MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE

1. MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE Educación Parvularia

2. ¿Que son los mapas de progreso? • Los Mapas de Progreso del Aprendizaje son un instrumento práctico al servicio de la enseñanza que buscan complementar las BCEP, mediante la explicitación y descripción progresiva de aquellos aprendizajes que se consideran fundamentales para una formación plena e integral. • Esta nueva herramienta de apoyo no constituye un nuevo currículo.

3. ¿Quiénes lo desarrollaron? Los mapas de progreso fueron desarrollados por el Ministerio de Educación en conjunto con la Junta Nacional de Jardines Infantiles y la Fundación Integra.

4. Propósito de los mapas de progreso • Marco de referencia para evaluación formativa. • Contribuir al desarrollo de un lenguaje compartido. • Orientar el diseño de programas, proyectos, planes de acción y planificaciones. • Orientar la selección de estrategias y recursos didácticos. • Proporciona información a la familia.

5. Organización de los mapas de progreso • Se han organizado en torno a 16 mapas, los cuales se derivan de los distintos núcleos de aprendizajes.

7. Estructura de los mapas de progreso Tramos de edad • Los Mapas de Progreso se estructuran por TRAMOS.

8. Logros de aprendizaje para cada tramo de edad • Muestran lo que deberían ser capaces de hacer el niño y la niña a una edad determinada y en un dominio o eje en específico. Ejemplos de desempeño • Se incluyen para apoyar la comprensión del aprendizaje que se espera al final de cada tramo de edad, presentándose en el mismo orden en que se describe el logro.

9. Mapas de progreso total 16 Núcleos de las BCEP Ámbitos de las BCEP

10. Presentación de los tramos, se realiza una descripción de los logros de aprendizaje en las distintas edades.

11. Logro de aprendizaje Ejemplo de desempeño

12. Cuadro sinóptico en el cual se relacionan los aprendizajes esperados de las BCEP con los mapas de progreso.

13. Mapas de Progreso Educación Básica

14. ¿Qué son los MPA? Son descripciones de los contenidos, habilidades y comprensionesdesarrolladas por los estudiantes dentro de un área de aprendizaje en el orden que estos típicamente o normalmente se desarrollan. Dra. Margaret Foster (2007)

15. Componentes de un Mapa de Progreso Descripciones o Enunciados 3 1. Dominio Es el recorrido típico de aprendizaje que efectúa un estudiante a lo largo de su trayectoria escolar dentro de una misma competencia o dominio en cada disciplina. Ejemplos de Desempeño (Tareas) 4 Dominio de aprendizaje 1 3. Descripción Detalla el aprendizaje característico de cada nivel, respondiendo a la pregunta: ¿Qué saben, comprenden y son capaces de hacer los alumnas y alumnos en este nivel? 2 Niveles

16. Dominio Niveles Descripción 7 6 5 4 3 2 1

17. Ejemplo de MPA (Eje Lectura)

18. Mapas de Progreso por sectores de Aprendizaje Lenguaje Matemáticas C. Naturales C. Sociales Inglés Educación Física 1. Comprensión lectora 2. Expresión escrita 3. Comprensión auditiva 4.Expresión oral 1. Lectura. 2. Producción de textos. 3.Comunicación oral. • Estructura y • función de seres • vivos. • 2. Organismo y • ambiente. • 3. La materia, • la energía. • y sus • transformaciones. • 4. La fuerza y sus • efectos. • 5. La Tierra en el • universo. 1. La sociedad en perspectiva histórica 2. Espacio geográfico 3. Democracia y participación 4. Desarrollo sostenible 1. Vida activa 2. Competencia motriz 3. Responsabilidad social • Números y • Operaciones. • 2.Geometría. • 3. Datos y azar. • 4. Algebra. En rojo los ejes que se han liberado

19. Los MPA se articulan en torno • a tres ideas: • Crecimiento / Progreso • Monitoreo del crecimiento • Sistema de evaluación coherente