatteknologiterkinisertapedagogibaruuntukmengahdapicabarandisekolahbestari. • Guru bestaribukansahajamelaksanakantugasmengajarsahajadanmemberilimupengetahuantetapiberperananmendidikpelajarmengikutmatlamatwawasan 2020 yaknimelahirkanteknokrat-teknokrat yang bertarafduniasertabermoraldisampingmembentukgenerasicemerlang yang mempunyaidayakreativitidandayasaingseterusnyamenjadikan Malaysia sebuahpusatkecemerlanganpendidikanbertarafdunia.

20. 8. Membuatrefleksimelaluipenyelidikantindakan • Amatpentinguntukpeningkatanprofesionalismekeguruan. • Guru dapatmenggunakanteoripengajarandanpembelajaranuntukmenilaikebaikandankelemahanpengajaransertapembelajaranlalumembaikidanmengubahsuairancangankaedahdanteknikmengajarkearahmeningkatkankeberkesananpengajarandanpembelajarandalambilikdarjahapabilamenggunakanprosesrefleksi.

21. 9. Merebutpeluangpendidikanterbuka (open education) • Pendidikanterbukabolehdiertikansebagaipendidikanmasyarakatatauaktivitipendidikandiluarsekolah. • Pendidikanjenisinitidakperlukelayakanakademiktinggiuntukdidaftarkansebagaipelajar. • Segalaaktivitipendidikanbolehdijalankanditempat-tempatbekerjaataudikelolakanolehkerajaan, badan – badanberkanunataupihakswastadikebanyakannegara-negaramaju.

22. Di antaranyaialah : • Pendidikanjarakjauh • Pendidikanuniversiti virtual • Pendidikanuniversititerbuka • Padatahun 2000, Malaysia telahmenubuhkansebuahuniversititerbuka (UNITEM) dansebuahuniversiti virtual (UNITAR). • Kedua-duanyaialahuniversitiswasta yang menggunakanteknologiterkinitermasukvideo-conferencing, internet dantelevisyenmasing-masinguntukmenyampaikankuliah.

23. UNITAR muladibukapadaJulai 1999 menggunakanruangudara RTM 2 untukmenyampaikankuliahkepadaorangramai yang mengikutikursus-kursusijazahdiluarkampusdalammasa-masatertentu. • International Medical University (IMU) merancanguntukmenubuhkanVirtual medical University (VMU) yang membolehkanpelajarmengikutikursusperubatanmelalui internet.

24. Padaperingkatantarabangsa, selainuniversititerbukadi UK, Masachusetts Institute Technology (MIT) diAmerika Syarikat menawarkan 100 kursuspengajiandalam internet denganpercumamelaluipadabulan September, 2002. • MengikutRancangan 10 Tahunpadabulan Mac 2003, MIT akanmenawarkanlagi 250 kursuspengajiandiikuti 500 kursuslagipadabulan September untukpekerja-pekerjailmuantarabangsa yang berminat.

25. Pemerolehanilmupengetahuanpadahariinitidaklagihanyaterhaddidalamkawasansekolahsahaja. Pendidikanhariinisememangnyatelahmerentasisempadan media. Ilmupengetahuandankemahirandapatdiperolehdisempadanluarsekolahdalamnegeritetapijugadiluarnegerimelaluipenggunaankomputersebagai media.

26. 10. Mewujudkanhubungan interpersonal secara sarwajagatuntukmenghadapicabaranglobalisasi pendidikan • Perkembangankemajuansertapembangunannegara Malaysia bergantungkepadakerjasamanegara-negaraantarabangsa. • Malaysia sejakawalpembentukannyapernahmemainkanperanannyadi arena antarabangsadalamusahamenjaminkeamanan, keadilandankesejahteraanuntuknegarasendiridansejagat.

27. Usaha kerjasamasejagatiniakanterusdipikulolehgenerasi-generasimendatang. • Sehubunganini, program pendidikannegarahendaklahmerangkumiaspeksejagat yang bolehmelahirkanwarganegara yang berilmupengetahuan, berketrampilandanberakhlakmuliabukansahajaberupayaberkhidmatdanmemberisumbangankepadanegaratetapijugaberupayamemberijasakearahkemajuan, keamanandankestabilanantarabangsa.

28. Guru hendaklahberusahamewujudkanhubungan interpersonal secarasarwajagat ; • Menjalinhubungandenganpendidikluarnegeri melalui internet atau e-mail. • Menghadirikonferensdan seminar pendidikan antarabangsasepertiKonferensPendidikan yang dianjurkanolehPusat Wilayah UNESCO. • Menyertairombonganpendidikan yang dianjurkan olehKementerianPendidikanatauPersatuan Guru untukmembuatlawatansambilbelajardiinstitusi pendidikandiluarnegeri.