1 / 28

REUNIÓ 3r d’ESO 3 d’octubre 2013

REUNIÓ 3r d’ESO 3 d’octubre 2013. Presentació Calendari Objectius de Centre Objectius Curs Disseny curricular Avaluació Diversitat Acció tutorial Sortides Normativa. CALENDARI GENERAL. CALENDARI Curs 2013-14.

laken
Download Presentation

REUNIÓ 3r d’ESO 3 d’octubre 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. REUNIÓ 3r d’ESO3 d’octubre 2013 • Presentació • Calendari • Objectius de Centre • Objectius Curs • Disseny curricular • Avaluació • Diversitat • Acció tutorial • Sortides • Normativa

  2. CALENDARI GENERAL

  3. CALENDARI Curs 2013-14 Vacances de Nadal: 21 de desembre a 7 de gener (ambdósinclosos) Setmana Santa: 12 a 21 d’abril (ambdósinclosos) Festes de lliuredisposició: dijous, 31 d’octubre dilluns, 3 de març divendres, 2 de maig Festa local: dilluns, 20 de gener Final de Curs: divendres, 20 de juny

  4. CURS 13-14 TERCER D’ESO • INFORMACIÓ GENERAL DEL NIVELL • Nivell de 3r d’ESO: 92 alumnes/ 4 tutories A, B ,C i D • Nivells heterogenis • Equip docent: 14 professors • Tutors/es • Tutora 3r A: Pilar Parras (dilluns, de 09:30h a 10:30h) • Tutora 3r B: InmaSerna (dimarts, de 13:00h a 14:00h) • Tutora 3r C: Esther González (dilluns, de 13:00h a 14:00h) • Tutora 3r D: Montse Ortiz (dilluns, de 13:00h a 14:00h) • Coordinador del nivell: Jaume Sala

  5. Professorat • Matèria Professor • Matemàtiques Núria Rodríguez • Castellà Celestina Alcaraz • Català Pilar Parras • Anglès Montse Ortiz • Física i química Rosa Riera, Dolors Ribera • Biologia i geologia Esther González • Visual i plàstica M. Àngels Aliaga • Tecnologia Joan Moya • Música Jaume Sala • Educació Física Pere Melero • Socials Inma Serna, Javier Rebollo • Francès Araceli Contreras • Optatives Ramon Torné, Araceli Contreras, Javier Rebollo, • Maria Manresa • Diversitat Olga Martínez

  6. Consideracions i objectius del curs El 3r d’ESO és un curs important ja que: • Matèries amb més càrrega conceptual • Canvis en els procediments de treball respecte anys anteriors • Moment important en l’adolescència OBJECTIUS: • Educar en coneixements i valors • Consolidar i desenvolupar hàbits d’estudi, treball individual i cooperatiu • Adquirir més autonomia personal i major responsabilitat • Inici del procés d’orientació personal i acadèmica

  7. Disseny curricular3r d’ESO

  8. Disseny curricular3r d’ESO

  9. L’avaluació • Avaluació diagnòstica:(20,22 i 24 d’octubre) • Proves del Departament d’Educació • Realitzades a tercer curs (Català, Castellà i Matemàtiques) • Caràcter formatiu i orientador per als centres i informatiu per a les famílies

  10. Avaluacions 3r d’ESO Primera avaluació: Final 1a avaluació: 6 de desembre. Les sessions d’avaluació es faran entre el 9 i el 18 de desembre. Lliurament de notes: 20 de desembre. Segona avaluació: Final 2a avaluació: 14 de març. Les sessions d’avaluació es faran entre el 17 i el 20 de març. Lliurament de notes: 28 de març. Tercera avaluació i avaluació final: Final 3a avaluació: 20 de juny. Les sessions d’avaluació final es faran entre el 24 i el 25 de juny. Lliurament de notes: 26 de juny.  Treballs de síntesi: Les activitats dels treballs de síntesi es desenvoluparan entre el 7 i l’ 11 d’abril.

  11. Pas de 3r a 4t L’alumne passa de curs si: • es superen totes les matèries o bé, • si es suspenen dues matèries com a màxim NOTA:Si l’alumne promociona amb matèries suspeses cal recuperar-les al curs següent (a 4t d’ESO) REPETICIÓ DE CURS: tres o més matèries suspeses • Es pot repetir com a molt un cop cada curs, i com a màxim dos cops dins de l’etapa.

  12. Atenció a la diversitat Recursos del centre per atendre la diversitat de l’alumnat: • Grups reduïts en totes les matèries • Professor de suport a determinades àrees • Atencions individualitzades • Adaptacions curriculars i Programacions Individualitzades (PI)

  13. Pla d’acció tutorial • Acció tutorial: • a) concepte tutoria • b) vies de comunicació amb les famílies: entrevistes agenda,... • Pla d’acció tutorial a 3r ESO: • treball de competències socials ( l’ autoconeixença, els valors: el respecte, la convivència....) • tècniques i hàbits d’estudi • Bullying • Drogodependències • Educació viària (xerrada Policia Municipal)) • Sexualitat (CAP Terrassa) • Solidaritat ( treball conjunt amb l’ONG NAMLO) • Altres temes d’actualitat (anàlisi de notícies) • Inici de l’orientació acadèmica (tria optatives 4t ESO) • Pla Salut escola: • Treball conjunt amb la infermera de l’escola • Prevenció de problemes de salut o aclariment de dubtes sobre alcohol, drogodependències, sexe, etc.

