1 / 53

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN. INSTRUMEN PENILAIAN. DISUSUN OLEH: TIM PENGEMBANG. PENILAIAN. PENGERTIAN PENILAIAN PENGERTIAN PENILAIAN KELAS CIRI PENILAIAN KELAS TEKNIK PENILAIAN MANFAAT HASIL PENILAIAN PENGERTIAN KETUNTASAN BELAJAR PELAPORAN. PENGERTIAN PENILAIAN.

len-higgins
Download Presentation

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN • INSTRUMEN PENILAIAN DISUSUN OLEH: TIM PENGEMBANG RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  2. PENILAIAN • PENGERTIAN PENILAIAN • PENGERTIAN PENILAIAN KELAS • CIRI PENILAIAN KELAS • TEKNIK PENILAIAN • MANFAAT HASIL PENILAIAN • PENGERTIAN KETUNTASAN BELAJAR • PELAPORAN RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  3. PENGERTIAN PENILAIAN PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  4. PENILAIAN KELAS Proses pengumpulan & penggunaaninformasioleh gurumelaluisejumlahbuktiuntukmembuatkeputusanttgpencapaianhasilbelajar/kompetensisiswa. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  5. CIRI PENILAIAN KELAS 1. BELAJAR TUNTAS 2. OTENTIK 3. BERKESINAMBUNGAN 4. BERDASARKAN ACUAN KRITERIA / PATOKAN 5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA & ALAT PENILAIAN RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  6. 1. Belajar Tuntas • BelajarTuntas (mastery learning): pesertadidiktidakdiperkenankanmengerjakanpekerjaanberikutnya, sebelummampumenyelesaikanpekerjaandenganprosedur yang benar, danhasil yang baik. • “Jikapesertadidikdikelompokkanberdasarkantingkatkemampuannyauntukbeberapamatapelajarandandiajarkansesuaidengankarakteristikmereka, makasebagianbesardarimerekaakanmencapaiketuntasan”. (John B. Carrol, A Model of School Learning) RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  7. lanjutan • Guru harusmempertimbangkanantarawaktu yang diperlukanberdasarkankarakteristikpesertadidikdanwaktu yang tersedia di bawahkontrol guru (John B. Carrol) • “Pesertadidik yang belajarlambatperluwaktulebih lama untukmateri yang sama, merekadapatberhasiljikakompetensiawalmerekaterdiagnosissecarabenardanmerekadiajardenganmetodedanmateri yang berurutan, mulaidaritingkatkompetensiawalmereka” • (JH. Block, B. Bloom) RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  8. 2. Penilaian Otentik • Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu • Mencerminkan masalah dunia nyata bukan dunia sekolah • Menggunakan berbagai cara dan kriteria • Holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap,) RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  9. 3. Berkesinambungan Memantauproses, kemajuan, dan perbaikanhasilterusmenerusdalambentukUlanganHarian, UlanganTengahSemester, UlanganAkhirSemester, dan UlanganKenaikanKelas. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  10. UlanganHarian : selesaisatuataubeberapaIndikator. (tertulis, observasi, penugasan, ataulainnya) UlanganTengahSemester : selesaibeberapaKompetensiDasar pada semester yang bersangkutan UlanganAkhirSemester : selesaisemuaKompetensiDasar pada semester yang bersangkutan. UlanganKenaikanKelas : selesaisemuaKompetensiDasar pada semesterganjil dan genap, denganpenekanan pada kompetensidasarsemestergenap RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  11. 4. BerdasarAcuankriteria/patokan PrestasikemampuanpesertadidikTIDAK DIBANDINGKANdenganpesertakelompok, tetapidengankemampuan yang dimilikisebelumnyadanpatokan yang ditetapkan RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  12. 5. MenggunakanBerbagaicara & alatpenilaian • Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi • Menggunakanpenilaian yang bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, UnjukKerja, Proyek, Pengamatan, dan PenilaianDiri RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  13. TEKNIK /CARA PENILAIAN • Unjuk Kerja (Performance) • Penugasan (Proyek/Project) • Hasil kerja (Produk/Product) • Tertulis (Paper & Pen) • Portofolio(Portfolio) • Sikap • Diri (Self Assessment) RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  14. UnjukKerja (Performance) :pengamatanterhadapaaktivitassiswasebagaimanaterjadi (unjukkerja, tingkahlaku, interaksi) • Cocokuntuk : • Penyajianlisan: keterampilanberbicara, berpidato, bacapuisis, berdiskusi. • Pemecahanmasalahdalamkelompok • Partisipasidalamdiskusi • Menari • Memainkanalatmusik • Olah Raga • Menggunakanperalatanlaboratorium • Mengoperasikansuatualat RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  15. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGANRATING SCALE ------------------------------------------------------------------------------------------------ Petunjuk : BeriLingkaranpadaangka yang sesuaiuntuksetiapkemampuan yang teramatipadawaktuanakberpidato : 1 bilatidakpernah 2 bilajarang 3 bilakadang-kadang, dan 4 bilasiswaselalumelakukan --------------------------------------------------------------------------------------------------- Nama : Rinjani I. Ekspresifisik (physical expression) A. Berdiritegakmelihatpadapenonton 1 2 3 4 B. Mengubahekspresiwajahsesuaidenganperubahanpernyataanyang disajikan 1 2 3 4 RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  16. