90 likes | 314 Views
ADHD- OBJAWY:. NADPOBUDLIWOŚĆ PSYCHORUCHOWA (dziecko niespokojne, ciągle w ruchu), ZABURZENIA KONCENTRACJI (dziecko ma rozproszoną uwagę, nie może na niczym się skupić), IMPULSYWNOŚĆ (częste wybuchy niekontrolowanej złości, nawet agresji). ADHD –DIAGNOZA:.
E N D
ADHD- OBJAWY: NADPOBUDLIWOŚĆ PSYCHORUCHOWA (dziecko niespokojne, ciągle w ruchu), ZABURZENIA KONCENTRACJI (dziecko ma rozproszoną uwagę, nie może na niczym się skupić), IMPULSYWNOŚĆ (częste wybuchy niekontrolowanej złości, nawet agresji).
ADHD –DIAGNOZA: • od kiedy pojawił się problem? (nagle, czy od dłuższego czasu?) • w jaki sposób problem się nasilał? • co zrobili rodzice/opiekunowie by polepszyć sytuację? • czy korzystali z profesjonalnej pomocy? • Specjalistyczna diagnoza obejmuje wywiad, zebranie informacji • ze środowiska naturalnego dziecka (domu, szkoły), • oraz informacji od specjalistów: pediatry, psychiatry, • neurologa, a nawet okulisty i laryngologa.
DZIECKO Z ADHD W SZKOLE: DZIECKO Z ADHD W SZKOLE: • -zbyt wiele norm i zasad, do których on musi się dostosować i przyswoić w krótkim czasie, • -brak akceptacji wśród grupy rówieśniczej (dzieci z reguły wybierają za towarzysza osoby spokojne, łatwo adoptujące się do grupy) DZIECKO Z ADHD W SZKOLE WYMAGA: • -rutyny, regularności, • -bezwzględnej konsekwencji • -za dobre działanie lub podjęcie próby-pochwały, • -poświecenia czasu przez inne osoby, • -bezpośredniego zaangażowania nauczycieli
ZASADY WSPÓŁPRACY Z NADPOBUDLIWYM DZIECKIEM • Pomoc w skupieniu się na jednej czynności • Jasne zasady, uporządkowane otoczenie, zapowiedź zmian, • Konstruktywne polecenia, • Jedno polecenie naraz, • Rozdzielenie poleceń na mniejsze, • Zasada: zatrzymaj się- pomyśl- powtórz, • Każdorazowe wzmacnianie konstruktywnych zachowań, • Pamięć o zaletach i zasobach dziecka.
Dekalog szczęśliwego dziecka i rodzica: Każde dziecko jest stworzone do bezwarunkowej miłości ,by je kochać nie za coś, ale wbrew wszystkiemu.Wyrazem miłości jest pokazanie dziecku na własnym przykładzie właściwej drogi postępowania w życiu . Ucząc dziecko ponoszenia konsekwencji za swoje nieprzemyślane działania, uczymy je odpowiedzialności za siebie i innych teraz i w przyszłości.