PhDr. Marie Černíková, MŠMT, odbor vzdělávání

1. Výuka odborného cizího jazyka na středních školách z pohledu MŠMT & legislativní podmínky výuky metody CLIL PhDr. Marie Černíková, MŠMT, odbor vzdělávání

2. Osnova příspěvku

3. Akčního plán MŠMT pro výuky cizích jazyků 2015 -2020

4. 2. cizí jazyk na ZŠ2013-2014

5. Základní zjištění z výsledků testu z anglického jazyka ve 2. celoplošné generální zkoušce ověřování výsledků žáků v počátečním vzdělávání (ve školním roce 2012/2013 pilotovaném na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol) Zatímco u výsledků testů z matematiky a českého jazyka jsou průměrné úspěšnosti žáků pátých tříd a devátých tříd v zásadě vyrovnané, u testu anglického jazyka dosáhli žáci devátých tříd významně nižší průměrné úspěšnosti než žáci pátých tříd.

6. V testu anglického jazyka se výsledky žáků devátých tříd nejvíce negativně liší od výsledků žáků pátých tříd – v cizím jazyku jsou žáci devátých tříd v souhrnu pod hranicí očekávaného minima.

7. Srovnání počtu hodin a dosažené úrovně v některých evropských státech

8. Metoda CLIL/EMIL – Content and LanguageIntegratedLearning Obsahově a jazykově integrované vyučování. Výuka nejazykového předmětu s využitím cizího jazyka jako prostředku komunikace a sdílení obsahu. Metoda, která se rozvíjí od 90. let, postupně dochází k různým proměnám v jejím chápání. Velmi často metodu aplikují učitelé cizích jazyků, kteří mají aprobaci pro nejazykový předmět. Bylo by dobré, kdyby výuku metodou CLIL začali používat i učitelé nejazykových předmětů! – žáci ztratí ostych z obavy před chybou a častěji více komunikují, znají lépe odborný předmět. Důležité, aby žáci rozuměli obsahu – je nutné předpokládat delší čas na zvládnutí odborného tématu – nutné zjednodušení. Nehodnotí se chyby v jazykovém projevu!

9. http://www.nuov.cz/kurikulum/clil-ve-vyuce-jak-zapojit-cizi-jazyky-do-vyucovanihttp://www.nuov.cz/kurikulum/clil-ve-vyuce-jak-zapojit-cizi-jazyky-do-vyucovani

11. Výnos 9/2013 kterým se upravuje postup při povolování výuky některých předmětů v cizím jazyce Legislativní zajištění v případě, že se škola rozhodne vyučovat některé předměty v cizím jazyce, „a to v celém rozsahu jejich časové dotace nebo v části časové dotace“ Výuka  některých předmětů v cizím jazyce může probíhat ve všech nebo jen v některých  ročnících příslušného oboru vzdělání. Škola zajistí při výuce některých předmětů v cizím jazyce takové podmínky, aby si žáci byli schopni osvojit odbornou terminologii i v českém jazyce. Jazyková úroveň učitelů C1 SERR.

12. ZŠ – povolení výuky některých předmětů v cizím jazyce – počet 46

13. SŠ – povolení výuky některých předmětů v cizím jazyce:46 Obchodní akademie Praha, s.r.o. Obchodní akademie Hovorčovická Karlínská obchodní akademie a vyšší odborná škola ekonomická Soukromá střední škola DANAÉ, s.r.o. Vyšší odborná škola a Střední zemědělská škola, Benešov Obchodní akademie Neveklov Evropská obchodní akademie, Děčín I, Komenského náměstí 2, příspěvková organizace Obchodní akademie, Střední odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Hradec Králové Obchodní akademie, Střední pedagogická šk., Vyšší odb. šk. cestovního ruchu a Jazyková šk.s právem SJZ s.r.o. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město EDUCA - Střední odborná škola, s.r.o. Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, s.r.o. Střední zdravotnická škola, Beroun Vyšší odborná škola obalové techniky a Střední škola, Štětí, Kostelní 134, příspěvková organizace Střední škola a Mateřská škola, Liberec, Na Bojišti 15, příspěvková organizace Mezinárodní obchodní akademie Ostrava, s. r. o. Obchodní akademie a Vyšší odborná škola sociální Ostrava-Mariánské Hory, příspěvková organizace

14. Možnosti výuky některých předmětů v cizím jazyce • Střední zdravotnická škola Beroun – ošetřovatelství • Educa – Střední odborná škola, s. r. o. B. Martinů 1994/4, Nový Jičín v oboru vzdělání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání v denní formě vzdělávání,a to předmětů: • Management a marketing – ve 4. ročníku – 2 hodiny týdně • Písemná a elektronická komunikace – ve 3. ročníku – 2 hodiny týdně • Studentská společnost JA (Praxe) – ve 4. ročníku – 2 hodiny týdně • Mezinárodní vztahy a diplomacie – ve 3. a 4. ročníku – 1 hodina týdně • Zahraniční obchod – ve 4. ročníku – 1 hodina týdně • Manažerské techniky – ve 4. ročníku – 2 hodiny týdně • Mezinárodní obchodní akademie Ostrava, v oboru vzdělání 63-41-M/02 Obchodní akademie, a to předmětu: • Ekonomika v anglickém jazyce – ve 3. a 4. ročníku – 1 hodina týdně

15. Bylingvální moduly v gymnáziu v německém Eilenburgu • 68 učitelů, 800 žáků, • výuka metodou CLIL v 9 předmětech: zeměpis, dějepis, biologie, informatika, náboženství, hudba fyzika, kultura a finance • předměty se střídají v týdenních cyklech • výuku zajišťují učitelé cizího jazyka i učitelé odborných předmětů, • v prvním roce jazyková příprava.

16. Bilingvální moduly - Eilenburg

19. Odborný cizí jazyk v technických a přírodovědných předmětech vyučují učitelé cizích jazyků – učitelé odborných předmětů většinou neumějí dobře cizí jazyk Nutná spolupráce s učiteli odborných předmětů Neznají dobře ICT techniky Neznají odborné technické a přírodovědné předměty Výuka cizího jazyka pro specifické účely není obsahem VŠ přípravy

20. Proč se učit odborný cizí jazyk?

21. Systém výuky odborného cizího jazyka

25. Děkuji za pozornost!17.6. MŠMT/NIDV Seminář k výuce odborného cizího jazyka marie.cernikova@msmt.cz