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN CHECKLIST --------------------------------------------------------------------------------- Petunjuk: Beritandacentang (v) dibelakanghuruf di manakemampuansiswateramatipadawaktuberpidato. ---------------------------------------------------------------------------------- Nama: Rinjani I. Ekspresifisik (physical expression) ----- A. Berdiritegakmelihatpadapenonton ----- B. Merubahekspresiwajahsesuaidenganperubahanpernyataan yang disajikan ----- C. Mata melihatkepadapenonton RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  17. II. Ekspresisuara (vocal expression) ---- A. Berbicaradengan kata-kata yang jelas ---- B. Nada suaranyaberubah-ubahsesuaipernyataan yang ditekankan ---- C. Berbicaracukupkerasuntukdidengarpenonton III. Ekspresi verbal (verbal expression) ---- A. Memilih kata-kata yang tepatuntukmenegaskan arti ---- B. Tidakmengulang-ulangpernyataan ---- C. Menggunakankalimat yang lengkapuntukmengutarakansuatupikiran ---- D. Menyimpulkanpokok-pokokpikiran yang penting RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  18. Penugasan (Proyek) :Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu Tugas: suatuinvestigasidgntahapan: • Perencanaan • Pengumpulan data • Pengolahan data, • Penyajian data RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  19. PENILAIAN PROYEK • Bermanfaatmenilai : • Keterampilanmenyelidikisecaraumum • Pemahaman & Pengetahuandalambidangtertentu • Kemampuanmengaplikasipengetahuandalamsuatupenyelidikan • Kemampuanmenginformasikansubyeksecarajelas RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  20. CONTOH PENILAIAN PROYEK Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanSosial Jenjang: Kelas / Semester : ContohKompetensiDasar : menganalisisbentuk-bentukperilaku yang munculsebagaidampakglobalisasi (konsumerisme, gayahidup) RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  21. Indikator : - Mengidentifikasibukti-buktiglobalisasi di lingkunganmasyarakat (mis: dalamhalperiklanan, pariwisata, migrasi, telekomunikasi) - Membuatdaftarperubahanperilakumasyarakatsetempatsebagaidampakglobalisasi (mis: dalamhalmakanan, perilaku, gayahidup, pakaian, nilai-nilai, komunikasi, perjalanan, dantradisi) - Membandingkanpandangan orang tuadananakmengenaiperubahan-perubahan yang terjadiakibatpengaruhglobalisasi RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  22. Contoh Tugas Penilaian Proyek -----------------------------------------Lakukanpenelitiansederhana di lingkungansekitarmengenaipengaruhiklan di media cetakmaupun di media elektronikterhadapgayahidupanakSD(caraberpakaian, pilihanmakanandanminuman, perilaku) RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  23. CONTOH FORMAT PENYEKORAN TUGAS PROYEK RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  24. HasilKerja (Produk):Penilaianterhadapkemampuanmembuatprodukteknologidanseni PenilaianHasilAkhirdan Proses: hasilakhirspt: - makanan - pakaian - hasilkaryaseni: gambar, lukisan, pahatan - barang-barangterbuatdarikayu, keramik, plastik, danlogam proses spt: - menggunakanteknikmenggambar - menggunakanperalatandenganaman - membakarkuedenganbaik RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  25. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  26. Contoh1:TUGAS PENILAIAN PRODUK ------------------------------------------------------- Tugas: buatlahrancangan model benda yang menggunakanroda Ketentuan: • Gambarrancangan model • Bahanuntuk model tertulisdalamrancangan • Tentukanspesifikasibahanuntuk model RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  27. Contoh2:TUGAS PENILAIAN PRODUK -------------------------------------------------------- Tugas: Rancangdanbuatlahmainan yang menggunakanroda. ketentuansebagaiberikut (spesifikasidiberikan) : jeniskayu: ……….. ukuran: ……………………. dst. