1 / 137

FYN 4. SEPT 2008

FYN 4. SEPT 2008. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN. ”Who am I to know??”. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN.

kyros
Download Presentation

FYN 4. SEPT 2008

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. FYN 4. SEPT 2008 PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN

  2. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN ”Who am I to know??”

  3. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN ”To be a psychologist is not necessarily a drawback, but life itself is the best educator”

  4. To be a psychologist is not necessarily a drawback, but life itself is the best educator” OR TRUE OR FALSE? TRUE AND FALSE?

  5. Psykoterapi forutsetter at terapeuten er i stand til å balansere nærhet og distanse på en slik måte at pasienten både bekreftes og utfordres

  6. Noe lærte jeg på universitetet

  7. Noe lærte jeg på universitetet • Noe lærte jeg av å leve med ADHD

  8. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet

  9. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet

  10. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet

  11. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet • Kristiansund 1978

  12. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet • Kristiansund 1978 • Uerfaren sjåfør

  13. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet • Kristiansund 1978 • Uerfaren sjåfør • Som ikke vet at han har ADHD

  14. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet • Kristiansund 1978 • Uerfaren sjåfør • Som ikke vet at han har ADHD • Som skal kjøre et beist av et kjøretøy som han aldri har kjørt før - og hvor opplæringsmodulen varte ca 30 sekunder

  15. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet • Kristiansund 1978 • Uerfaren sjåfør • Som ikke vet at han har ADHD • Som skal kjøre et beist av et kjøretøy som han aldri har kjørt før – og hvor opplæringsmodulen varte ca 30 sekunder • Plutselig får den unge mannen lyst til å gjøre et lite eksperiment…

  16. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet

  17. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet

  18. The narrow escape - en historie om utemmet impulsivitet

  19. ”Who am I to know??”

  20. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN

  21. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN: DAGSORDEN Sentrale utfordringer

  22. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN: DAGSORDEN Sentrale utfordringer Livsmestring

  23. PRINSIPPER OG METODER FOR MESTRING AV ADHD SOM VOKSEN: DAGSORDEN Sentrale utfordringer Livsmestring Symptommestring

  24. FIRE SENTRALE UTFORDRINGER

  25. MEN FØRST:

  26. MEN FØRST: EN LITEN PÅMINNING

  27. MEN FØRST: EN LITEN PÅMINNING ”På noen måter er vi lik alle mennesker, lik noen andre mennesker og ulik alle andre mennesker.” (Gordon Allport, 1897 – 1967)

  28. FIRE SENTRALE UTFORDRINGER

  29. FIRE SENTRALE UTFORDRINGER • Bevare (eller gjenvinne) selvrespekt

  30. RISIKO nr 1

  31. RISIKO nr 1 Den ukorrigerte ADHD er som langsomtvirkende gift for selvrespekten

  32. RISIKO nr 1 ADHD gir stadige opplevelser av å ikke lykkes og kan således rive ned selvrespekt og bygge opp en identitet som taper

  33. FIRE SENTRALE UTFORDRINGER • Bevare (eller gjenvinne) selvrespekt • Fremme struktur for å unngå kaos

  34. RISIKO nr 2 De ugjorte og ufullførte oppgavene tårner seg opp som monumenter over egen utilstrekkelighet.

  35. RISIKO nr 2 Ytre kaos disponerer for forvirring, angst og maktesløs passivitet.

  36. FIRE SENTRALE UTFORDRINGER • Bevare (eller gjenvinne) selvrespekt • Fremme struktur for å unngå kaos • Mestre nære relasjoner

  37. RISIKO nr 3

  38. RISIKO nr 3 ADHD er et eksplosivt materiale å ta med seg inn i et parforhold.

  39. RISIKO nr 3 ADHD er et eksplosivt materiale å ta med seg inn i et parforhold. Impulsivitet vil skape en rekke situasjoner som stiller store krav til begges reparasjonsferdigheter.

  40. RISIKO nr 3 ADHD er et eksplosivt materiale å ta med seg inn i et parforhold. Impulsivitet vil skape en rekke situasjoner som stiller store krav til begges reparasjonsferdigheter. Oppmerksomhetssvikt gir stadige vekslinger inn og ut av kontakt som kan slite ned den andres kjærlighet.

  41. RISIKO nr 3 ADHD er et eksplosivt materiale å ta med seg inn i et parforhold. Impulsivitet vil skape en rekke situasjoner som stiller store krav til begges reparasjonsferdigheter. Oppmerksomhetssvikt gir stadige vekslinger inn og ut av kontakt som kan slite ned den andres kjærlighet. Hyperaktivitet kan gi en voldsomhet i oppførsel og lydnivå som tapper krefter fra partneren.

  42. RISIKO nr 3: MOTTILTAK God MATCH hjelper alltid, men målrettet innsats må også til.

  43. RISIKO nr 3: MOTTILTAK God MATCH hjelper alltid, men målrettet innsats må også til. ADHD-eren må kjenne seg selv og sine kompliserende sider – og våge å inkludere partneren.

  44. RISIKO nr 3: MOTTILTAK God MATCH hjelper alltid, men målrettet innsats må også til. ADHD-eren må kjenne seg selv og sine kompliserende sider – og våge å inkludere partneren. ADHD-eren må være villig til å ta ansvar for egne symptomer og ikke bortforklare problematferd.

  45. RISIKO nr 3: MOTTILTAK God MATCH hjelper alltid, men målrettet innsats må også til. ADHD-eren må kjenne seg selv og sine kompliserende sider – og våge å inkludere partneren. ADHD-eren må være villig til å ta ansvar for egne symptomer og ikke bortforklare problematferd. Den andre må ha stor evne til å tilpasse seg og til å kunne trives med utradisjonelle løsninger.

  46. FIRE SENTRALE UTFORDRINGER • Bevare (eller gjenvinne) selvrespekt • Fremme struktur for å unngå kaos • Mestre nære relasjoner • Unngå destruktiv avhengighet

  47. RISIKO nr 4

  48. RISIKO nr 4

  49. RISIKO nr 4

More Related