  14. Sortides • Dos pagaments anuals (octubre i abril) • Autoritzacions quadrimestrals • Recordatori sortida via “mail” • Anunci a la web del centre IMPORTANT: No es pot anar a una sortida sense autorització o amb autorització fora de termini

  15. COMUNICACIÓ Família– Professorat Professorat – Família Agenda Telèfon AGENDA * No decorar portada ni contraportada  * Nom visible sense haver d’obrir la portada.  * Ús: els deures i les comunicacions de pares i professors.  * Si els cal comprar una altra agenda: 6 € PLANIFICACIÓ de l´alumne M O L T I M P O R T A N T Revisar l’agenda per part de les famílies: Deures Notificacions ...

  16. Normativa del centre El respecte a la normativa és imprescindible per poder desenvolupar una bona tasca educativa: • Entrades i sortides del centre: • Obertura i tancament de la porta exterior • Falta 1a hora →Falta injustificada (FI) + avís trucada/SMS • No poden sortir del centre sense justificació escrita prèvia • Faltes d’assistència i retards: • S’han de justificar totes les faltes (2 dies següents) • Les faltes injustificades poden incidir en la nota final de la matèria • L’acumulació de retards i FI són motiu de sanció (dimecres tarda) • Normes d’aula: • Tenir cura del material propi i comunitari • No menjar ni beure • No poden dur mòbils, càmeres, MP3, etc.

  17. PLA IMPULS LLENGÜES ESTRANGERES

  18. ACTIVITATS PREVISTES CURS 13-14 • 1r ESO: Introducció de l’anglès com a llengua vehicular a la matèria de geografia: • 1r i 2n ESO: Proposta d’intercanvi escolar amb l’Escola Montessori de Phoenix, Arizona, Estats Units: • 3r i 4t ESO: Intercanvi amb el LyceeMauriceGenevoix de Bressuire (Nantes) (França): . Quan?: febrer (arribada francesos) i març (viatge a França) . Nombre alumnes: uns 30 • 2n BTX.: Viatge cultural a Londres el mes de gener.

  19. PROPOSTA INTERCANVI ENTRE ESCOLA MONTESSORI I INSTITUT DE MATADEPERA GRUPS DE 1r i 2n ESO • L’intercanvi afectaria a 33 alumnes americans i 33 catalans de 1r i 2n ESO. • Durada d’uns 12 dies. • Dates : Visita alumnes americans finals abril, principis de maig; visita Matadepera als USA gener –febrer. http://www.keystonemontessori.com/

  20. CLASSE DE 1r i 2n ESO

  21. AULA D’EVIP

  22. CLASSE DE 1r i 2n ESO

  23. PROPOSTA INTERCANVI ENTRE LYCEE MAURICE GENEVOIX I INSTITUT DE MATADEPERA GRUPS DE 3r I 4t ESO OBJECTIUS : • Ampliar horitzons i obrir-se a una altra cultura • Entrar en contacte amb joves d’una altra cultura i conèixer el funcionament d’una escola d’un altre país. • Practicar el francès i ajudar els companys francesos a practicar el castellà. • Viure uns dies en una altra família i descobrir noves maneres de funcionament. INTERCANVI • L’intercanvi afectaria uns 30 alumnes francesos i 30 catalans de 3r i 4t ESO. • Durada d’uns 5 dies. • Dates : Visita alumnes francesos al febrer; visita Matadepera a França el mes de març.

  24. El paper dels pares. Orientació i desorientació a partir de diverses opinions d’experts a La Vanguardia • 1. Acceptació de les capacitats (no tots tenim Einstens…) • 2. Importància de totes les facetes de desenvolupament (i no només el rendiment acadèmic) • 3. Diagnòstic vs falta d’esforç • 4. Cal premiar les bones notes? • 5. Els pares i els deures: acompanyament • 6. L’ impaciència és la mare de la desesperació

  25. El paper dels pares. • 7. La línia de l’escola: millor en paral·lel • 8. Projecció dels temps passats (o the times there are changing…) • 9. La visió privilegiada que tenen els professors dels nostres fills • 10. Fem de Sherlok Holmes ? • 11. Qui els resol la papereta quan ells no hi arriben • 12. Castigat a fer els deures!!

  26. L’adolescent (ufff…) • Adolescència: producte cultural • Canvis cerebrals, encara més importants que els neuronals! Passen de conduir una bicicleta a portar un Ferrari. • Model optimista: 2n període d’expansió sinàptica, “segona edat d’or de l’aprenenttatge” • Educar és ensenyar a ser autònoms. Cal evitar la sobreprotecció .

  27. Be water my friend… • Els valors sòlids versus els valors canviants • L’educació en un món líquid (els míssils inteligents) • Dificultats per adaptar-se a un món canviant: Refugi en jocs on-line, relacions virtuals, depressions, drogues etc, o enfrontament amb actituds violentes

  28. Atenció a les famílies Telèfon centre: 93 787 16 14 Bon curs 2013-2014 Equip docent de 3r d’ESO

More Related