“ The world of dinosaurs ”: Língua Inglesa e interdisciplinaridade

1. “The world ofdinosaurs”: Língua Inglesa e interdisciplinaridade Kelly Cristina Oliveira da Silva Victor Ernesto Silveira Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano campus Catu

2. OBJETIVOS • Sensibilizar professores da rede pública local para a necessidade de utilizar uma abordagem interdisciplinar no ensino de Língua Inglesa; • Apresentar o conceito de “materiais autênticos” para professores de Língua Inglesa e outras disciplinas; • Discutir a possibilidade de incluir a perspectiva da iniciação científica no ensino de Língua Inglesa e demais disciplinas do currículo.

3. CONCEITOS DO PROJETO • Interdisciplinaridade • Educação Científica • Materiais Autênticos

4. “A aprendizagem acontece em compartimentos separados para cada disciplinar escolar. Temas transversais e projetos criam pontes entre as várias disciplinas ensinadas. Na escola, trabalhamos para ajudar os estudantes a adquirir conhecimentos e habilidades dos quais eles precisam para ter sucesso no mundo real. (…) Em nossas vidas diárias, nós frequentemente aplicamos habilidades de diferentes áreas, simultaneamente. Temas e projetos transversais refletem melhor a realidade da vida diária”.(Mehisto, Marsh & Frigols, 2008:116)

5. Interdisciplinaridade ou CLIL • INTERDISCIPLINARIDADE/CLIL – Para Mehisto, MarshandFrigols (2008) Interdisciplinaridade é “a cooperação e troca de experiências e habilidades entre professores de línguas e professores de outras disciplinas .” • A interdisciplinaridade acontece quando trabalhamos com a integração de habilidades e conteúdos, planejando aulas que focam em tópicos específicos relacionados a outras disciplinas, tais como ciências, história, geografia ou cultura, com o objetivo de envolver e motivar os estudantes..

6. ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR E INGLÊS • Aprendizagem de uma língua é incluída em aulas de outras disciplinas (matemática, história, geografia) ou • Conteúdo de outras disciplinas é usado em aulas de ensino de língua. O(a) professor(a) de língua trabalha junto com os professores das disciplinas e incorpora vocabulário, terminologia e textos de outras áreas do saber às suas aulas.

7. O QUE SÃO “AUTHENTIC MATERIALS” “AuthenticMaterials” é a expressão em inglês para designar “materiais autênticos”. Nas palavras de John Gray, “material autêntico é qualquer material que não foi produzido especificamente com propósitos pedagógicos. No nosso contexto, o ensino de línguas.” Exemplos: letras de música, filmes, propagandas, notícias de jornal, artigos científicos, sites de internet, embalagens de produtos .....

8. EDUCAÇÃO CIENTÍFICA/INTERDISCIPLINARIDADE E ENSINO DE LÍNGUAS A educação científica tira o foco do ensino da pesquisa cópia para a pesquisa investigação. Para Lourdes Bagagnolo, “O ensino através da cópia limita a capacidade de construção pessoal e criatividade. Na iniciação científica, a pesquisa passa a ser o centro do trabalho.” “Em qualquer escola é possível aprender a investigar. A escola é um ótimo lugar para aprender desde sempre a pensar e forma científica. (Helena Lara Rezende, Globo Cidadania)”

9. VANTAGENS DA INTERDISCIPLINARIDADE: • Integrardisciplinas e conteúdos; • Guiar o acesso a materiais autênticos; • Usar materiais produzidos pela mídia e oriundos de outras fontes (agências governamentais); • Favorecer a cooperaçãodocente, dividindotarefas; • Negociar linguagem e conteúdo com os estudantes; • Ter professores atuando como facilitadores; • Construir conhecimento com base nas experiências e habilidades dos estudantes; • Reapresentar informação de maneira mais lúdica.

10. Proposta para Abordagem Interdisciplinar Integrando Geografia, Inglês, Português e Ciências

12. Por que falar sobre dinossauros? • É um tema atraente para alunos do Fundamental II; • É um tema fácil de ser pesquisado em livros, sites ... • Há muito material extra curricular sobre o assunto: (filmes, jogos, quadrinhos, desenhos animados, novelas, brinquedos ...); • É um tema que facilita o diálogo entre as disciplinas: Inglês, Português, Geografia, Ciências, Arte ... • Permite desenvolver tanto habilidades linguísticas quanto científicas; • Permite visitas a museus e/ou atividades de campo; • Tem apelo lúdico.

13. The world of dinosaurs

14. Interdisciplinaridade como alternativa “De maneira complementar, são reforçadas as propostas de interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, transversalidade. O intuito delas é promover a expansão da compreensão de mundo, pois pretendem ensinar os alunos a entender as relações entre as disciplinas pedagógicas – em vez de ensinar as matérias escolares de maneira isolada, ou seja, voltadas para si mesmas – e as disciplinas escolares, e delas com a sociedade e a vida dos alunos.” (PCN: 2006, p. 94)

15. Emails para contato: kelly.cristina@catu.ifbaiano.edu.br victor.ernesto@catu.ifbaiano.edu.br maria_uneb@yahoo.com.br gilsonmatos@gmail.com