Vous, votre école (ou établissement)

2. Vous, votre école (ou établissement) Présentation générale Vous, votre école Motivation et objectifs Activités avec la classe Résultats Lycée d’enseignement général Charles de Gaulle

3. Présentation Générale Pascal Le Bert, enseignant de lettes au lycée Charles de Gaulle de Vannes (56) Projet « Justice-prison : « Des Mots et des murs » mené avec des classes de 1ère (ES,S, L, Technologie) Objectifs : - Répondre à la double mission assignée à tout enseignant, en préambule des instructions officielles : transmettre des connaissances et éduquer à la citoyenneté - donner du sens à l'étude des textes classiques, dans le cadre de la préparation à un examen - susciter l'envie d'écrire, lire, analyser et débattre Mots clés : justice - prison- erreur judiciaire - citoyenneté – français - école - baccalauréat Présentation générale Vous, votre école Motivation et objectifs Activités avec la classe Résultats

4. Description du projet : Depuis six ans maintenant, je travaille (quatre/cinq mois - quatre objets d'étude) sur la thématique "Justice-prison" avec mes classes de 1ère qui se préparent aux épreuves anticipées du baccalauréat de français. Nous partons des engagements de Voltaire au XVIIIème siècle sur les questions de justice (affaire Calas, Sirven + Le Chevalier de la Barre) pour évoquer ensuite d'autres erreurs judiciaires jusqu'à aujourd'hui (Dreyfus, Seznec, Dils, Outreau). Puis, nous prolongeons la réflexion en abordant la question de l'enfermement à travers des textes de V. Hugo, J. Genet, A. Jacquard, T.B. Jelloun. Parallèlement aux études de textes menées en classe, nous recevons des professionnels de la justice (JAP, procureur, juge d'instruction, avocat) et de la prison (visiteur(se) de prison, éducateurs du SPIP). Des victimes d'erreurs judiciaires (Odile Marécaux, P. Dils, Denis Seznec) sont aussi venues nous rencontrer et répondre à nos questions. Présentation générale Vous, votre école Motivation et objectifs Activités avec la classe Résultats Cliquez pour l’accès aux articles

5. A cette occasion, les élèves prennent des notes et sont chargés de composer des articles de presse supposés être publiés le lendemain dans le journal. Egalement, des critiques littéraires (sur le modèle d'une page de Télérama ou du Nouvel Observateur) sont rédigées et rendent compte de la lecture personnelle faite sur l'une des deux thématique de la séquence (le livre est choisi parmi 80-90. ouvrages que j'apporte en classe. (Ex.: De Sang froid de Truman Capote, L'abolition de R.Badinter, Le pull over rouge de Gilles Perrault, etc.). Enfin, le point d'orgue du projet réside dans la mise en place, chaque année, d'une correspondance entre des détenus de la région Ouest et les élèves. Cette année, pour changer les modalités de l'échange, j'ai mis en place un échange avec des personnes ayant connu la détention et qui sont aujourd'hui en voie de réinsertion. A noter que ces activités viennent s'ajouter aux dissertations et commentaires de textes qui sont naturellement demandés à tout élève qui se prépare en français aux épreuves du baccalauréat. Présentation générale Vous, votre école Motivation et objectifs Activités avec la classe Résultats

6. Motivation et objectifs Historique Séquence bâtie à l'occasion de la mise en place des nouveaux programmes de 1ère en 2001. Projet qui est fort de six années de rencontres, de travaux d'écriture. Chaque année est venue enrichir la précédente en ajoutant des articles, des débats comme en témoigne un grand « book" de classe qui rassemble l’essentiel des activités menées en classe et qui est réalisé à partir des meilleures productions d’élèves. Présentation générale Vous, votre école Motivation et objectifs Activités avec la classe Résultats

7. Activités avec la classe • - Rencontres avec des professionnels de la justice et de la prison + victimes d'erreur judiciaire • mise en place d'une correspondance entre des détenus de la région Ouest et les classes • - un livre "Des Mots et des mots", préfacé par Albert Jacquard, a été publié l'an dernier aux éditions Keltia Graphic. Il présente l'échange épistolaire organisé en 2005 entre 1è élèves de 1ère ES et 1è détenus du centre pénitentiaire de Nantes • correspondance l'an dernier avec des victimes d'erreurs judiciaires ayant publié un livre (Omar Raddad, André Kaas, Roland Agret, Dominique Wiel, Alain Marécaux, Karine Duchochois, Roselyne Godard, Marc Fiévet, Patrick Dils) • - Organisation, en soirée l'an dernier ,au lycée Charles de Gaulle de Vannes, d'une conférence de Patrick Dils (ouverte au public) • - Projet présenté également à travers une exposition réalisée, notamment, à partir des productions des élèves mises sous verre, etc.

8. Activités avec la classe • - Rencontres avec des professionnels de la justice et de la prison + victimes d'erreur judiciaire • mise en place d'une correspondance entre des détenus de la région Ouest et les classes • - un livre "Des Mots et des mots", préfacé par Albert Jacquard, a été publié l'an dernier aux éditions Keltia Graphic. Il présente l'échange épistolaire organisé en 2005 entre 1è élèves de 1ère ES et 1è détenus du centre pénitentiaire de Nantes • correspondance l'an dernier avec des victimes d'erreurs judiciaires ayant publié un livre (Omar Raddad, André Kaas, Roland Agret, Dominique Wiel, Alain Marécaux, Karine Duchochois, Roselyne Godard, Marc Fiévet, Patrick Dils) • - Organisation, en soirée l'an dernier ,au lycée Charles de Gaulle de Vannes, d'une conférence de Patrick Dils (ouverte au public) • - Projet présenté également à travers une exposition réalisée, notamment, à partir des productions des élèves mises sous verre, etc. Présentation générale Vous, votre école Motivation et objectifs Activités avec la classe Résultats

9. Résultats Bilan positif à tous égards : - les élèves se sont montrés plus motivés, plus concernés par les études des textes menées en classes = élèves plus impliqués qui ne rechignent ni à écrire, ni à lire ni à prendre la parole parce que chaque activité répond à la logique d'un projet qui ne leur semble pas arbitraire - Les retours des famillles ont été extrêment positifs : le travail de classe est devenu souvent un objet de discussion à la maison ( à l'occasion notamment de la réception d'un invité en classe ou de la réception d'un courrier) - Enfin, pour l'enseignant, cette pédagogie de projet permet de donner du sens à son métier et d'offrir à travers ce travail une réponse (au milieu d'autres) à "la crise de la transmission" qui touche la profession Présentation générale Vous, votre école Motivation et objectifs Activités avec la classe Résultats