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  28. Penskoran tugas penilaian produk contoh 1: Kriteria penskoran : B = gambar proporsional, bahan tertulis lengkap, spesifikasi bahan jelas C = gambar kurang proporsional, bahan tertulis kurang lengkap, spesifikasi bahan kurang jelas K = gambar tidak proporsional, bahan tertulis tidak lengkap, spesifikasi bahan tidak jelas RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  29. TES TERTULISMemilih dan Mensuplai jawaban • MEMILIH JAWABAN - Pilihanganda - Duapilihan (B - S; ya - tidak) • MENSUPLAI JAWABAN - Isianataumelengkapi - Jawabansingkat - uraian RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  30. BANDINGKAN • Apakepanjangan ASEAN? • Tahunberapa ASEAN didirikan? • Negara manasaja yang manjadianggota ASEAN? • Apakepanjangan PLTA? • Menurutmumasalahapa yang akantimbuljika ASEAN bubar? • Dengancaraapa ASEAN mendukungperekonomian ASIA? • Buatlahbagan PLTA! RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  31. PORTOFOLIO :Penilaian melalui koleksi karya(hasil kerja) siswa yang sistematis • Pengumpulan data melaluikaryasiswa • Pengumpulandanpenilaian yang terusmenerus • Refleksiperkembanganberbagaikompetensi • Memperlihatkantingkatperkembangankemajuanbelajarsiswa • Bagian Integral dari Proses Pembelajaran • Untuksatuperiode • TujuanDiagnostik RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  32. Hal-hal yang perludiperhatikan: • Siswamerasamemilikiportofoliosendiri • Tentukanbersamahasilkerjaapa yang akandikumpulkan • Kumpulkandansimpanhasilkerjasiswadalam1 map atau folder • Beritanggalpembuatan • Tentukankriteriauntukmenilaihasilkerjasiswa • MintaSiswauntukmenilaihasilkerjamerekasecaraberkesinambungan • Bagi yang kurang, berikesempatanperbaikikaryanya, tentukanjangkawaktunya • Bilaperlu, jadwalkanpertemuandenganortu RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  33. Puisi Karangan Gambar / Lukisan Desain Paper Sinopsis Naskahpidato / khotbah Naskah Drama Rumus Doa Surat KomposisiMusik TeksLagu ResepMakanan LaporanObservasi/ Penyelidikan / Eksperimen Dsb. karya-karya yang dapatdikumpulkanmelaluipenilaianportofolio RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  34. Contoh Portofolio Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 SemesterNama Siswa : _________________ Kelas : RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  35. PENILAIAN SIKAP Penilaianterhadapperilakudankeyakinansiswaterhadapobyeksikap Cara: • Observasiperilaku: kerjasama, inisiatif, perhatian • Pertanyaanlangsung: tanggapanthdtatibbaru • Laporanpribadi: menulispandanganttg “kerusuhanantaretnis”. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  36. Contoh Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA : RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  37. PENILAIAN DIRI Menilai diri sendiri berkaitan dengan status, proses, tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  38. CONTOH PENILAIAN DIRI RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  39. ALUR PELAKSANAAN PENILAIAN • MENETAPKAN INDIKATOR • MEMETAKAN SK, KD, INDIKATOR DAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR • MENETAPKAN TEKNIK PENILAIAN • MEMBUAT ALAT PENILAIAN & PENYEKORAN RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  40. CONTOH FORMAT PEMETAAN RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  41. CONTOH REKAP NILAIMATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  42. MANFAAT HASIL PENILAIAN • REMEDIAL • PENGAYAAN • PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  43. KAPAN? • REMEDIAL DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR • PENGAYAANDILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT • PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATANBILA TIDAK EFEKTIF RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  44. KETUNTASAN BELAJAR • PER INDIKATOR • KRITERIA: 0% – 100% • IDEAL: 75% • SEKOLAH MENETAPKAN SENDIRI DGN PERTIMBANGAN: • KEMAMPUAN AKADEMIS SISWA, • KOMPLEKSITAS INDIKATOR, • DAYA DUKUNG : GURU, SARANA • TUNTAS: SKOR ≥ KRITERIA KETUNTASAN • TUNTAS INDIKATOR → KD → SK→ MAPEL RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  45. CONTOH PENGHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  46. CONTOH PENGHITUNGAN NILAI KD RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  47. DALAM 1 KD • JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH DARI 50%: LANJUT KE KD BERIKUTNYA • JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA ATAU LEBIH DARI 50%: MENGULANG KD YANG SAMA RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  48. PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL • TATAP MUKA DENGAN GURU • BELAJAR SENDIRI → dinilai • KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN, MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA. • PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  49. PROGRAM PENGAYAAN : • SISWA BERPRESTASI BAIK • MEMPERKAYA KOMPETENSI • KEGIATAN : MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL • HASIL PENILAIAN MENAMBAH NILAI MATA PELAJARANBERSANGKUTAN • SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF. RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

  50. PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN Program Strategi Bahan Tidakefektif? Diganti Dievaluasi Direvisi RAYON 134 UNIVERSITAS PASUNDAN BANDUNG 2012

More Related