SUBDIRECCIÓN DE MEJORAMIENTO PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO 2004 - 2009

1. SUBDIRECCIÓN DE MEJORAMIENTOPROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO 2004 - 2009

2. PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO OBJETIVO: Tener ciudadanos y ciudadanas capaces de comunicarse en inglés, con estándares internacionalmente comparables, de tal forma que se inserten al país en los procesos de comunicación universal, en la economía global y la apertura cultural. Se espera que este proyecto contribuya a lograr un país competitivo y que mejore la calidad de vida.

3. ¿A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR EN SEIS AÑOS? • Con los docentes que enseñan inglés: al nivel B2 (equivale a 500/677 en TOEFL) • Con los alumnos que finalizan el ciclo educativo de la educación básica y media: al nivel B1 (equivale a 400/677 en TOEFL) • Con los egresados de las Licenciaturas en Lengua Extranjera: al nivel B2 • Con los egresados de otras carreras: al nivel B1 • Con las instituciones que ofrecen cursos de lengua extranjera en modalidad NO FORMAL: a la acreditación de calidad de sus programas

4. Diagnósticos Nivel de Inglés Docentes que enseñan Inglés en: San Andrés, Bogotá, Cundinamarca, Valledupar, Cesar 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% <A1 A1 A2 B1 B2 C1 C2 0.0% 3.4% 13.6% 35.6% 33.9% 13.6% 0.0% % profesores San Andrés 0.5% 17.5% 45.5% 27.5% 7.5% 1.1% 0.3% % profesores Bogotá 0.9% 26.6% 50.0% 17.7% 3.5% 1.3% 0.0% % profesores Cundinamarca 4.4% 19.1% 42.6% 22.1% 11.8% 0.0% 0.0% % profesores Valledupar 5.3% 12.8% 12.8% 2.1% 1.1% 0.0% 66.0% % profesores Cesar

5. AVANCES EN ESTÁNDARES: • En desarrollo estándares básicos de calidad de inglés para la educación básica y media • En desarrollo esquema de niveles progresivos de desempeño en METODOLOGIA – básico, intermedio y avanzado - • En desarrollo validación del Esquema de Acreditación de calidad de oferta NO FORMAL

6. AVANCESEN EVALUACIÓN: • En desarrollo diagnósticos del nivel de lengua de los docentes de inglés, por regiones • Consolidación de un sistema nacional de evaluación de inglés alineado con los estándares y las metas establecidas para: - Alumnos de grados 5° y 9° (prueba SABER) - Alumnos de grado 11° (prueba de Estado) - Alumnos de último año de Licenciatura en Lenguas Extranjeras (ECAES) - Alumnos de último año de otras carreras (ECAES) - Docentes que ingresan al sector oficial (Examen con Certificación Internacional)

7. ICELT (International Certificate of English Language Teaching) en Pereira, Bucaramanga, Ibagué, Bogotá, Cundinamarca, Soacha, Barranquilla, formación para diez universidades regionales y 60 maestros de educación básica con nivel B2 TKT (Teaching Knowledge Test) en Risaralda, capacitación de 20 docentes con nivel mínimo B1 en Metodologías de la Enseñanza del Inglés AVANCES EN MEJORAMIENTO Programas de formación en Metodología de la enseñanza de inglés:

8. AVANCESEN MEJORAMIENTO: • Acompañamiento a diez Secretarías de Educación para la Formulación de Planes Regionales de Capacitación en Lengua y en Metodologías, con base en diagnósticos del nivel de lengua • Acompañamiento a diez universidades regionales para fortalecer los programas de formación en METODOLOGÍAS de la Enseñanza del Inglés, que permitan ampliar su capacidad para formar maestros de educación básica y media con niveles B1 y B2 (ICELT) • Formación en LENGUA a docentes de todas las áreas a través del Programa Social Idiomas Sin Fronteras ICETEX – MEN, desde Nivel A1 hasta B2 • Mejoramiento en LENGUA para docentes de inglés en Programas de Inmersión - desde nivel A2 hasta B1 (ej. San Andrés, Comisión Fulbright)

9. AVANCESEN MEJORAMIENTO: • Publicación de experiencias significativas, catálogo de materiales en inglés en Portal Colombia Aprende (www.colombiaaprende.gov.co) y vínculo con el Programa de Bilingüismo del Portal Educar Chile (www.educarchile/cl) • Evaluación de materiales educativos en inglés para emisión en franja infantil en Señal Colombia • Oferta de materiales en audio, para emisión en Radio Nacional de Colombia – para niños, jóvenes y maestros – • Estructuración de un modelo de apadrinamiento de Colegios Bilingües a Colegios del sector oficial • Estructuración del énfasis en inglés en Escuelas Normales Superiores, de acuerdo con su PEI

10. AVANCES EN MEJORAMIENTO: Programas de inmersión para docentes de inglés: • Isla de San Andrés, Junio – Julio de 2005 - Niveles A2 y B1 Participantes: Cesar, Cali, Cundinamarca, Antioquia, Bogotá, Soacha, Armenia, Risaralda, Quindío, Pereira, Medellín 100 hrs. Académicas + 60 Socio culturales + 40 de trabajo independiente • Regionales Fulbright, énfasis en habilidad oral y cultura (20 hrs.) (Medellín, Antioquia, Soacha, Cali, Pereira, Risaralda, Armenia y Quindío)

11. AVANCES EN MEJORAMIENTO: Otros programas para docentes de inglés: • Capacitación en la Costa: Desde <A1 hasta B2, - 200 hrs. Académicas + 40 Trabajo Independiente – 200 docentes, 112 en Valledupar y 88 en Aguachica(inica en Septiembre) • PFPD para 30 docentes en San Andrés, inicia en agosto (Nivel mínimo B1) • Curso de Actualización en Metodología, Isla de San Andrés, para 36 docentes, junio-julio de 2005 (Nivel mínimo B1)

12. ¿Y AHORA QUÉ SIGUE? • EN ESTÁNDARES: • Validaciones de los documentos en las regiones • Divulgación nacional • Socialización Documento Esquema de Acreditación Institutos de educación No Formal – Acreditación del primer grupo • EN EVALUACIÓN: • Aplicación de diagnósticos de lengua en Soacha, Quindío, Providencia, Medellín • Aplicación pruebas piloto 2005 y 2006 (saber grado 5°, estado grado 11°, prueba internacional estudiantes último año licenciaturas en lengua)

13. ¿Y AHORA QUÉ SIGUE? 3. MEJORAMIENTO: • Continuación Programa ICELT. Ibagué inicia próximamente • Secretarías con Diagnósticos formulan planes de mejoramiento y capacitación para docentes de inglés • Ampliación de cobertura Programa Social Idiomas sin Fronteras. SED motivan docentes a participar • Inmersiones Fulbright en las regiones beneficiadas • Organización segunda inmersión en San Andrés • Iniciación PFPD Universidad Nacional - San Andrés • Iniciación capacitación masiva en Valledupar y Aguachica