Nadzór nad pracą doradcy metodycznego

1. Nadzór nad pracą doradcy metodycznego Wyniki pracy zespołu

2. KTO? KIEDY? CO? PO CO? JAK? GDZIE?

3. PO CO? • Celem pracy zespołu było opracowanie propozycji/przykładów rozwiązań dotyczących doboru, wspierania nauczycieli pełniących funkcję doradców metodycznych i nadzoru pedagogicznego nad ich pracą.

4. PO CO? aby udzielić wsparcia: • osobom i instytucjom odpowiedzialnym za doradztwo (JST, PDN, dyrektorom szkół), • doradcom metodycznym.

5. KTO? • W skład zespołu weszli przedstawiciele centralnych, wojewódzkich, powiatowych i gminnych placówek doskonalenia nauczycieli. • Placówki te różniły się: • sposobem organizacji pracy doradców, • zasięgiem działania, • liczbą nadzorowanych doradców.

6. KTO? • Beata Kossakowska - Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie • Elżbieta Tołwińska-Królikowska Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie • Elżbieta Lewandowska- Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie

7. KTO? • Stefania Misiarek - Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu • Marzanna Tyburska - Warmińsko - Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu • Maria Pabiańczyk - Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Krakowie • Teresa Dąbrowska - Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego w Łodzi

8. KTO? • Elżbieta Czerwonka - Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach • Zdzisław Nowakowski - Centrum Kształcenia Praktycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Mielcu • Alicja Skubacz - Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Opolu • Alina Stęperska - Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Ełku

9. CO? Doradca metodyczny – sylwetka, zadania, nadzór • Powierzenie zadań • Zadania doradcy metodycznego • Nadzór pedagogiczny nad pracą doradcy metodycznego Suplement

10. Powierzenie zadań • Sylwetka kandydata na doradcę metodycznego. • Poszukiwanie kandydatów na doradców i procedury wyboru doradców. • Propozycja wykazu dokumentów, które składa kandydat na doradcę. • Formy wsparcia doradcy metodycznego na początku jego działania oferowane przez PDN

11. Wymagania stawiane kandydatom na doradców metodycznych Wymagania osobiste W zakresie dydaktyki przedmiotowej Metodyczne z zakresu pracy z dorosłymi społeczne instytucjonalne W zakresie projektowania i organizacji

12. Wymagania Dysponuje szeroką wiedzą z zakresu przedmiotu, którym się zajmuje Aktualizuje posiadaną wiedzę i doskonali umiejętności Planuje i realizuje działania dydaktyczne uwzględniając potrzeby uczniów i szkoły W zakresie dydaktyki przedmiotowej Jest nowatorski i wykorzystuje technologie informacyjne w nauczaniu Dokonuje analizy własnych działań dydaktycznych i wykorzystuje ich wyniki Dzieli się wynikami własnej pracy dydaktycznej z nauczycielami

13. Wybór • konkurs na doradcę, • wybór w drodze konsultacji, • wybór doradcy metodycznego przez nauczycieli.

14. Wsparcie • kurs dla nowo powołanych doradców metodycznych, • stopniowe wdrażanie do realizacji zadań doradcy, • wsparcie ze strony nauczyciela konsultanta lub bardziej doświadczonego doradcy, • organizacja regularnych spotkań szkoleniowychw grupie doradców, • umożliwienie udziału doradcy w szkoleniach dla nauczycieli, • kierowanie na kurs edukatorski organizowany przez macierzystą lub inną placówkę doskonalenia.

15. Moduły problemowe składające się na program kursu dla nowo powołanych doradców metodycznych działania zespołu ds. doradców metodycznych • Ramowy program kursu adaptacyjnego dla nowo powołanych doradców metodycznych • Cel kursu: Przysposobienie nauczyciela do wykonywania zadań doradcy metodycznego Moduły • Moduł wstępny (8 h) • Umiejętności psychologiczne doradcy (20 h) • Specyfika uczenia się dorosłych (12 h) • Prawo oświatowe w pracy doradcy (10 h) • Organizacja pracy doradcy (10 h) • Metodyka pracy doradcy (28 h) • Praca badawcza doradcy (20 h + praktyki 12 h) • Etyka zawodowa doradcy (5 h) • Rozwój własny doradcy i przygot. do praktyk (7 h) • Razem 170 godz.

