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Programa de formación en competencias informacionales para la Titulación de Enfermería

Programa de formación en competencias informacionales para la Titulación de Enfermería. Biblioteca de Centros de la Salud Juan Antonio Barrera 20 de febrero 2008. Objetivo. Presentar un programa para la integración de competencias informacionales en una titulación universitaria. Indice.

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Programa de formación en competencias informacionales para la Titulación de Enfermería

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  1. Programa de formación en competencias informacionales para la Titulación de Enfermería Biblioteca de Centros de la SaludJuan Antonio Barrera20 de febrero 2008

  2. Objetivo • Presentar un programa para la integración de competencias informacionales en una titulación universitaria

  3. Indice • Antecedentes de colaboración con la docencia • La propuesta del programa • Los primeros resultados

  4. 1. Antecedentes y el contexto bibliotecarios La colaboración Bibliotecario/profesor profesores

  5. 1. Antecedentes y el contexto bibliotecarios profesores Durante varios años la Biblioteca ha impartido formación en colaboración con la docencia en distintas asignaturas, una de ellas en Tercer curso de Enfermería

  6. 1. Antecedentes y el contexto En 2004 nuevas aulas de informáticas en el Campus: 4 aulas para docencia bibliotecarios profesores

  7. 1. Antecedentes y el contexto Puntos fuertes bibliotecarios • sesiones prácticas en aula de informática en grupos reducidos (10-20) • guión y prácticas adaptados al contexto de la asignatura • evaluamos la satisfacción de los estudiantes e informamos de los resultados a los profesores • el punto fuerte más frecuente es la utilidad profesores

  8. 1. Antecedentes y el contexto Puntos débiles bibliotecarios • dificultades para conocer los resultados en el rendimiento del estudiante • demasiada información durante las sesiones • dificultades para evaluar la adquisición de las competencias profesores

  9. 1. Antecedentes y el contexto Oportunidades bibliotecarios • EEES y Enseñanza virtual • En Enfermería se produce un cambio en la metodología docente: ABP, aprendizaje basado en problemas. • Enfermería demanda formación para TODOS sus alumnos: 1º 2º y 3er curso. profesores ¿cómo podemos atender esta demanda?

  10. 2. La propuesta La Biblioteca de Centros de la Salud le propone al Departamento de Enfermería: Un programa de formación en competencias informacionales para la Titulación en la línea del Programa de formación de la Biblioteca universitaria y del 2º objetivo estratégico de la Línea 1 de REBIUN

  11. 2. La propuesta: objetivo

  12. 2. La propuesta: metodología • Desarrollar competencias gradualmente (en niveles) • a lo largo de 3 cursos • con evaluación de la adquisición de competencias • con nuevas competencias • de forma presencial y virtual (WebCT) • con la participación coordinada de bibliotecarios y profesores Los profesores reciben una formación previa sobre los recursos

  13. 2. La propuesta: metodología • Desarrollar competencias gradualmente • Competencia 1: Analizar… • Competencia 2: Buscar… • Competencia 3: Evaluar… • Competencia 4: Comunicar… • Competencia 5: Aspectos éticos…

  14. 2. La propuesta: programación 2 º cuatrimestre 1er cuatrimestre Asignaturas – créditos Curso primero • C 1 • C 2 • C 1 • C 2 4 - 2 • C 3 • C 4 • C 5 Curso segundo 3 - 1 Curso tercero • C 2 • C 3 6 - 1

  15. 2. La propuesta: evaluación Bibliotecarios evaluamos: • Satisfacción de estudiantes y profesores • Conocimientos adquiridos • Profesores evalúan: • . Rendimiento académico de estudiantes en los ABP y trabajos académicos

  16. 2. La propuesta: publicación Publicación conjunta en Congresos sobre innovación docente en verano de 2007... y puesta en marcha en octubre de 2007

  17. 2. La propuesta: las personas 3 bib. 1 departamento. 80 profesores 450 estudiantes • Se establecen reuniones de coordinación para adaptar el programa y la metodología: • 30 de octubre 2007 (primer cuatrimestre) • 6 de febrero 2008 (segundo cuatrimestre)

  18. 3. Los resultados • Primeros resultados: • Estudiantes • Integración virtual • Profesores

  19. 3. Los resultados: estudiantes Satisfacción de estudiantes: 7,6 valoración general 82% de aciertos sobre los conocimientos adquiridos

  20. de la Titulación : 3. Resultados: integración virtual

  21. 3. Los resultados: los profesores Grado de satisfacción de los profesores en relación con los resultados obtenidos 55% muy satisfecho 45% satisfecho

  22. Conclusión El programa es un modelo integrado de innovación docente orientado al estudiante con el fin de lograr una formación para la excelencia ¡Las piezas encajan!Gracias por vuestra atención profesores bibliotecarios estudiantes Ordenación docente

  23. anexo

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