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Lõimingu mõiste uues õppekavas

Lõimingu mõiste uues õppekavas. Reet Jõgeva Tallinna Saksa Gümnaasium. Lõiming (integratsioon). Õppekava lõimingu erinevad definitsioonid: Erinevate valdkondade seostamine (nt pädevuste, läbivate teemade kaudu); Ainetevaheline lõiming (horisontaalne lõiming);

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Lõimingu mõiste uues õppekavas

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Presentation Transcript

  1. Lõimingu mõiste uues õppekavas Reet Jõgeva Tallinna Saksa Gümnaasium

  2. Lõiming (integratsioon) • Õppekava lõimingu erinevad definitsioonid: • Erinevate valdkondade seostamine (nt pädevuste, läbivate teemade kaudu); • Ainetevaheline lõiming (horisontaalne lõiming); • Ainesisene lõiming (vertikaalne lõiming).

  3. Õppekava lõimingu eesmärgid: Lõiming - vahend eesmärkide saavutamiseks • Vähendada õppimisraskusi (ühelt ainelt teisele ümberlülitamine); • Koolis õpitava seostamine reaalse eluga; • Aidata mõista ja suhestada juba õpitut või õpitavat; • Õppeainete seostamine.

  4. Fächerübergreifend: Deutsch und Kunst! (I) • Bildender Kunst imDeutschunterricht • Wahrnehmung und erste Eindrücke • Bildinterpretation: Fragen zum Bildinhalt Fragen zur Form des Bildes Fragen zum Bild als Gegenstand Fragen zur Geschichtlichkeit des Bildinhalts • Vergleich der Bilder Wie ist das Thema hier dargestellt? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es in der Darstellung?

  5. Voldemar Peil “Võsu Koolimäe”

  6. Fächerübergreifend: Deutsch und Kunst! (II) • Einsatzmöglichkeiten des freien Malens im Deutschunterricht • Motivierender Einstieg in ein Thema • Malen als Partnerarbeit • Malen nach Musik http://www.youtube.com/watch?v=21JdnMOkIXM

  7. Fächerübergreifend: Deutsch und Kunst! (III) • Kunst und Literatur Beschreibe das Äuβere einiger wichtiger Personen und zeichne zwei von ihnen! Suche 10 Bilder, die zum Buch passen. Gib Argumente für deine Wahl. Zeichne einen neuen Buchumschlag, so dass ein potentieller Käufer deutliche Informationen bekommt über die Atmosphäre des Buches. Für den Innenumschlag schreibst du einen kurzen anpreisenden Text. Entwirf eine Reklame-Aktion, um den Verkauf des Buches hochzujagen. Benutze folgende Medien: Poster, Aufkleber, Zeichnungsanzeige.

  8. Fächerübergreifend: Deutsch und Kunst! (IV) Mache aus einem Fragment eine Mini-Bildergeschichte. Begründe deine Wahl. Mache eine Collage, worin die wichtigsten Personen und Ereignisse aus dem Buch vorkommen. Suche Kunstreproduktionen zum Buch. Begründe deine Wahl. Male drei Gegenstände, die wichtig waren im Buch. Befestige jeweils ein Kärtchen daran, worauf steht, warum der betreffende Gegenstand wichtig war. Bereite eine Party vor, die du den Personen des Buches anbieten möchtest: • Produziere eine attraktive Einladung, die keine Person aus dem Buch ablehnen kann. • Stelle dir einige Personen vor und bedenke-zeichne, was für Kleidung sie tragen können.

  9. Quellenangaben: • http://www.thomasgransow.de/Fachmethoden/Historische_Bilder_analysieren.htm • http://www.delfs-swora.de/aufsaetze/malen.html • http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-10-3/beitrag/Huber1.htm • http://www.youtube.com/watch?v=21JdnMOkIXM • http://www.lesenohnegrenzen.eu/front/index.php?id=32&lzg_theme=11&lzg_action=file

  10. Danke für das Zuhören! r.jogeva@saksa.tln.edu.ee

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