16. Zadania • Zadaniadoradcy metodycznego. • Sylwetkadoradcy metodycznego. • Dokumentowanie pracy doradcy.

17. Zadania • Diagnozowanie potrzeb środowiska i planowanie własnej pracy. • Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem. • Pomoc w doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela. • Inspirowanie nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych. • Doskonalenie warsztatu własnego pracy. • Współpraca z instytucjami oświatowymi. • Współpraca z placówką doskonalenia nauczycieli, która sprawuje nadzór pedagogiczny nad jego pracą. • Wspieranie nauczycieli w tworzeniu i doborze programów.

18. Diagnozowanie potrzeb środowiska i planowanie własnej pracy • rozpoznaje potrzeby środowiska nauczycielskiego w zakresie doradztwa i doskonalenia w obszarze swojego przedmiotu, • planuje pracę w oparciu o wyniki diagnozy,

19. 2. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem • prezentuje własne rozwiązania metodyczne, • prowadzi konsultacje indywidualne i zbiorowe dla nauczycieli przedmiotu, • prowadzi zajęcia otwarte, • prowadzi przedmiotowe warsztaty metodyczne, • w swojej pracowni metodycznej prezentuje możliwości wykorzystania środków dydaktycznych i metod pracy, • gromadzi i przekazuje informację pedagogiczną, również za pomocą technologii informacyjnych. • opiniuje działalność pedagogiczną nauczycieli.

20. 3. Pomoc w doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela • otacza szczególną opieką merytoryczną początkujących nauczycieli • prowadzi konsultacje indywidualne i zbiorowe dla nauczycieli przedmiotu, • organizuje, prowadzi i wspólnie z nauczycielami omawia zajęcia otwarte, • organizuje współpracę oraz wymianę doświadczeń między nauczycielami, • obserwuje zajęcia nauczycieli oraz udziela indywidualnej konsultacji, • bierze udział w tworzeniu materiałów metodycznych w zakresie swojego przedmiotu.

21. 4. Inspirowanie nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych • wspiera nauczycieli w tworzeniu nowatorskich rozwiązań, • wspiera nauczycieli w monitorowaniu wdrażania i badaniu efektów innowacji, • upowszechnia nowatorskie rozwiązania, własne i nauczycieli.

22. 5. Doskonalenie własnego warsztatu pracy • ustawicznie podnosi własne kwalifikacje i kompetencje zawodowe, • organizuje i prowadzi pracownię metodyczną, • tworzy, gromadzi materiały metodyczne w zakresie swojego przedmiotu.

23. 6. Współpraca z instytucjami oświatowymi (Kuratorium Oświaty, biblioteką pedagogiczną, OKE oraz innymi instytucjami wspierającymi go w realizacji zadań doradcy) • pozyskuje informacje ważne dla nauczycieli przedmiotu i je upowszechnia, • włącza się w przedsięwzięcia prowadzone przez te instytucje dla nauczycieli przedmiotu.

24. 7. Współpraca z placówką doskonalenia, która sprawuje nadzór pedagogiczny nad jego pracą • uczestniczy w pracach zespołu doradców metodycznych, • bierze udział w realizacji organizowanych przez placówkę formach doskonalenia zawodowego nauczycieli, • prowadzi dokumentację pracy, zgodnie z przyjętymi zasadami, • wypełnia inne obowiązki zlecone przez dyrektora placówki zgodnie ze swoimi kompetencjami i potrzebami szkół oraz placówki.

