1 / 11

Hogyan lehet értékes zenét tanítani a gyerekeknek a médián keresztül?

Hogyan lehet értékes zenét tanítani a gyerekeknek a médián keresztül?. Stachó László Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Kodály Intézet. Médiaerőszak (vö. 2007-es előadásom)

lam
Download Presentation

Hogyan lehet értékes zenét tanítani a gyerekeknek a médián keresztül?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Hogyan lehet értékes zenét tanítani a gyerekeknek a médián keresztül? Stachó László Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Kodály Intézet

  2. Médiaerőszak (vö. 2007-es előadásom) • az egyik legfontosabb következtetés: a legnagyobb kárt a médiatartalmak primitivitása (reflektálatlansága) és ötlettelensége okozza

  3. A zene mint a tartalomszolgáltató média árvája • a zene mint aláfestés • két véglet • vagy (szakmailag színvonaltalan) amatőr szintű ismeretterjesztés, vagy (szakmailag színvonalas) szakértői rétegműsorok • „zenei szemét”: ötlettelen és színvonaltalan zenei anyagok – különösen gyerekeknek

  4. Okok? • korszerű zenei ismeretterjesztéssel foglalkozó szakemberek hiánya • még nincs szakirányú képzés Magyarországon • a színvonalas zene gettósodása • a zenei nevelés módjai, helye és megbecsültsége a jelenlegi közoktatási rendszerben • a tartalomszolgáltató média „háttér-fogyasztása” • passzivitás és örömtelen fogyasztás (vö. Csíkszentmihályi és mtsai.)

  5. A zene jelentősége a médiában • a zene mint a verbalitás alternatívája • a jelentésadó fizikai világba való „lehorgonyzás” lehetősége zenével • vö. 2009-es előadásom • „figyelmi nevelés” • erőteljesebb belevonódás → nagyobb élmény • vajon összekapcsolható-e a zene mozgásos tevékenységgel a médián keresztül? • mozgás közben a belső (mentális) képformálás gyakorlása

  6. Kodály pedagógiája • a világviszonylatban egyik legjelentősebb pedagógiai hagyomány • jelentős pedagógiai „piaci” pozíció • a magyar nevelési hagyományban egyik rejlő legjobb lehetőség • a teljes ember eszményét felmutató pedagógia • megkülönböztető jellemvonása: kizárólag értékes anyaggal szabad dolgozni • adatok és technikák átadása helyett a megértés és a megművelés technikáinak átadása • növekvő aktualitása • a hagyományhoz való viszony rendezése egy információval túltelített világban • demokratikus eszmény

  7. Kodály pedagógiája • az értékelv jelentősége • személyiségformáló hatás • transzferhatás • autotelikusság • a hagyomány jelentősége • a társadalmi/kulturális elnyomás eszköze helyett: • tapasztalataink és élményeink megosztásának lehetősége [az értékes zene által] → világformáló szerep • értékes anyag: a közösség által megszűrt tudás

  8. Oktatáspolitikai aktualitás • Új nemzeti alaptanterv (2011): az ének–zenei nevelés jelentős reformja • visszatérés Kodály eredeti nevelési eszményeihez • korunkra adaptálva azokat • a legmodernebb és legnagyobb hatású fejlemények beépítése: Kokas Klára pedagógiája • út a teljes zenei élményhez

  9. Alapelvek • a zene öröm forrása • a zene az érzelmek, a nyitottság és a figyelem iskolája • önkifejezés, befogadás, (egy)másra figyelés • a zene és mozgás élményt adó kapcsolatának eddiginél lényegesebb hangsúlya • teljes bevonódás • öncélú enciklopédikus tudás helyett saját magunkon átszűrt tudás szerzése • a befogadói képességek fejlesztése • koncertpedagógia • aktív médiahasználat

  10. A megvalósítás lehetőségei • Kiindulópont: a gyermek nyitottsága • A Kokas-pedagógia tapasztalatai • A médiumok sokrétű és aktív használatának lehetőségei • Iskola- és médiapedagógia együtt: mit hol keressen a fiatal? • Ismeretterjesztés helyett (mellett) a személyes megértésre sarkallni • Fogyasztás helyett befogadói képességek fejlesztése • Médiaszakemberek és szülők nevelése • A minőségi zenének mely szegmense milyen formában jeleníthető meg? • A legfontosabb célok: az igényességre nevelés és a figyelemirányítás képességének fejlesztése

  11. Kapcsolat stacho.laszlo@lisztakademia.hu stacho.laszlo@gmail.com

More Related