Realisering af skolereformen i Gladsaxe

1. Realisering af skolereformen i Gladsaxe

2. Børn og unge Sundt, aktivt og lærerigt liv Fra undervisning til læring Pædagogiske medarbejdere Faglige ledere Synlig læring Skoleleder Unge og kultur Skoleafdeling Familie og PPR Børne- og Undervisningsudvalget

3. Fællesskab og fælles rammer • - Med plads til forskellighed

4. Skolereformens rammer i Gladsaxe Den åbne skole Eleverne har tydelige differentierede læringsmål Pæd. Didaktisk læringsgrundlag Den sammenhængende dag Kompetenceudvikling Styrkebaseret pædagogik Løbende feedback og forward Digitalisering

5. Sammenhængende dag SFO / Skoleklub Understøttende undervisning Fritidsliv Fagdelt undervisning Skole-hjem Sammenhængende læringsforløb

6. Principper for den sammenhængende dag • Princip 1: Læring hele dagen • Princip 2: Sammenhæng og helhed • Princip 3: Den understøttende undervisning integreres i den hele dag • Princip 4: Pædagoger er centrale i den sammenhængende dag • Princip 5: Sammenhængen med livet uden for skolen

7. Skoledagens opbygning

8. Faglige ledere Læringskonsulenter Skolerne Ledelsesudviklingssystem Personaleudviklingssystem

9. 4K - Synlig læring • Samarbejde med Visible Learning (John Hattie) fra New Zeeland og Challenging Learning. • Projektet omfatter alle ledere, lærere og pædagoger. • Projektet igangsættes i de fire kommuner foråret 2015 ud fra følgende steps:

10. Individuelle differentierede læringsmål Fælles mål = Fagenes progression Fagenes mål = Elevens progression

11. Individuelle differentierede læringsmål

12. Den åbne skole • Skolen er forpligtet til at søge samarbejde med kultur- fritids- og foreningslivet og indgå i et gensidigt samarbejde i forhold til: • Dele af den faglige og understøttende undervisning • Inspiration og supplement til den faglige undervisning • At eleverne bliver bekendt med mulighederne for et aktivt fritidsliv • Det er op til den enkelte skoleleder at beslutte, hvordan samarbejdet skal udmøntes i praksis.