25. 8. Wspieranie nauczycieli w tworzeniu i doborze programów • organizuje prezentacje nowości różnych wydawnictw edukacyjnych, • opiniuje programy nauczycielskie, • przygotowuje nauczycieli do analizy programów nauczania i materiałów dydaktycznych.

26. Dokumentowanie • Dokumentacja planowania pracy doradcy. • Dokumentacja bieżąca. • Dokumentacja sprawozdawcza.

27. Wymagania stawiane doradcom metodycznym Wymagania osobiste W zakresie dydaktyki przedmiotowej Metodyczne z zakresu pracy z dorosłymi społeczne instytucjonalne W zakresie projektowania i organizacji

28. Wymagania Korzysta z różnych źródeł informacji oraz TIK Określa i uzasadnia cele swoich działań edukacyjnych Rozpoznaje potrzeby edukacyjne nauczycieli Metodyczne z zakresu pracy z dorosłymi Definiuje treści i formy doskonalenia adekwatne do celów W sposób kompetentny stosuje różnorodne metody i formy pracy Wybiera adekwatne do celów środki dydaktyczne i właściwie je stosuje

29. Standardy pracy OBSZARY • I Organizacja własnego warsztatu pracy • II Wspieranie rozwoju nauczyciela • III Funkcjonowanie w placówce doskonalenia

30. Nadzór • Pełnienie nadzoru pedagogicznego nad pracą doradcy przez dyrektora PDN . • Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego. • Dokumentacja prowadzona w ramach nadzoru pedagogicznego nad pracą doradcy metodycznego. • Gromadzenie informacji i działania podejmowane przez dyrektora PDN w ramach sprawowania nadzoru nad pracą doradcy metodycznego. • Standardy pracy doradcy metodycznego • Opiniowanie i ocena pracy doradcy metodycznego

31. Wspieranie rozwoju nauczyciela • Standard 1. Tworzy warunki do doskonalenia umiejętności merytorycznych, metodycznych i organizacyjnych nauczycieli. • Standard 2. Wspomaga nauczycieli w doborze, adaptacji i tworzeniu programów edukacyjnych dostosowanych do możliwości uczniów i specyfiki szkoły/placówki. • Standard 3. Inspiruje nauczycieli do podejmowania działań nowatorskich wpływających na jakość pracy dydaktyczno-wychowawczej. • Standard 4. Wspomaga nauczycieli oraz szkoły/placówki w badaniu skuteczności procesu dydaktyczno-wychowawczego w celu jego doskonalenia.

32. Wskaźniki: • prezentuje własne rozwiązania metodyczne, • udostępnia swój warsztat pracy, • prowadzi zajęcia otwarte i omawia je wspólnie z nauczycielami, • organizuje współpracę i wymianę doświadczeń między nauczycielami, • motywuje nauczycieli do zdobywania kolejnych stopni awansu, • organizuje zajęcia otwarte prowadzone przez nauczycieli i omawia je wspólnie z nimi, • obserwuje i opiniuje zajęcia prowadzone przez nauczycieli.

33. Nadzór

34. Karta oceny pracy

35. JAK? • praca indywidualna i w zespołach, • wymiana doświadczeń pomiędzy przedstawicielami różnych placówek doskonalenia nauczycieli z kraju – dyskusje, prezentacje, • analiza wybranej dokumentacji obowiązującejw tych palcówkach, • wspólne opracowanie przykładowych rozwiązań modelowych.

36. GDZIE? Ośrodek Szkoleniowy CODN w Sulejówku

37. Członkowie Zespołu w Sulejówku

38. Członkowie Zespołu w Sulejówku

39. Członkowie Zespołu w Sulejówku

40. KIEDY? Czerwiec 2005 - koncepcja START sierpień 2005 – powierzenie zadań październik 2005 - sylwetka luty 2006 - standardy listopad 2005 - zadania styczeń 2005 - nadzór kwiecień 2006 – ocena pracy META