1 / 11

Inspectoratul Scolar al Judetului Giurgiu

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DE INSPECȚIE ȘCOLARĂ LA DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, AN ŞCOLAR 2011-2012. Inspectoratul Scolar al Judetului Giurgiu. Concursuri școlare (olimpiade, sesiuni de comunicări,alte concursuri locale).

lena
Download Presentation

Inspectoratul Scolar al Judetului Giurgiu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DE INSPECȚIE ȘCOLARĂLA DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, AN ŞCOLAR 2011-2012 Inspectoratul Scolar al Judetului Giurgiu

  2. Concursuri școlare (olimpiade, sesiuni de comunicări,alte concursuri locale) • Olimpiada de limbă,comunicare și literatură română : 159 elevi participanți la clasele V-VIII, 47 elevi participanți la clasele IX-XII, faza județeană. S-au acordat 42 de premii și mențiuni la gimnaziu, 16 premii si mentiuni , la liceu , iar la faza națională au participat, conform regulamentului olimpiadei, 8 elevi (gimnaziu și liceu) • S-a obținut o mențiune specială la clasa a VI-a, eleva Neagu Cora Ioana, Școala cu cls. I-VIII ,, Academician Marin Voiculescu” Giurgiu, ceilalți elevi obținând punctaje foarte bune ( peste 90 de puncte), la faza națională.

  3. 2. Concursul de lectură și interpretare transcurriculară,, Ionel Teodoreanu”: clasele V-VIII • Pentru faza națională au fost selectați 4 elevi . • Nu s-au obținut premii la faza națională

  4. Concursul interdisciplinar „ + Poezie”, clasele V-VI • 36 de elevi participanți la faza județeană, 2 elevi la faza națională.

  5. Concursul interdisciplinar „ Cultură și spiritualitate românească” (Limbă și literatură română și religie) • 24 de elevi participanți la faza județeană,desfășurată pentru prima dată în județ, 3 elevi participanți la faza națională. Nu s-au obținut premii. • Trebuie evidentiat faptul ca toti elevii participanti la fazele nationale au obtinut punctaje mari, clasandu-se in zona de superioara a clasamentului in ierarhia concurentilor.

  6. Rezultate obținute la examene naționale • La proba E (a) a Examenului de Bacalaureat 2012, probă scrisăobligatorie, Limba și literatura română, rezultatele seriei curente, în procente , se prezintă astfel: • CNIM Giurgiu: 97,83% ; • Liceul Teoretic „ Tudor Vianu „ : 97,47% ; • Grup Școlar „ Dimitrie Bolintineanu”: 78,67 % ; • Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan” : 75,37% ; • Grup Școlar Mihăilești : 75% ; • Grup Școlar „ Miron Nicolescu” : 67, 56% (zi), 40, 54% (seral) ; • Grup Școlar „Udriște Năsturel” Hotarele : 61,26% ; • Grup Școlar Administrativ „ Ion Barbu” : 56,34 % ; • Grup Școlar Agricol Călugăreni : 39,28% (zi), 24 (F.R.) • Colegiul Tehnic „ Viceamiral Ioan Bălănescu” : 18,88% (zi), 14, 28 % (seral)

  7. Evaluarea Națională 2012 • Procent de promovabilitate : • 79,42% • 39 de elevi au obținut nota 10, la Evaluarea Națională 2011 fiind acordate 57 de note de 10.

  8. Bilanțul activității de inspecție școlară • Inspecții de specialitate în cadrul inspecțiilor generale : 19 • Inspecții pentru definitivarea în învățământ : 10 • Inspecții curente și speciale : 31

  9. Puncte slabe • - teme pentru acasa nediferențiate și nevalorificate în cadrul lecțiilor; • - slaba preocupare pentru lectura elevilor , nevalorificarea lecturii suplimentare în cadrul orelor de literatură; • - notare care nu stimulează dezvoltarea personală și încurajeaza automulțumirea; • - slaba preocupare , în special din partea cadrelor didactice cu vechime în învățamânt, pentru diversificare a metodelor de predare –învățare , de utilizare a tehnicii audio-video , în masură să facă mai atractive activitățile pentru elevi;

  10. - lipsa unor cabinete funcționale de limba română ; • - nepromovarea în actul didactic , de către unele cadre didactice, a metodelor alternative și complementare de evaluare, evaluarea elev-elev, autoevaluarea, portofoliul ; • - lipsa unor programe diferențiate de pregătire a elevilor; • - nerespectarea în totalitate a cerințelor Foii de parcurs MECTS; • - portofolii profesionale incomplete , neoperaționale; • - nepromovarea de modele în cadrul colectivelor de elevi; • - necunoașterea elevilor dincolo de timpul didactic, lipsa unei relații optime cu aceștia în măsură să determine comportamentul lor școlar în favoarea responsabilizării lor pentru pregătirea școlară;

  11. Măsuri pentru îmbunătățirea rezultatelor la învățătură ale elevilor • - actualizarea și personalizarea documentelor proiective ale cadrelor didactice, în raport cu vârsta și nivelul de cunoștinte al claselor de elevi; • - controlul atent și în mod curent al lecturii suplimentare a elevilor; • - promovarea unor activități de tip formativ și performativ care să determine implicare și interacțiune din partea tuturor factorilor educaționali (parteneriate , sarcini de învățare comune , activități extracurriculare ); • - realizarea unor programe prin care să se vizeze progresul școlar și excelență; • - realizarea unei baze de date eficiente de către cadrele didactice cu ajutorul căreia să se poată măsura progresul școlar individual și colectiv , în vederea promovării unor măsuri calitative

More Related